План музичних занять ДНЗ

Вид

музичної діяльності

Музичний репертуар

Освітні завдання

вересень

жовтень

листопад

Слухання

музики

«Зайчик - побігайчик»,

 муз. М. Ведмедері,

сл. В. Верховинця.

« Осінь»,

муз. М. Ведмедері, сл. Т. Опальчук.

« Осінь»,

муз. М. Ведмедері, сл. Т. Опальчук.

«Ведмідь»,

муз. В. Ребікова.

«Два півники»

укр. нар. пісня

 в обр.

В. Карманного.

 « Два півника», укр. нар. пісня

в обр.

В. Карманного.

« Котику сіренький»,

укр. нар. пісня в обр.

М. Вересокіної.

« Весело – сумно»,

муз. Л. Бетховена.

Розвивати у дітей вміння емоційно відгукуватись  на музику, бажання слухати невеликі п’єси, пісні. Вчити дітей слухати веселі та спокійні пісні, п'єси; розрізняти регістри (високий - низький); розрізняти звучання різних інструментів: барабан, брязкальце,молоточок, сопілка; розрізняти музику за висотою та ритмом (марш - біг); розрізняти окремі твори та називати їх.

Спонукати до  зацікавленого слухання, де йдеться про відомих персонажів, емоційне їх сприймання.

Підспівуван-ня

 та спів

Печу-печу хлібчик",

 укр. нар. пісня;

"Ой на горі жито, сидить зайчик", укр. нар. мелодія.

"Ой на горі жито, сидить зайчик", укр. нар. мелодія;

"Кую, кую, чобіток",

укр. нар. мелодія;

"Вітер",

укр. нар. мелодія, сл. В. Паронової

"Вітер",

 укр. нар. мелодія, сл. В. Паронової;

"Туп-тум туп", муз. Н. Шевченко, сл. К. Перелісної;

"Колискова»,

муз. Н. Шевченко, сл. Р. Шостак.

Формувати співочі навики дітей; вміння супроводжувати рухами текст пісні.

Розвивати вміння підспівувати закінчення мучних фраз, слів, що повторюються у піснях, у супроводі співу дорослих та інструментів; запам'ятовувати невеликі пісні. Вчити правильно вимовляти слова, співати разом з іншими дітьми.

Вправи

"Веселі рученята", муз. О. Тилічеєвої;

"Молоточки",

укр. нар. музика.

"Молоточки",

укр. нар. музика;

"Крокують ніжки", укр. нар. музика.

 "Крокують ніжки",

укр. нар. музика;

"Побігали-потупали",

муз. Л. Бетховена.

Вчити дітей наслідувати рухи та дії дорослих.

Спонукати дітей передавати ритм ходьби та бігу, своєчасно змінювати рухи під час виконання танцю (гри). Формувати вміння відтворювати в русі різні ритми, передавати їх у зв'язку з різною музикою; дії ігрових персонажів (ведмідь, лисичка, зайчик, пташка).

Вчити в іграх, таночках ходити по одному, парами, тримаючись за руки, бігати по одному; виконувати прості танцювальні рухи: плескати в долоні, тупати ногами, кружляти, ходити, розмахуючи хустинкою, робити напівприсідання, наслідувати рухи тварин.

Вчити дітей з допомогою дорослого ходити по колу; танцювати вільно по всій кімнаті.

Танці

 "Туп, туп, веселенько»

 укр. нар. музика "Ой лопнув обруч";

"Танець з листочками",

муз. Н. Шевченко.

"Танець з листочками",

 муз. Н. Шевченко;

"Туп, туп, туп", муз. Н. Шевченко.

"Туп, туп, туп", муз. Н. Шевченко;

«Танець з дзвіночками",

муз. Колядки

 « Чути дзвінок».

Музичні ігри

"Сонечко і дощик, муз. і сл.

Л. Лисенко;

"Гра з бубном", укр. нар. мелодія.

"Гра з бубном", укр. нар. мелодія;

"Горобці і кіт",

сл. і муз.

Л. Лисенко.

"Горобці і кіт",

сл. і муз.

