План "Орієнтовне календарне планування освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи"

Про матеріал

Музично-ритмічна діяльність «Вчись ходити під музику», муз. О. Тилічеєвої Пояснення, показ, виконання музичним керівником або вихователем. Вчити дітей орієнтуватись у просторі та знаходити своє місце в колоні,крокувати. Розучування рухів та окремих елементів, робота над зміною рухів у різних частинах музики. Продовжувати вчити дітей рухатись по залі кроком маршу, зупиняючись разом із закінченням музики. Закріплення рухів вправи; виконання з дорослим та самостійно. Удосконалювати вміння дітей ритмічно рухатись по залі, відтворюючи у русі ритмічний малюнок музики. Самостійне виконання вправи. Формувати навички відчувати динамічні відтінки, розвивати музичний слух дітей та почуття ритму.

Перегляд файлу

Вид заняття	Традиційне	Традиційне	Традиційне	Традиційне
Тема тижня	«Гарно в групі нашій»	«Гарно в групі нашій»	«Знайомство з дитячим садочком»	«Знайомство з дитячим садочком»
Дата	03.09.18	06.09.18	10.09.18	13.09.18
Види музичної діяльності	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи
Музично-ритмічна діяльність «Вчись ходити під музику», муз. О. Тилічеєвої	Пояснення, показ, виконання музичним керівником або вихователем. Вчити дітей орієнтуватись у просторі та знаходити своє місце в колоні,крокувати.	Розучування рухів та окремих елементів, робота над зміною рухів у різних частинах музики. Продовжувати вчити дітей рухатись по залі кроком маршу, зупиняючись разом із закінченням музики.	Закріплення рухів вправи; виконання з дорослим та самостійно. Удосконалювати вміння дітей ритмічно рухатись по залі, відтворюючи у русі ритмічний малюнок музики.	Самостійне виконання вправи. Формувати навички відчувати динамічні відтінки, розвивати музичний слух дітей та почуття ритму.
Слухання музики «На прогулянку», муз. Л. Ревуцького	Ознайомлення з новим музичним твором, визначення його характеру, подання коротких відомостей про композитора, уважне прослуховування твору від початку до кінця. Формувати уміння вслуховуватися в музику. розширювати словниковий тезаурус дітей.	Самостійне визначення характеру твору, зміни темпу, динаміки,називання автора (самостійно або з допомогою музичного керівника). Удосконалювати вміння дітей уважно слухати музичний твір від початку до кінця;	Удосконалювати вміння дітей самостійно визначати настрій, характер, інтонації музичного твору; формувати досвід музичних вражень дітей від прослуханої музики.	Впізнавання твору за уривком, порівняння його з контрастними чи схожими музичними п’єсами,формувати досвід музичних вражень дітей від прослуханої музики.
Співи «Кую, кую чобіток», укр. нар. примовка	Ознайомлення з новою піснею, бесіда за її змістом, визначення характеру, розучування мелодії за окремими фразами. Визначення структури пісні (вступ, закінчення, заспів, приспів). Розвивати уяву та музичний слух дітей, вчити правильно інтонувати мелодію.	Продовжувати формувати у дітей навички виразного співу, привчати слідкувати за диханням, за посадою, співати природним голосом не вигукуючи окремі слова.	Робота над диханням, дикцією, впізнавання твору за мелодією, за закінченням музичних фраз. Розвивати почуття ритму та навички відтворювати динамічні відтінки.	Впізнавання пісні за вступом; робота над ансамблем; над закінченням музичних фраз (дикція, динаміка, одночасне закінчення співу). Продовжувати вчити співати природнім голосом, без напруги.

Орієнтовне календарне планування

освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10 на вересень місяць Тема «Ми малята-дошколята»

Танці

«Туп-туп веселенько», укр. нар. мелодія, обр. М. Різоля

Ознайомлення з музикою до танцю, визначення характеру та кількості частин музичного твору. Показ танцю.

Повторний показ танцю. Розучування танцювальних рухів першої фігури, навчання дітей зміни рухів відповідно до зміни частин музичного твору.

Музична гра

«Горобці та автомобіль», муз. Г. Фріда,М. Раухвергера

Ознайомлення зі змістом гри.

В ігровій формі розвивати музичний слух дітей, привчати розрізняти засоби музичної виразності.

Стежити за чітким дотриманням правил гри дітьми. Вчити дітей змінювати рухи відповідно до контрастних змін у музиці.

Вчити чітко та правильно виконувати правила гри.

Активізувати пасивних, сором’язливих дітей, запропонувати їм провідні ролі.

Привчати бути активними під час заняття, допомагати один одному, прищеплювати дітям вміння отримувати задоволення від спільних дій.

Вид заняття	Традиційне	Традиційне	Традиційне	Традиційне
Тема тижня	«Усі ми такі різні»	«Усі ми такі різні»	«Моє рідне місто»	«Моє рідне місто»
Дата	18.09.18	21.09.18	25.09.18	28.09.18
Види музичної діяльності	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи
Музично-ритмічна діяльність «Марш», муз. Е. Парлова	Пояснення, показ, виконання музичним керівником або вихователем.	Розучування рухів та окремих елементів, робота над зміною рухів у різних частинах музики. Продовжувати формувати у дітей навички ритмічних рухів відповідно до характеру музики, вчити рухатись ритмічно та виразно, самостійно реагувати на зміну частин твору.	Закріплення рухів вправи; виконання з дорослим та самостійно. Удосконалювати вміння дітей ритмічно рухатись по залі, відтворюючи у русі ритмічний малюнок музики, розвивати музичний слух дітей та почуття ритму.	Самостійне виконання вправи. Продовжувати розвивати пластику та увагу дітей; удосконалювати вміння одночасно починати та закінчувати рух; закріплювати знання про швидкий та повільний темп музики.
Слухання «Сумний дощик», муз. Д. Кабелевського	Ознайомлення з новим музичним твором, визначення його характеру, подання коротких відомостей про композитора, уважне прослуховування твору від початку до кінця.	Формувати уміння вслуховуватися в музику або пісню, вчити усвідомлено висловлюватися про характер музики, розширювати словниковий запас дітей. Застосовувати наочний матеріал для появи художніх образів.	Удосконалювати вміння дітей ритмічно рухатись по залі, відтворюючи у русі ритмічний малюнок музики, розвивати музичний слух дітей та почуття ритму.	Удосконалювати вміння дітей уважно слухати музичний твір від початку до кінця; прищеплювати дітям почуття «прекрасного».
Співи «Ладки, ладки», укр. нар. забавлянка «Кап-кап» муз.В.Лисенко	Ознайомлення з новою піснею, бесіда за її змістом, визначення характеру, розучування мелодії за окремими фразами. Розвивати уяву та музичний слух дітей, вчити правильно інтонувати мелодію.	Продовжувати формувати у дітей навички виразного співу. Розвивати вміння співати природним голосом, дотримуючись заданого темпу у пісні. Формувати навички відчувати динамічні відтінки – «тихо-голосно» через тактильні відчуття.	Робота над диханням, дикцією, впізнавання твору за мелодією, за закінченням музичних фраз. Продовжувати формувати у дітей основні співочі вміння (чисто інтонувати, дотримуватись заданого темпу).	Вдосконалювати співочі навички малят, закріплювати вміння правильно інтонувати мелодію пісні, співати природнім голосом без напруги. Формувати вміння виражати позитивні емоції.

