План-конспект заняття на тему "Пори року. Погода".

Етап, мета (етапу), прийом 

                         Зміст роботи 

                                     І. Початок заняття 

Етап 1. Початок заняття. 

Мета: Організація групи до проведення заняття. Привітання. 

Знайомство.

T: Hi, Hello, Good morning, children. I’m glad to see you (я рада тебе бачити). Вітаюся з дітьми.

Who are you? (Хто ти є?)

I am ________________

How are you? ( Як справи?)

Запитую дітей як їх звати, як у них справи слухаю відповіді та допомагаю.

 Етап 2. Фонетична зарядка. 

Мета: Тренування у вимові звуків [ʌ], [w ], [i]. 

Прийом: хорове повторення за вчителем. 

[ʌ] summer, sunny.

[w] winter, white.

[i] spring, winter.

                              ІІ. Основна частина 

Етап 3: Введеня нового матеріалу

Мета: Ознайомити з новими лексичними одиницями.

Прийом 1: учитель говорить – діти слухають.

Прийом 2: хорове та індивідуальне повторення за вчителем

Гра «Відгадай слово». «Guess the Word»

Гра «Сніжка. Snowball»

Показую картинки та називаємо овочі. Розглядаючи овочі вивчаємо нові слова. Спочатку говорю я діти слухають діла разом з дітьми повторюємо.

Ділимо групу на дві команди. Ведучий однієї команди повертається спиною, а гравці іншої команди загадують слово (наприклад: winter). Коли веду­чий повертається, діти говорять по одному реченню із задуманим словом. Наприклад: “It is white”, “It is cold”(діти можуть показувати жестами).

Якщо дитина не змогла відгадати слово, то вона вибуває з гри. Оби­рають наступного ведучого з іншої команди. Перемагає команда, в якій до кінця гри залишиться більше учасників.

Т: Зліпимо велику сніжку. Цей м’ячик – маленька сніжка. Слова, які ми повторюємо – сніг. Ми стаємо в коло. Я вимовляю: «I like summer» і м’яча передаю Маші. Маша повторює: «I like summer» і передає м’яча Саші. Він повторює фразу і передає м’яч далі. Продовжуємо так доти, доки м’яч знову не опиниться у мене.

Етап 4: Розучування нового матеріалу. 

Мета:Тренування у вживанні нових ЛО: 

 Прийом1 :Гра «Echo»

 Етап 5 Ознайомлення з новою граматичною структурою I can see…

Пропоную дітям пограти в гру «Ехо».

Діти повторюють слово голосно, тихіше і найтихіше. Так декілька разів

Запитую у дітей який фрукт чи овоч вони бачуть.

What can you see?

I can see tomato.

Мати

Етап 5: Фізкультхвилинка 

 Мета: розслабити та відволікти дітей, дати їм трохи відпочити. 

Head and shoulders

Knees and toes (2p)

And eyes and ears and

Mouth and nose

Етап 6: Закріплення нового матеріалу. 

 Мета: Закріпити новий матеріал заняття.  

Прийом 1:  Гра « What is missing?».

Гра «Is it the right word?»

Гра «Вкажи на картинку з правильним словом»

Запитую у дітей який фрукт чи овоч їм подобається.

What season do you like?

I like winter.

Пропоную дітям пограти в гру «What is missing?». Прошу дітей закрити очі та забираю одну з картинок. Діти відкривають очі та відповідають який фрукт зник.

Close your eyes, please.

Open your eyes, please.

 Пропоную пограти в гру « Чи правильне слово?» Я називаю слово, якщо слово правильне діти плескають в долоні, якщо ні, тупають ногами.

 Я називаю фрукт, а діти повинні вказати на картинку з правильним словом.

                          ІІІ. Заключна частина заняття. 

Етап 7:  

Підведення підсумків заняття.  

Прощання. 

 -Дітки, які нові  слова ми  вивчили?

-В які ігри грали?

-Вам сподобалося наше заняття?

Прощаємося goodbye, bye-bye, see you soon!