Л. Лисенко;

"Ведмідь і сопілочка",

сл. і муз.

Л. Лисенко.

Вид

музичної діяльності

Музичний репертуар

Освітні завдання

грудень

січень

лютий

Слухання

музики

« Весело – сумно», муз. Л. Бетховен,

"Ой, хто, хто Миколая любить", укр. нар. пісня

 в обр.

 В. Карманного;

"Зайчик-побігайчик",

муз. М. Ведмедері,

сл. В. Верховинця.

"Зайчик-побігайчик",

муз. М. Ведмедері,

сл. В. Верховинця.

"Павучок",

муз. М. Ведмедері, сл. Н.ІІономаренко;

"Ладки-ладусі",

муз. В. Верховинця.

"Ладки-ладусі", муз.

 В. Верховинця;

"Калачі",

муз. В. Паронової, сл. Г. Демченко;

"Мами",

муз. Рубальської.

Розвивати у дітей вміння емоційно відгукуватись  на музику бажання слухати невеликі п’єси,  пісні. Вчити дітей слухати веселі та спокійні пісні, п'єси; розрізняти регістри (високий - низький); розрізняти звучання різних інструментів: барабан, брязкальце,молоточок, сопілка; розрізняти музику за висотою та ритмом (марш - біг); розрізняти окремі твори та називати їх.

Спонукати до  зацікавленого слухання, де йдеться про відомих персонажів, емоційне їх сприймання.

Підспівувн-ня та спів

 "Сніговик",

муз. Н. Шевченко, сл.. М. Томенко;

"Зими", муз. і сл. Я. Залуської.

"Зима", муз. і сл. Я. Залуської, "Малесенькі ніжки",

сл. і муз. народні;

 "Одна ніжка тупоче", сл. і муз. народні.

"Одна ніжка тупоче",

сл. і муз. народні;

Черевички", 

обр. Н. Шевчено;

"Зайчику, зайчику, де ти бував?",

укр. нар. пісня.

Формувати співочі навики дітей; вміння супроводжувати рухами текст пісні.

Розвивати вміння підспівувати закінчення мучних фраз, слів, що повторюються у піснях, у супроводі співу дорослих та інструментів; запам'ятовувати невеликі пісні. Вчити правильно вимовляти слова, співати разом з іншими дітьми.

Вправи

"Побігали-потупали",

 муз. Л. Бетховена;

"Підемо у двір гуляти", муз.

Л. Миргородської.

"Підемо у двір гуляти",

муз.

Л. Миргородської;

"Ми вчимося бігати",

муз. Р. Рустамова.

"Ми вчимося бігати",

муз. Р. Рустамова;

"Зробимо коло", укр. нар, мелодія.

Вчити дітей наслідувати рухи та дії дорослих.

Спонукати дітей передавати ритм ходьби та бігу, своєчасно змінювати рухи під час виконання танцю (гри). Формувати вміння відтворювати в русі різні ритми, передавати їх у зв'язку з різною музикою; дії ігрових персонажів (ведмідь, лисичка, зайчик, пташка).

Вчити в іграх, таночках ходити по одному, парами, тримаючись за руки, бігати по одному; виконувати прості танцювальні рухи: плескати в долоні, тупати ногами, кружляти, ходити, розмахуючи хустинкою, робити напівприсідання, наслідувати рухи тварин.

Вчити дітей з допомогою дорослого ходити по колу; танцювати вільно по всій кімнаті.

Танці

"Танок біля ялинки",

 муз. Л. Лисенко;

" Танець сніжинок",

муз. Л. Лисенко.

«Танець сніжинок",

 муз. Л. Лисенко;

 "Потанцюєм веселіше",

 укр. нар. мелодія.

« Веселі хустинки»,

укр. нар. мелодія.

Музичні

ігри

"Ведмідь і сопілочка",

сл. і муз.

 Л. Лисенко;

"Гра з брязкальцями", муз. А. Філіпенка.

"Гра з брязкальцями", муз. А. Філіпенка;

"Веселі музиканти",

 укр. нар. мелодія.