Танці

Танець з листочками

Танок Овочів

Продовжувати вдосконалювати танцювальні навички дітей, працювати над технікою виконання рухів.

Продовжувати розвивати пластику та увагу дітей; удосконалювати вміння одночасно починати та закінчувати рух; закріплювати знання про швидкий та повільний темп музики.

Ознайомлення з музикою до танцю, визначення характеру та кількості частин музичного твору. Показ танцю.

Ігри

«Зайці і ведмідь», муз. Т. Попатенко

Ознайомлення зі змістом гри.

В ігровій формі розвивати музичний слух дітей, привчати розрізняти засоби музичної виразності.

В ігровій формі розвивати музичний слух дітей, привчати розрізняти засоби музичної виразності.Вчити правильно виконувати правила гри.

Активізувати пасивних, сором’язливих дітей, запропонувати їм провідні ролі.

Привчати бути активними під час заняття. Формувати вміння виражати позитивні емоції..

Гра на музичних інструментах

«Дрібушечки», укр. нар. примовка, обр. Я. Степового

Ознайомлення з музичним твором. Аналіз його за фразами. Показ виконання твору дорослим. Відстукування ритму.

Розучування п’єси, робота над з’єднанням музичних фраз між собою, ритмічним малюнком.

Розвивати ритмічний слух.

Вчити дітей грати на музичних інструментах.

Вид заняття	Традиційне	Традиційне	Традиційне	Традиційне
Тема тижня	«Осінь-красуня до нас завітала»	«Осінь-красуня до нас завітала»	«Дарунки осені»	«Дарунки осені»
Дата	01.10.18	04.10.18	08.10.18	11.10.18
Види музичної діяльності	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи
Музично-ритмічна діяльність «Плескаємо-тупаємо», укр. нар. мелодія “Ой лопнув обруч”	Пояснення, показ, виконання музичним керівником або вихователем. Вчити дітей орієнтуватись у просторі та знаходити своє місце в колоні,крокувати.	Розучування рухів та окремих елементів, робота над зміною рухів у різних частинах музики. Продовжувати вчити дітей рухатись по залі кроком маршу, зупиняючись разом із закінченням музики.	Закріплення рухів вправи; виконання з дорослим та самостійно. Удосконалювати вміння дітей ритмічно рухатись по залі, відтворюючи у русі ритмічний малюнок музики.	Самостійне виконання вправи. Формувати навички відчувати динамічні відтінки, розвивати музичний слух дітей та почуття ритму.
Слухання «Зозуля», муз. М. Речлинського	Ознайомлення з новим музичним твором, визначення його характеру, подання коротких відомостей про композитора, уважне прослуховування твору від початку до кінця. Формувати уміння вслуховуватися в музику. розширювати словниковий тезаурус дітей.	Самостійне визначення характеру твору, зміни темпу, динаміки,називання автора (самостійно або з допомогою музичного керівника). Удосконалювати вміння дітей уважно слухати музичний твір від початку до кінця;	Удосконалювати вміння дітей самостійно визначати настрій, характер, інтонації музичного твору; формувати досвід музичних вражень дітей від прослуханої музики.	Впізнавання твору за уривком, порівняння його з контрастними чи схожими музичними п’єсами,формувати досвід музичних вражень дітей від прослуханої музики.
Співи «Печу, печу хлібчик», муз. В. Верховинського, сл. народні «Осінь», муз. І. Островерхого, сл. П. Воронька	Ознайомлення з новою піснею, бесіда за її змістом, визначення характеру, розучування мелодії за окремими фразами. Визначення структури пісні (вступ, закінчення, заспів, приспів). Розвивати уяву та музичний слух дітей, вчити правильно інтонувати мелодію.	Продовжувати формувати у дітей навички виразного співу, привчати слідкувати за диханням, за посадою, співати природним голосом не вигукуючи окремі слова.	Робота над диханням, дикцією, впізнавання твору за мелодією, за закінченням музичних фраз. Розвивати почуття ритму та навички відтворювати динамічні відтінки.	Впізнавання пісні за вступом; робота над ансамблем; над закінченням музичних фраз (дикція, динаміка, одночасне закінчення співу). Продовжувати вчити співати природнім голосом, без напруги.

Орієнтовне календарне планування

освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10 на жовтень місяць Тема «Щедрі дарунки осені»

Танці

Танок(вихід на свято)

Ознайомлення з музикою до танцю, визначення характеру та кількості частин музичного твору. Показ танцю.

Музична гра

«Діти і ведмідь» — муз. і сл. В.Верховинця

Ознайомлення зі змістом гри.

В ігровій формі розвивати музичний слух дітей, привчати розрізняти засоби музичної виразності.

Вчити чітко та правильно виконувати правила гри.

Активізувати пасивних, сором’язливих дітей, запропонувати їм провідні ролі.

Гра на музичних інструментах

«Веселий дзвіночок», муз. В. Кікти, сл. В. Татаринова

Ознайомлення з музичним твором. Аналіз його за фразами. Показ виконання твору дорослим. Відстукування ритму.

Розучування п’єси, робота над з’єднанням музичних фраз між собою, ритмічним малюнком.

Розвивати ритмічний слух.

Вчити дітей грати на музичних інструментах.

