План-конспект уроку з природознавства "Тварини навесні"

Про матеріал

Матеріал містить розробку уроку з природознавства для учнів 2 класу "Тварини навесні"

Перегляд файлу

Тема: Тварини навесні

Мета: Розширити знання дітей про життя тварин навесні , допомогти усвідомити, яку користь приносять птахи, повторити правила поведінки в природі, сприяти розвитку спостережливості, виховувати бажання оберігати тварин.

Завдання :

продовжувати формувати знання учнів про тварин;
формувати знання про різноманітність тварин вприроді;
повторити зміни в неживій природі навесні;
показати вплив змін у неживій природі на тваринний світ.

Тип уроку: узагальнення і систематизації знань

Основні поняття і терміни: «тварини», «нерест», «земноводні», «плазуни», «звірі», « птахи»

Обладнання: Малюнки із зображенням різних груп тварин, птахів, план уроку,ТЗН.

Методи і методичні прийоми: словесні (бесіда, розповідь), практичні ( гра), наочні ( ілюстрації тварин)

Структура уроку:

1. Організаційний момент

2. Відтворення та узагальнення понять і завдань уроку та мотивація навчання школярів

3. Узагальнення та систематизація основних теоретичних положень і відповідних ідей науки

4. Підбиття підсумків уроку, вмотивоване оцінювання учнів

5. Повідомлення домашнього завдання

ХІД УРОКУ

І. Організаційна частина.

- Підбиття фенологічних спостережень

ІІ. Повідомлення учням теми, мети і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності

Вступне слово вчителя.

- Діти, сьогодні ми вирушимо з вами в уявну подорож до чарівної країни Весни. А мета нашої подорожі: пригадати, що ж відбувається в житті тварин навесні. Спочатку пересвідчимося чи готові ви до подорожі.

III. Відтворення та узагальнення понять і засвоєння відповідно їм системи знань

- Зараз подме теплий, легенький, весняний вітерець і перенесе нас у країну Весни. Покладіть голівки на парти і заплющіть очі. Ми вирушаємо…

Звучить музика.

Учитель вивішує на дошці малюнок із зображенням дівчинки-Весни, нижче - казкові будиночки з написами «Звірі», «Птахи», «Комахи», «Риби», «Земноводні», «Плазуни».

Музика стихає.

- Ось ми вже й на місці.

Учитель читає вірш.

А весна іде, як фея,

Серед шуму і пісень.

Ніжна, ніжна, як лілея,

В квітах яблунь і вишень,

Всюди зазирає, все живе вітає.

Йде і сіє срібний світ,

Прикрашає білий світ.

Діти, подивіться, яка вона гарна, чи не так?
А якою ви собі її уявляли?
Діти, красуня-Весна розбудила від сну не тільки рослини. У її країні живе ще й багато тварин. Пригадайте, які ви знаєте групи тварин?

Гра «Будиночки для тварин»

У країні Весни кожна група тварин живе в своєму будиночку. Та от біда: вийшли всі вони на весняне сонце погрітися, а потім почали всі разом гратися, веселитися. А коли настав час повертатися до додому, тварини розгубилися: забули, де чий будиночок.
Діти, хто з вас може їм допомогти?
Кого треба поселити в будиночок «Звірі»? «Птахи», «Комахи»? (На столі лежать ілюстрації із зображенням тварин різних груп. Двоє учнів підходять до столу, кожен «розселяє» своїх тварин).
Діти, а ви всі уважно спостерігайте, бо можливо комусь із ваших товаришів знадобиться допомога.
Поясніть, чому саме цих тварин поселили в будиночок «Звірі»?
А ось жабка плаче, що її не поселили в цей будиночок. Діти, може і її сюди поселимо? Чому ні?
А чому саме цих тварин поселили в будиночок «Птахи»? Чому рибку не поселили? Вона он яка засмучена.
А чому саме цих тварин поселили у будиночок «Комахи»? може ми й гадюку сюди поселимо? Вона так гарно повзає. Чому?
Молодці, діти. Ви дуже допомогли тваринам. Безперечно, вони дуже задоволені і щасливі, що кожен з них потрапив до свого будиночка.

(Оцінювання учнів)

Бесіда про зміни в житті тварин навесні (супроводжується показом ілюстрацій та роботою з підручником).

Зміни в неживій природі навесні сприяють пробудженню не тільки рослин, а й тварин. Першими з’являються метелики: павичеве око, кропив’янка, лимонниця.
Розгорніть підручники на с. 119, розгляньте малюнок. Якого із цих метеликів ви бачили в природі? Де ви його бачили?
У квітні прокидаються й мурашки. У другій половині місяця, якщо досить тепло, бджолярі виставляють на пасіку вулики, і бджоли вилітають на перші збори нектару. У травні збільшується кількість метеликів, мух, комарів. Ще до початку льодоходу припиняється зимове заціпеніння риб. Починається нерест.
Хто може пояснити, що означає це слово?
Прокидаються й земноводні. Трав’яні жаби вилазять з мулу, в якому проспали цілу зиму. У першій половині травня розпочинаються «концерти» ставкових жаб.