"Веселі музиканти",

 укр. нар. мелодія.

"Квочка і курчата", сл. і муз.

Л. Лисенко.

Вид

 музичної діяльності

Музичний репертуар

Освітні завдання

березень

квітень

травень

Слухання

музики

 "Мами",

муз. Рубальської,

"Біла квочка,

 укр. нар. пісня

в обр.

В. Карманного;

"Журавель"

 укр. нар. пісня

в обр.

 В. Карманного;

"Журавель",

укр. нар. пісня в обр.

В. Карманного;

"Соловятко"

 муз. Н. Шевченко

"Соловятко",

 муз. Н. Шевченко;

"Рибка",

 муз. М. Красєва, сл. М. Клокової.

Розвивати у дітей вміння емоційно відгукуватись  на музику, бажання слухати невеликі п’єси, пісні. Вчити дітей слухати веселі та спокійні пісні, п'єси; розрізняти регістри (високий - низький); розрізняти звучання різних інструментів: барабан, брязкальце,молоточок, сопілка; розрізняти музику за висотою та ритмом (марш - біг); розрізняти окремі твори та називати їх.

Спонукати до  зацікавленого слухання, де йдеться про відомих персонажів, емоційне їх сприймання.

Підспівування та спів

"Зайчику, зайчику, де ти бував?",

укр. нар. пісня; 

"Калюжа",

муз. Н. Шевченко, сл. В. Паронової;

"Капу-капу»,

 муз. Н. Шевченко, сл. В. Паронової.

"Капу-капу»,

 муз. Н. Шевченко, сл. В. Паронової;

"Вийди, вийди, сонечко",

укр. нар. пісня;

"Качечка летіла" укр. нар. пісня.

"Качечка летіла" укр. нар. пісня;

"Соловейко",

укр. нар. пісня;

"Дві пташечки", муз. Н. Шевченко, сл. А. Камінчука.

Формувати співочі навики дітей; вміння супроводжувати рухами текст пісні.

Розвивати вміння підспівувати закінчення мучних фраз, слів, що повторюються у піснях, у супроводі співу дорослих та інструментів; запам'ятовувати невеликі пісні. Вчити правильно вимовляти слова, співати разом з іншими дітьми.

Вправи

"Зробимо коло", укр. нар, мелодія;

"Труби, Грицю", укр. нар. мелодія.

"Труби, Грицю", укр. нар. мелодія;

"Крокують ніжки", укр. нар. музика.

"Зробимо коло", укр. нар, мелодія;

Побігали-потупали",

муз. Л. Бетховена.

Вчити дітей наслідувати рухи та дії дорослих.

Спонукати дітей передавати ритм ходьби та бігу, своєчасно змінювати рухи під час виконання танцю (гри). Формувати вміння відтворювати в русі різні ритми, передавати їх у зв'язку з різною музикою; дії ігрових персонажів (ведмідь, лисичка, зайчик, пташка).

Вчити в іграх, таночках ходити по одному, парами, тримаючись за руки, бігати по одному; виконувати прості танцювальні рухи: плескати в долоні, тупати ногами, кружляти, ходити, розмахуючи хустинкою, робити напівприсідання, наслідувати рухи тварин.

Вчити дітей з допомогою дорослого ходити по колу; танцювати вільно по всій кімнаті.

Танці

« Веселі хустинки»,

укр. нар. мелодія;

"Курчата",укр. нар. мелодія.

"Курчата",

укр. нар. мелодія;

"Танець квітів", укр. нар. мелодія.

"Танець квітів", укр. нар. мелодія;

"Подружилися", муз. Т. Вількорейської.

Музичні

ігри

"Квочка і курчата", сл. і муз.

 Л. Лисенко;

"Качечка", сл. і муз. Л. Лисенко.

 "Качечка",

 сл. і муз.

Л. Лисенко;

"Гра з брязкальцями", муз. А. Філіпенко.

"Горобці і кіт", сл. і муз. Л. Лисенко;

"Ведмідь і сопілочка",

 сл. і муз.

Л. Лисенко.