Вид заняття	Традиційне	Традиційне	Традиційне	Традиційне
Тема тижня	«Одягайся за погодою»	«Одягайся за погодою»	«Барви осені»	«Барви осені»
Дата	16.10.18	19.10.18	23.10.18	26.10.18
Види музичної діяльності	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи
Музично-ритмічна діяльність «Весела хода», муз. Г. Свиридова «Веселий марш»	Пояснення, показ, виконання музичним керівником або вихователем. Вчити дітей орієнтуватись у просторі та знаходити своє місце в колоні,крокувати.	Розучування рухів та окремих елементів, робота над зміною рухів у різних частинах музики. Продовжувати вчити дітей рухатись по залі кроком маршу, зупиняючись разом із закінченням музики.	Закріплення рухів вправи; виконання з дорослим та самостійно. Удосконалювати вміння дітей ритмічно рухатись по залі, відтворюючи у русі ритмічний малюнок музики.	Самостійне виконання вправи. Формувати навички відчувати динамічні відтінки, розвивати музичний слух дітей та почуття ритму.
Слухання музики «Гопак», укр.н.танець	Ознайомлення з новим музичним твором, визначення його характеру, подання коротких відомостей про композитора, уважне прослуховування твору від початку до кінця. Формувати уміння вслуховуватися в музику. розширювати словниковий тезаурус дітей.	Самостійне визначення характеру твору, зміни темпу, динаміки,називання автора (самостійно або з допомогою музичного керівника). Удосконалювати вміння дітей уважно слухати музичний твір від початку до кінця;	Удосконалювати вміння дітей самостійно визначати настрій, характер, інтонації музичного твору; формувати досвід музичних вражень дітей від прослуханої музики.	Впізнавання твору за уривком, порівняння його з контрастними чи схожими музичними п’єсами,формувати досвід музичних вражень дітей від прослуханої музики.
Співи «Хмарка йшла на іменини», муз. І. Островерхого, сл. Г. Чубая «Сорока-ворона», укр. нар. примовка, обр. Я. Степового	Ознайомлення з новою піснею, бесіда за її змістом, визначення характеру, розучування мелодії за окремими фразами. Визначення структури пісні (вступ, закінчення, заспів, приспів). Розвивати уяву та музичний слух дітей, вчити правильно інтонувати мелодію.	Продовжувати формувати у дітей навички виразного співу, привчати слідкувати за диханням, за посадою, співати природним голосом не вигукуючи окремі слова.	Робота над диханням, дикцією, впізнавання твору за мелодією, за закінченням музичних фраз. Розвивати почуття ритму та навички відтворювати динамічні відтінки.	Впізнавання пісні за вступом; робота над ансамблем; над закінченням музичних фраз (дикція, динаміка, одночасне закінчення співу). Продовжувати вчити співати природнім голосом, без напруги.

Танці

Танок(вихід на свято)

Ознайомлення з музикою до танцю, визначення характеру та кількості частин музичного твору. Показ танцю.

Музична гра

«Будуємо дім», муз. Т. Шутенко, сл. В. Кукловської

Ознайомлення зі змістом гри.

В ігровій формі розвивати музичний слух дітей, привчати розрізняти засоби музичної виразності.

Вчити чітко та правильно виконувати правила гри.

Активізувати пасивних, сором’язливих дітей, запропонувати їм провідні ролі.

Гра на музичних інструментах

«Гра з дзвіночком», муз. А. Філіпенка, сл. Є. Макшанцевої

Ознайомлення з музичним твором. Аналіз його за фразами. Показ виконання твору дорослим. Відстукування ритму.

Розучування п’єси, робота над з’єднанням музичних фраз між собою, ритмічним малюнком.

Розвивати ритмічний слух.

Вчити дітей грати на музичних інструментах.

Вид заняття	Традиційне	Традиційне	Традиційне	Традиційне
Тема тижня	«Осінні свята»	«Осінні свята»	«Домашні тварини»	«Домашні тварини»
Дата	02.11.18	06.11.18	08.11.18	13.11.18
Види музичної діяльності	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи
Музично-ритмічна діяльність «Рухатись і відпочивати», муз. Я. Степового	Пояснення, показ, виконання музичним керівником або вихователем. Вчити дітей орієнтуватись у просторі та знаходити своє місце в колоні,крокувати.	Розучування рухів та окремих елементів, робота над зміною рухів у різних частинах музики. Продовжувати вчити дітей рухатись по залі кроком маршу, зупиняючись разом із закінченням музики.	Закріплення рухів вправи; виконання з дорослим та самостійно. Удосконалювати вміння дітей ритмічно рухатись по залі, відтворюючи у русі ритмічний малюнок музики.	Самостійне виконання вправи. Формувати навички відчувати динамічні відтінки, розвивати музичний слух дітей та почуття ритму.
Слухання музики «Листопад», муз. Т. Попатенко	Ознайомлення з новим музичним твором, визначення його характеру, подання коротких відомостей про композитора, уважне прослуховування твору від початку до кінця. Формувати уміння вслуховуватися в музику. розширювати словниковий тезаурус дітей.	Самостійне визначення характеру твору, зміни темпу, динаміки,називання автора (самостійно або з допомогою музичного керівника). Удосконалювати вміння дітей уважно слухати музичний твір від початку до кінця;	Удосконалювати вміння дітей самостійно визначати настрій, характер, інтонації музичного твору; формувати досвід музичних вражень дітей від прослуханої музики.	Впізнавання твору за уривком, порівняння його з контрастними чи схожими музичними п’єсами,формувати досвід музичних вражень дітей від прослуханої музики.
Співи «Останній листочок», муз. М. Ведмедері, сл. А. Камінчука	Ознайомлення з новою піснею, бесіда за її змістом, визначення характеру, розучування мелодії за окремими фразами. Визначення структури пісні (вступ, закінчення, заспів, приспів). Розвивати уяву та музичний слух дітей, вчити правильно інтонувати мелодію.	Продовжувати формувати у дітей навички виразного співу, привчати слідкувати за диханням, за посадою, співати природним голосом не вигукуючи окремі слова.	Робота над диханням, дикцією, впізнавання твору за мелодією, за закінченням музичних фраз. Розвивати почуття ритму та навички відтворювати динамічні відтінки.	Впізнавання пісні за вступом; робота над ансамблем; над закінченням музичних фраз (дикція, динаміка, одночасне закінчення співу). Продовжувати вчити співати природнім голосом, без напруги.

Орієнтовне календарне планування

освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10 на листопад місяць Тема «Природний світ»

Танці

Танок Смішариків

Ознайомлення з музикою до танцю, визначення характеру та кількості частин музичного твору. Показ танцю.

Музична гра

«Гра з різнокольоровими хусточками», укр. нар. мелодія «Ой за гаєм, гаєм», обр. Я. Степового

Ознайомлення зі змістом гри.

В ігровій формі розвивати музичний слух дітей, привчати розрізняти засоби музичної виразності.

Вчити чітко та правильно виконувати правила гри.

Активізувати пасивних, сором’язливих дітей, запропонувати їм провідні ролі.

Гра на музичних інструментах

«Гра з дзвіночком», муз. А. Філіпенка, сл. Є. Макшанцевої

Ознайомлення з музичним твором. Аналіз його за фразами. Показ виконання твору дорослим. Відстукування ритму.

Розучування п’єси, робота над з’єднанням музичних фраз між собою, ритмічним малюнком.

Розвивати ритмічний слух.

Вчити дітей грати на музичних інструментах.