Виповзають із зимових сховищ черепахи, прокидаються гадюки, ящірки. Усі вони люблять лежати на теплому весняному сонечку. Повертаються на рідну землю перелітні птахи.

Хто з вас спостерігав, які птахи прилетіли першими?
А які ще пташки повертаються з вирію?
Останньою прилітає іволга. Вона з’являється, коли зазеленіють дерева (на голих гілках цей птах не живе).

Фізкультхвилинка.

Уявімо, що ми пташки. Покажіть, як би ви летіли, якби були птахом з великими крилами? З меншими? З малими?
Діти, весняний переліт птахів відрізняється від осіннього. Навесні птахи поспішають, летять часто з великою швидкістю. Як ви гадаєте, чому?
Так, вони поспішають, щоб зайняти гніздову галявину, починають будувати гнізда. Чи спостерігали ви, з якого будівельного матеріалу будують свої чудові будиночки пташки?
А де ж пташки розміщують свої гнізда? Розгляньте малюнок у підручнику на с. 122 і розкажіть про це.
Діти, а які ще турботи у птахів навесні?
Гніздо для кожної пташки – це її скарб. Яйця в ньому – як жменя сяючих коштовностей. У цих яйцях майбутні пташенята й тисячі майбутніх пісень. Одним тільки відрізняється пташиний скарб від справжнього: його не можна торкатися. А чому не можна чіпати гнізда, пташині яйця?
Уже минула люта зима, настали теплі дні. Отже, пташкам не потрібна наша допомога? Розкажіть, як ви допомагаєте пташкам навесні. Як ви їх зустрічаєте?

Відгадування загадок.

- А зараз відпочинемо і відгадаємо загадки про птахів.

У садочку понад тином

Я зробив йому хатину,

Він навколо обдивився,

Засміявсь і оселився.

(Шпак)

- Що цікавого ви знаєте про цього птаха?

Швидко скрізь цей птах літає,

Безліч мошок поїдає,

За вікном гніздо будує,

тільки в нас він не зимує.

(Ластівка)

В мене є чудовий хист –

Я співаю як артист,

Спів мій радісний усюди

Дуже люблять слухать люди.

(Соловей)

Хто гнізда свого не має,

Яйця іншим підкладає.

Та у лісі в холодку

Все кує: ку-ку, ку-ку?

(Зозуля)

Чим особлива ця пташка?
На початку весни прокидаються від зимового сну ведмеді, борсуки, їжаки. Зайці й білки змінюють колір шерсті. Звірі починають линяти. Густа й пухнаста зимова шерсть стає рідшою. Наприкінці зими й на початку весни у звірів народжуються малята. Дорослі звірі оберігають їх, вчать добувати їжу.
Діти, може мені хтось допоможе й розповість усім, що цікавого ви дізналися про звірів.
Подякуймо нашим товаришам за цікаві розповіді. Діти, ми з вами поговорили про диких тварин. А що ж змінюється в житті свійських тварин? Що ви спостерігали?
Тваринний світ земної кулі дуже різноманітний. Велику радість дає нам спілкування з тваринами. Але, на жаль, люди не завжди уважно й дбайливо ставляться до природи. Тому деякі тварини вже зовсім зникли. Інших залишилося вже дуже мало. Вони занесені до червоної книги і знаходяться під охороною держави.
Діти, назвіть, яких ви знаєте тварин, занесених до Червоної книги України?
Усіх тварин треба охороняти, бо в природі усе взаємопов’язане, а значить, усе потрібне.

IV. Узагальнення та систематизація основних теоретичних положень і відповідних ідей науки.

- Діти, наша подорож добігає до кінця. Що ви запам’ятали під час мандрівки? Які ж зміни відбуваються в житті тварин навесні?

Тест-гра.

- Перед дорогою додому трохи відпочинемо – пограємо у гру: я читатиму завдання тесту, а ви цифрами показуватимете потрібну відповідь.

І. Птахи навесні:

1) ховаються від холоду;

2) відлітають в теплі краї;

3) будують гнізда, виводять пташенят.

ІІ. Дві пташки – пташки лісу. Третя – зайва. Яка?

ластівка;
дятел;
зозуля.

ІІІ. Навесні прокидаються від зимового сну:

лисиця;
їжак;
заєць.

ІV. Дві з цих пташок висиджують яйця. Третя – ні. Яка?

ластівка;
дятел;
зозуля.

А тепер заплющіть очі. Повертаємося додому. (Звучить музика. Учитель закриває на дошці малюнок дівчинки-Весни.)

Робота в зошитах.

Ось ми вже і в класній кімнаті. Розгорніть зошити на с. 51. Допоможіть пташкам знайти свої гніздечка (шпак, соловей, ластівка). З’єднайте стрілками птаха і його гніздечко.

VI. Підбиття підсумків уроку, вмотивоване оцінювання учнів