Вид заняття	Традиційне	Традиційне	Традиційне	Традиційне
Тема тижня	«Світ диких тварин»	«Світ диких тварин»	«Клопоти на селі»	«Клопоти на селі»
Дата	16.11.18	20.11.18	23.11.18	27.10.18
Види музичної діяльності	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи
Музично-ритмічна діяльність «Коники скачуть», муз. Т. Попатенко	Пояснення, показ, виконання музичним керівником або вихователем. Вчити дітей орієнтуватись у просторі та знаходити своє місце в колоні,крокувати.	Розучування рухів та окремих елементів, робота над зміною рухів у різних частинах музики. Продовжувати вчити дітей рухатись по залі кроком маршу, зупиняючись разом із закінченням музики.	Закріплення рухів вправи; виконання з дорослим та самостійно. Удосконалювати вміння дітей ритмічно рухатись по залі, відтворюючи у русі ритмічний малюнок музики.	Самостійне виконання вправи. Формувати навички відчувати динамічні відтінки, розвивати музичний слух дітей та почуття ритму.
Слухання музики «Восени», муз. С. Майкапара	Ознайомлення з новим музичним твором, визначення його характеру, подання коротких відомостей про композитора, уважне прослуховування твору від початку до кінця. Формувати уміння вслуховуватися в музику. розширювати словниковий тезаурус дітей.	Самостійне визначення характеру твору, зміни темпу, динаміки,називання автора (самостійно або з допомогою музичного керівника). Удосконалювати вміння дітей уважно слухати музичний твір від початку до кінця;	Удосконалювати вміння дітей самостійно визначати настрій, характер, інтонації музичного твору; формувати досвід музичних вражень дітей від прослуханої музики.	Впізнавання твору за уривком, порівняння його з контрастними чи схожими музичними п’єсами,формувати досвід музичних вражень дітей від прослуханої музики.
Співи «Ой, зима», муз. М. Ведмедері, сл. М. Підгірянки	Ознайомлення з новою піснею, бесіда за її змістом, визначення характеру, розучування мелодії за окремими фразами. Визначення структури пісні (вступ, закінчення, заспів, приспів).	Продовжувати формувати у дітей навички виразного співу, привчати слідкувати за диханням, за посадою, співати природним голосом не вигукуючи окремі слова.	Робота над диханням, дикцією, впізнавання твору за мелодією, за закінченням музичних фраз. Розвивати почуття ритму та навички відтворювати динамічні відтінки.	Впізнавання пісні за вступом; робота над ансамблем; над закінченням музичних фраз (дикція, динаміка, одночасне закінчення співу). Продовжувати вчити співати природнім голосом, без напруги.

Танці

«Туп-туп веселенько», укр. нар. мелодія, обр. М. Різоля

Ознайомлення з музикою до танцю, визначення характеру та кількості частин музичного твору. Показ танцю.

Музична гра

«Жмурка», муз. Ф. Флотова

Ознайомлення зі змістом гри.

В ігровій формі розвивати музичний слух дітей, привчати розрізняти засоби музичної виразності.

Вчити чітко та правильно виконувати правила гри.

Активізувати пасивних, сором’язливих дітей, запропонувати їм провідні ролі.

Гра на музичних інструментах

«Бубон», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель

Ознайомлення з музичним твором. Аналіз його за фразами. Показ виконання твору дорослим. Відстукування ритму.

Розучування п’єси, робота над з’єднанням музичних фраз між собою, ритмічним малюнком.

Розвивати ритмічний слух.

Вчити дітей грати на музичних інструментах.

Орієнтовне календарне планування

освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10 на грудень місяць Тема «Зимонька-зима до нас прийшла»

Вид заняття	Традиційне	Традиційне	Традиційне	Традиційне
Тема тижня	«У пошуках зимових прикмет»	«У пошуках зимових прикмет»	«Світ птахів»	«Світ птахів»
Дата	16.12.18	20.12.18	23.12.18	27.12.18
Види музичної діяльності	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи
Музично-ритмічна діяльність «М’ячі», муз. Т. Ломової	Пояснення, показ, виконання музичним керівником або вихователем. Вчити дітей орієнтуватись у просторі та знаходити своє місце в колоні,крокувати.	Розучування рухів та окремих елементів, робота над зміною рухів у різних частинах музики. Продовжувати вчити дітей рухатись по залі кроком маршу, зупиняючись разом із закінченням музики.	Закріплення рухів вправи; виконання з дорослим та самостійно. Удосконалювати вміння дітей ритмічно рухатись по залі, відтворюючи у русі ритмічний малюнок музики.	Самостійне виконання вправи. Формувати навички відчувати динамічні відтінки, розвивати музичний слух дітей та почуття ритму.
Слухання музики «Вальс снігових пластів- ців» (з балету «Лускунчик»), муз. П. Чайковського	Ознайомлення з новим музичним твором, визначення його характеру, подання коротких відомостей про композитора, уважне прослуховування твору від початку до кінця. Формувати уміння вслуховуватися в музику. розширювати словниковий тезаурус дітей.	Самостійне визначення характеру твору, зміни темпу, динаміки,називання автора (самостійно або з допомогою музичного керівника). Удосконалювати вміння дітей уважно слухати музичний твір від початку до кінця;	Удосконалювати вміння дітей самостійно визначати настрій, характер, інтонації музичного твору; формувати досвід музичних вражень дітей від прослуханої музики.	Впізнавання твору за уривком, порівняння його з контрастними чи схожими музичними п’єсами,формувати досвід музичних вражень дітей від прослуханої музики.
Співи «Новий рік»,сл. і муз. В. Гвоздій	Ознайомлення з новою піснею, бесіда за її змістом, визначення характеру, розучування мелодії за окремими фразами. Визначення структури пісні (вступ, закінчення, заспів, приспів).	Продовжувати формувати у дітей навички виразного співу, привчати слідкувати за диханням, за посадою, співати природним голосом не вигукуючи окремі слова.	Робота над диханням, дикцією, впізнавання твору за мелодією, за закінченням музичних фраз. Розвивати почуття ритму та навички відтворювати динамічні відтінки.	Впізнавання пісні за вступом; робота над ансамблем; над закінченням музичних фраз (дикція, динаміка, одночасне закінчення співу). Продовжувати вчити співати природнім голосом, без напруги.

Танці

«Танок з листочками», муз. К. Стеценка

Ознайомлення з музикою до танцю, визначення характеру та кількості частин музичного твору. Показ танцю.

Продовжувати розучування рухи таночку. Удосконалювати вміння відобра-

жати в русі: ритм, темп, зміну характеру музики, початок і кінець музичного супроводу.

Музична гра

«Гра з лялькою», муз. Ю. Шишакова

Ознайомлення зі змістом гри.

В ігровій формі розвивати музичний слух дітей, привчати розрізняти засоби музичної виразності.

Вчити чітко та правильно виконувати правила гри.

Активізувати пасивних, сором’язливих дітей, запропонувати їм провідні ролі.

Гра на музичних інструментах

«Бубон», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель

Ознайомлення з музичним твором. Аналіз його за фразами. Показ виконання твору дорослим. Відстукування ритму.

Розучування п’єси, робота над з’єднанням музичних фраз між собою, ритмічним малюнком.

Розвивати ритмічний слух.

Вчити дітей грати на музичних інструментах.

Вид заняття	Традиційне	Традиційне	Традиційне	Традиційне
Тема тижня	«Завітайте,друзі,до нас на гостину»	«Завітайте,друзі,до нас на гостину»	«Зима іде-свята веде»	«Зима іде-свята веде»
Дата	16.12.18	20.12.18	23.12.18	27.12.18
Види музичної діяльності	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи
Музично-ритмічна діяльність «Легко бігаємо», муз. М. Любарського	Пояснення, показ, виконання музичним керівником або вихователем. Вчити дітей орієнтуватись у просторі та знаходити своє місце в колоні,крокувати.	Розучування рухів та окремих елементів, робота над зміною рухів у різних частинах музики. Продовжувати вчити дітей рухатись по залі кроком маршу, зупиняючись разом із закінченням музики.	Закріплення рухів вправи; виконання з дорослим та самостійно. Удосконалювати вміння дітей ритмічно рухатись по залі, відтворюючи у русі ритмічний малюнок музики.	Самостійне виконання вправи. Формувати навички відчувати динамічні відтінки, розвивати музичний слух дітей та почуття ритму.
Слухання музики «Горлиця», укр. нар. мелодія	Ознайомлення з новим музичним твором, визначення його характеру, подання коротких відомостей про композитора, уважне прослуховування твору від початку до кінця. Формувати уміння вслуховуватися в музику. розширювати словниковий тезаурус дітей.	Самостійне визначення характеру твору, зміни темпу, динаміки,називання автора (самостійно або з допомогою музичного керівника). Удосконалювати вміння дітей уважно слухати музичний твір від початку до кінця;	Удосконалювати вміння дітей самостійно визначати настрій, характер, інтонації музичного твору; формувати досвід музичних вражень дітей від прослуханої музики.	Впізнавання твору за уривком, порівняння його з контрастними чи схожими музичними п’єсами,формувати досвід музичних вражень дітей від прослуханої музики.
Співи «Сніжок», муз. О. Зозулі, сл. К. Перелісної	Ознайомлення з новою піснею, бесіда за її змістом, визначення характеру, розучування мелодії за окремими фразами. Визначення структури пісні (вступ, закінчення, заспів, приспів).	Продовжувати формувати у дітей навички виразного співу, привчати слідкувати за диханням, за посадою, співати природним голосом не вигукуючи окремі слова.	Робота над диханням, дикцією, впізнавання твору за мелодією, за закінченням музичних фраз. Розвивати почуття ритму та навички відтворювати динамічні відтінки.	Впізнавання пісні за вступом; робота над ансамблем; над закінченням музичних фраз (дикція, динаміка, одночасне закінчення співу). Продовжувати вчити співати природнім голосом, без напруги.

Танці

«Чобітки», муз. А. Філіпенка, сл. Т. Волгіної

Формувати вміння орієнтуватися у просторі. Зосереджувати увагу дітей на послідовності рухів.

Спрямувати увагу дітей на виразність виконання рухів танцю.

Музична гра

«Дідусь-садівник і козенята», муз. О. Гедіке

Ознайомлення зі змістом гри.

В ігровій формі розвивати музичний слух дітей, привчати розрізняти засоби музичної виразності.

Активізувати пасивних, сором’язливих дітей, запропонувати їм провідні ролі.

Гра на музичних інструментах

«Гра з брязкальцями», муз. А. Лазаренка, сл. В. Кукловської

Ознайомлення з музичним твором. Аналіз його за фразами. Показ виконання твору дорослим. Відстукування ритму.

Розучування п’єси, робота над з’єднанням музичних фраз між собою, ритмічним малюнком.

Розвивати ритмічний слух.

Вчити дітей грати на музичних інструментах.

Орієнтовне календарне планування

освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №4 на січень місяць Тема «Родинне вогнище узимку»

Вид заняття	Традиційне	Традиційне	Традиційне	Традиційне
Тема тижня	«Смачненьким пригощаємо»	«Смачненьким пригощаємо»	«Моя родина»	«Моя родина»
Дата	05.01.18	09.01.18	12.01.18	16.01.18
Види музичної діяльності	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи
Музично-ритмічна діяльність «Жучки», угорська народна мелодія, обр. Л. Вишкарева	Ознайомлення дітей із музикою до вправи. Охарактеризувати її. Показ, пояснення, виконання рухів вихователем або музичним керівником.	Вчити дітей рухатися відповідно до характеру музики, наслідувати дорослого. Слухати початок і закінчення п’єси, відображаючи це в русі. Розвивати в дітей ритмічний слух.	Виховувати в дітей бажання рухатися під музику, виконувати нескладні танцювальні, образні рухи та дії з предметами, наслідуючи рухи дорослого. Сприяти опануванню вміння чути зміну частин у музиці та відтворювати її в рухах.	Самостійне виконання вправи, спонукати дітей виконувати рухи виразно. Виховувати інтерес до музично-ритмічної діяльності.
Слухання музики «Дід Мороз», муз. Р. Шумана	Ознайомлення з новим музичним твором. Вступна бесіда. Вчити дітей уважно слухати музичний твір від початку до кінця. Викликати емоційний відгук на нього.	Формувати у дітей навички відчувати і визначати за допомогою дорослого загальний характер, настрій, образність музичного твору.	Сприяти опануванню навичок впізнавати твір за змістом, за звучанням, викликати бажання слухати твір до кінця.	Закріпити вміння дітей розпізнавати та називати музичний твір за уривками, у аудіозаписі. Розвивати музичну пам’ять, виховувати слухацьку культуру.
Співи «Перший сніг», муз. Л. Дичко, сл. В. Поліщука	Ознайомлення з новою піснею. Визначення дорослим її характеру. Бесіда за текстом. Пояснення нових слів.	Вчити дітей підспівувати звуки та слова, які легко вимовляються. Домагатися емоційного відгуку на пісню, розвивати бажання підспівувати дорослому природнім голосом.	Стимулювати бажання підспівувати, починати і закінчувати пісню разом з дорослим. Спонукати підспівувати пісню разом з дорослим окремі пісенні інтонації.	Формувати навички впізнавати пісню за мелодією, яку співає дорослий, розвивати бажання наслідувати його спів.
Танці «Потанцюймо веселіше», укр. нар. мелодія, обр. І. Прача	Ознайомлення дітей із музикою до вправи. Охарактеризувати її. Показ, пояснення, виконання рухів вихователем або музичним керівником.	Вчити дітей виконувати рухи та окремі елементи танцю, наслідуючи дорослого. Розвивати ритмічний слух, формувати навички чути зміну характеру музики танцю та відтворювати її в рухах.	Продовжувати розучування рухи таночку. Удосконалювати вміння відображати в русі: ритм, темп, зміну характеру музики, початок і кінець музичного супроводу.	Формувати вміння орієнтуватися у просторі. Зосереджувати увагу дітей на послідовності рухів.

Музична гра

«Поїзд», муз. М. Метлова

Ознайомлення зі змістом гри. Звертати увагу на хід гри. Зацікавити нею.

Розучувати рухи гри. Захопити настроєм гри. Домагатися чіткого дотримання правил гри дітьми. Формувати вміння чітко дотримуватися правил гри дітьми.

Привертати увагу дітей до змін характеру музики і вчити відображати ці зміни через образно-пластичну та просторово-рухову діяльність.

Закріпити вміння створювати музично-ігрові образи, залучати до самостійної участі у грі. Активізувати пасивних, сором’язливих дітей, запропонувати їм провідні ролі.

Гра на музичних інструментах

«Барабанщик», муз. Г. Гриневича, сл. О. Благіної

Ознайомлення з музичним твором. Аналіз його за фразами. Показ виконання твору дорослим. Відстукування ритму.

Розучування п’єси, робота над з’єднанням музичних фраз між собою, ритмічним малюнком.

Розвивати ритмічний слух.

Вчити дітей грати на музичних інструментах.

Вид заняття	Традиційне	Традиційне	Традиційне	Традиційне
Тема тижня	«Затишок рідної домівки»	«Затишок рідної домівки»	«Чарівний світ іграшок»	«Чарівний світ іграшок»
Дата	19.01.18	23.01.18	26.01.18	30.01.18
Види музичної діяльності	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи
Музично-ритмічна діяльність «Пройдемо у ворітця», муз. Е. Парлова, Т. Ломової	Ознайомлення дітей із музикою до вправи. Охарактеризувати її. Показ, пояснення, виконання рухів вихователем або музичним керівником.	Вчити дітей рухатися відповідно до характеру музики, наслідувати дорослого. Слухати початок і закінчення п’єси, відображаючи це в русі. Розвивати в дітей ритмічний слух.	Виховувати в дітей бажання рухатися під музику, виконувати нескладні танцювальні, образні рухи та дії з предметами, наслідуючи рухи дорослого. Сприяти опануванню вміння чути зміну частин у музиці та відтворювати її в рухах.	Самостійне виконання вправи, спонукати дітей виконувати рухи виразно. Виховувати інтерес до музично-ритмічної діяльності.
Слухання музики «Дзвіночки дзвенять», муз. і В.Моцарта	Ознайомлення з новим музичним твором. Вступна бесіда. Вчити дітей уважно слухати музичний твір від початку до кінця. Викликати емоційний відгук на нього.	Формувати у дітей навички відчувати і визначати за допомогою дорослого загальний характер, настрій, образність музичного твору.	Сприяти опануванню навичок впізнавати твір за змістом, за звучанням, викликати бажання слухати твір до кінця.	Закріпити вміння дітей розпізнавати та називати музичний твір за уривками, у аудіозаписі. Розвивати музичну пам’ять, виховувати слухацьку культуру.
Співи «Прилетіли ангелята», укр. колядка	Вправляти дітей в умінні виконувати рухи за текстом пісні наслідуючи дорослого і самостійно. Не вигукувати окремі склади й слова. Спонукати вимовляти співучим голосом пісенні інтонації.	Удосконалювати навички співати пісні за допомогою дорослого і самостійно, з інструментальним супроводом та без нього (a cappella)	Закріпити вміння дітей виконувати пісню хором, підгрупами, індивідуально. Залучати до співу малоактивних, невпевнених дітей.	Ознайомлення з новою піснею. Визначення дорослим її характеру. Бесіда за текстом. Пояснення нових слів..
Танці «Танок із дзвіночками», укр. нар. мелодія	Спрямувати увагу дітей на виразність виконання рухів танцю. Спонукати підкреслювати танцювальний настрій виразною мімікою та пластикою рук.	Удосконалювати виконавські здібності дітей у танцях. Сприяти виразному виконанню рухів з предметами та без них. .	Ознайомлення дітей із музикою до вправи. Охарактеризувати її. Показ, пояснення, виконання рухів вихователем або музичним керівником.	Вчити дітей виконувати рухи та окремі елементи танцю, наслідуючи дорослого. Розвивати ритмічний слух, формувати навички чути зміну характеру музики танцю та відтворювати її в рухах.
Музична гра «Льотчики», муз. В. Нечаєва, Т. Ломової	Ознайомлення зі змістом гри. Звертати увагу на хід гри. Зацікавити нею.	Розучувати рухи гри. Захопити настроєм гри. Домагатися чіткого дотримання правил гри дітьми. Формувати вміння чітко дотримуватися правил гри дітьми.	Привертати увагу дітей до змін характеру музики і вчити відображати ці зміни через образно-пластичну та просторово-рухову діяльність.	Закріпити вміння створювати музично-ігрові образи, залучати до самостійної участі у грі. Активізувати пасивних, сором’язливих дітей, запропонувати їм провідні ролі.

Гра на музичних інструментах

«Барабанщик», муз. Г. Гриневича, сл. О. Благіної

Ознайомлення з музичним твором. Аналіз його за фразами. Показ виконання твору дорослим. Відстукування ритму.

Розучування п’єси, робота над з’єднанням музичних фраз між собою, ритмічним малюнком.

Розвивати ритмічний слух.

Вчити дітей грати на музичних інструментах.

Орієнтовне календарне планування

освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10 на лютий місяць Тема «Бережи себе,малюк»

Вид заняття	Традиційне	Традиційне	Традиційне	Традиційне
Тема тижня	«Загартовуй тіло щоби не хворіло»	«Загартовуй тіло щоби не хворіло»	«Будьмо обережними»	«Будьмо обережними»
Дата	06.02.18	09.02.18	13.02.18	16.02.18
Види музичної діяльності	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи
Музично-ритмічна діяльність «Кішечка», муз. Т. Ломової;	Ознайомлення дітей із музикою до вправи. Охарактеризувати її. Показ, пояснення, виконання рухів вихователем або музичним керівником.	Вчити дітей рухатися відповідно до характеру музики, наслідувати дорослого. Слухати початок і закінчення п’єси, відображаючи це в русі. Розвивати в дітей ритмічний слух.	Виховувати в дітей бажання рухатися під музику, виконувати нескладні танцювальні, образні рухи та дії з предметами, наслідуючи рухи дорослого. Сприяти опануванню вміння чути зміну частин у музиці та відтворювати її в рухах.	Самостійне виконання вправи, спонукати дітей виконувати рухи виразно. Виховувати інтерес до музично-ритмічної діяльності.
Слухання музики «Марш», муз. Ю. Щуровського	Ознайомлення з новим музичним твором. Вступна бесіда. Вчити дітей уважно слухати музичний твір від початку до кінця. Викликати емоційний відгук на нього.	Формувати у дітей навички відчувати і визначати за допомогою дорослого загальний характер, настрій, образність музичного твору.	Сприяти опануванню навичок впізнавати твір за змістом, за звучанням, викликати бажання слухати твір до кінця.	Закріпити вміння дітей розпізнавати та називати музичний твір за уривками, у аудіозаписі. Розвивати музичну пам’ять, виховувати слухацьку культуру.
Співи «Гей, весна іде!», муз. А. Філіпенка, сл. Т. Волгіної	Ознайомлення з новою піснею. Визначення дорослим її характеру. Бесіда за текстом. Пояснення нових слів.	Вчити дітей підспівувати звуки та слова, які легко вимовляються. Домагатися емоційного відгуку на пісню, розвивати бажання підспівувати дорослому природнім голосом.	Стимулювати бажання підспівувати, починати і закінчувати пісню разом з дорослим. Спонукати підспівувати пісню разом з дорослим окремі пісенні інтонації Ознайомлення з новою піснею. Визначення дорослим її характеру. Бесіда за текстом. Пояснення нових слів.	Формувати навички впізнавати пісню за мелодією, яку співає дорослий, розвивати бажання наслідувати його спів.
Танці «Бігти до ялиночки», муз. В. Сметани («Полька»)	Ознайомлення дітей із музикою до вправи. Охарактеризувати її. Показ, пояснення, виконання рухів вихователем або музичним керівником.	Вчити дітей виконувати рухи та окремі елементи танцю, наслідуючи дорослого. Розвивати ритмічний слух, формувати навички чути зміну характеру музики танцю та відтворювати її в рухах. Ознайомлення дітей із музикою до вправи. Показ, пояснення, виконання рухів вихователем або музичним керівником.	Продовжувати розучування рухи таночку. Удосконалювати вміння відобра- жати в русі: ритм, темп, зміну характеру музики, початок і кінець музичного супроводу.	Формувати вміння орієнтуватися у просторі. Зосереджувати увагу дітей на послідовності рухів.
Музична гра «Злови в коло», муз. Б. Гундера, сл. В. Антонової	Ознайомлення зі змістом гри. Звертати увагу на хід гри. Зацікавити нею.	Розучувати рухи гри. Захопити настроєм гри. Домагатися чіткого дотримання правил гри дітьми. Формувати вміння чітко дотримуватися правил гри дітьми.	Привертати увагу дітей до змін характеру музики і вчити відображати ці зміни через образно-пластичну та просторово-рухову діяльність.	Закріпити вміння створювати музично-ігрові образи, залучати до самостійної участі у грі. Активізувати пасивних, сором’язливих дітей, запропонувати їм провідні ролі. Ознайомлення зі змістом гри. Звертати увагу на хід гри. Зацікавити нею.

Гра на музичних інструментах

«Дрібушечки», укр. нар. примовка, обр. Я. Степового

Ознайомлення з музичним твором. Аналіз його за фразами. Показ виконання твору дорослим. Відстукування ритму.

Розучування п’єси, робота над з’єднанням музичних фраз між собою, ритмічним малюнком.

Розвивати ритмічний слух.

Вчити дітей грати на музичних інструментах.

Вид заняття	Традиційне	Традиційне	Традиційне
Тема тижня	«Подорожуємо на транспорті»	«Подорожуємо на транспорті»	«Ой,весела в нас зима»
Дата	20.02.18	23.02.18	27.02.18
Види музичної діяльності	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи
Музично-ритмічна діяльність «Пальчики та ручки», укр. нар. мелодія	Ознайомлення дітей із музикою до вправи. Охарактеризувати її. Показ, пояснення, виконання рухів вихователем або музичним керівником.	Вчити дітей рухатися відповідно до характеру музики, наслідувати дорослого. Слухати початок і закінчення п’єси, відображаючи це в русі. Розвивати в дітей ритмічний слух.	Виховувати в дітей бажання рухатися під музику, виконувати нескладні танцювальні, образні рухи та дії з предметами, наслідуючи рухи дорослого. Сприяти опануванню вміння чути зміну частин у музиці та відтворювати її в рухах.
Слухання музики «Гопак», муз. М. Лисенка	Ознайомлення з новим музичним твором. Вступна бесіда. Вчити дітей уважно слухати музичний твір від початку до кінця. Викликати емоційний відгук на нього.	Формувати у дітей навички відчувати і визначати за допомогою дорослого загальний характер, настрій, образність музичного твору.	Сприяти опануванню навичок впізнавати твір за змістом, за звучанням, викликати бажання слухати твір до кінця.
Співи «Подарунок мамі», муз. А. Філіпенка, сл. Т. Волгіної	Вчити дітей впізнавати пісню разом з дорослим, не вигукуючи окремі склади й слова. Спонукати вимовляти співучим голосом пісенні інтонації. Продовжувати роботу над наслідуванням дітьми звуків та слів, які повторюються в пісні.	Впізнавати пісню, підспівувати, інтонувати закінчення пісні. Вчити дітей впізнавати пісню, яку співає дорослий, розвивати бажання наслідувати його спів.	Вчити дітей впізнавати пісню разом з дорослим, не вигукуючи окремі склади й слова. Спонукати вимовляти співучим голосом пісенні інтонації.

Танці

«Танок з ляльками», укр. нар. мелодія, обр. М. Лисенка

Зосереджувати увагу дітей на виразність виконання рухів до танців

Удосконалювати вміння дітей виконувати нескладні танцювальні, образні рухи з предметами та без них. Розвивати рухову пам’ять.

Удосконалювати вміння дітей виконувати різноманітні танцювальні рухи. Виховувати бажання рухатися під музику.

Закріплення набутих навичок.

Зосереджувати увагу дітей на виразність виконання рухів до танців

Удосконалювати вміння дітей виконувати різноманітні танцювальні рухи. Виховувати бажання рухатися під музику. Закріплення набутих навичок.

Музична гра

«Жабенята і чаплі», сл. і муз. В. Задорожньої

Закріпити вміння створювати музично-ігрові образи. Залучати до участі у грі пасивних, сором’язливих дітей, запропонувати їм провідні ролі. Виховувати відчуття задоволеності від спільної діяльності з дорослим.

Орієнтовне календарне планування

освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10 на березень місяць Тема«Прийшла весна мила-всіх розбудила»

Вид заняття	Традиційне	Традиційне	Традиційне	Традиційне
Тема тижня	«Матусине свято»	«Матусине свято»	«Дивовижний первоцвіт»	«Дивовижний первоцвіт»
Дата	06.03.18	09.03.18	13.03.18	16.03.18
Види музичної діяльності	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи
Музично-ритмічна діяльність «Хто хоче побігати?», лит. нар. мелодія, обр. Л. Вишкарьова	Ознайомлення дітей із музикою до вправи. Охарактеризувати її. Показ, пояснення, виконання рухів вихователем або музичним керівником.	Вчити дітей рухатися відповідно до характеру музики, наслідувати дорослого. Слухати початок і закінчення п’єси, відображаючи це в русі. Розвивати в дітей ритмічний слух.	Виховувати в дітей бажання рухатися під музику, виконувати нескладні танцювальні, образні рухи та дії з предметами, наслідуючи рухи дорослого. Сприяти опануванню вміння чути зміну частин у музиці та відтворювати її в рухах.	Самостійне виконання вправи, спонукати дітей виконувати рухи виразно. Виховувати інтерес до музично-ритмічної діяльності.
Слухання музики «Проліски», муз. В. Каліннікова	Ознайомлення з новим музичним твором. Вступна бесіда. Вчити дітей уважно слухати музичний твір від початку до кінця. Викликати емоційний відгук на нього.	Формувати у дітей навички відчувати і визначати за допомогою дорослого загальний характер, настрій, образність музичного твору.	Сприяти опануванню навичок впізнавати твір за змістом, за звучанням, викликати бажання слухати твір до кінця.	Закріпити вміння дітей розпізнавати та називати музичний твір за уривками, у аудіозаписі. Розвивати музичну пам’ять, виховувати слухацьку культуру.
Співи «От яка бабуся», муз. О. Тілічеєвої, сл. Ю. Островського	Ознайомлення з новою піснею. Визначення дорослим її характеру. Бесіда за текстом. Пояснення нових слів.	Вчити дітей підспівувати звуки та слова, які легко вимовляються. Домагатися емоційного відгуку на пісню, розвивати бажання підспівувати дорослому природнім голосом.	Стимулювати бажання підспівувати, починати і закінчувати пісню разом з дорослим. Спонукати підспівувати пісню разом з дорослим окремі пісенні інтонації Ознайомлення з новою піснею. Визначення дорослим її характеру. Бесіда за текстом. Пояснення нових слів.	Формувати навички впізнавати пісню за мелодією, яку співає дорослий, розвивати бажання наслідувати його спів.

Танці

«Веселі хустинки», сл. В. Паронової, муз. Н. Шевченко

Ознайомлення дітей із музикою до вправи. Охарактеризувати її. Показ, пояснення, виконання рухів вихователем або музичним керівником.

Вчити дітей виконувати рухи та окремі елементи танцю, наслідуючи дорослого. Розвивати ритмічний слух, формувати навички чути зміну характеру музики танцю та відтворювати її в рухах.

Ознайомлення дітей із музикою до вправи. Показ, пояснення, виконання рухів вихователем або музичним керівником.

Продовжувати розучування рухи таночку. Удосконалювати вміння відобра-

жати в русі: ритм, темп, зміну характеру музики, початок і кінець музичного супроводу.

Формувати вміння орієнтуватися у просторі. Зосереджувати увагу дітей на послідовності рухів.

Музична гра

«Гра з ведмедиком», з муз. В. Верховинця

Ознайомлення зі змістом гри. Звертати увагу на хід гри. Зацікавити нею.

Гра на музичних інструментах

«Бубон», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель

Ознайомлення з музичним твором. Аналіз його за фразами. Показ виконання твору дорослим. Відстукування ритму.

Розучування п’єси, робота над з’єднанням музичних фраз між собою, ритмічним малюнком.

Розвивати ритмічний слух.

Вчити дітей грати на музичних інструментах.

Вид заняття	Традиційне	Традиційне	Традиційне	Традиційне
Тема тижня	«Мураха та його друзі»	«Мураха та його друзі»	«Весняні клопоти»	«Весняні клопоти»
Дата	06.03.18	09.03.18	13.03.18	16.03.18
Види музичної діяльності	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи
Музично-ритмічна діяльність «Дрібушечки» укр. нар. мелодія	Ознайомлення дітей із музикою до вправи. Охарактеризувати її. Показ, пояснення, виконання рухів вихователем або музичним керівником.	Вчити дітей рухатися відповідно до характеру музики, наслідувати дорослого. Слухати початок і закінчення п’єси, відображаючи це в русі. Розвивати в дітей ритмічний слух.	Виховувати в дітей бажання рухатися під музику, виконувати нескладні танцювальні, образні рухи та дії з предметами, наслідуючи рухи дорослого. Сприяти опануванню вміння чути зміну частин у музиці та відтворювати її в рухах.	Самостійне виконання вправи, спонукати дітей виконувати рухи виразно. Виховувати інтерес до музично-ритмічної діяльності.
Слухання музики «Весна», муз. А. Вівальді	Ознайомлення з новим музичним твором. Вступна бесіда. Вчити дітей уважно слухати музичний твір від початку до кінця. Викликати емоційний відгук на нього.	Формувати у дітей навички відчувати і визначати за допомогою дорослого загальний характер, настрій, образність музичного твору.	Сприяти опануванню навичок впізнавати твір за змістом, за звучанням, викликати бажання слухати твір до кінця.	Закріпити вміння дітей розпізнавати та називати музичний твір за уривками, у аудіозаписі. Розвивати музичну пам’ять, виховувати слухацьку культуру.
Співи «Маму вітають малюки», муз. Т. Попатенко, сл. Л. Миронової	Ознайомлення з новою піснею. Визначення дорослим її характеру. Бесіда за текстом. Пояснення нових слів. Вправляти дітей в умінні виконувати рухи за текстом пісні наслідуючи дорослого і самостійно. Не вигукувати окремі склади й слова. Спонукати вимовляти співучим голосом пісенні інтонації.	Вчити дітей підспівувати звуки та слова, які легко вимовляються. Домагатися емоційного відгуку на пісню, розвивати бажання підспівувати дорослому природнім голосом. Удосконалювати навички співати пісні за допомогою дорослого і самостійно, з інструментальним супроводом та без нього (a cappella) Залучати до співу малоактивних, невпевнених дітей.	Стимулювати бажання підспівувати, починати і закінчувати пісню разом з дорослим. Спонукати підспівувати пісню разом з дорослим окремі пісенні інтонації	Формувати навички впізнавати пісню за мелодією, яку співає дорослий, розвивати бажання наслідувати його спів.

Танці

«Весняний хоровод», муз. Щ. Шевченко

Спрямувати увагу дітей на виразність виконання рухів танцю. Спонукати підкреслювати танцювальний настрій виразною мімікою та пластикою рук.

Удосконалювати виконавські здібності дітей у танцях. Сприяти виразному виконанню рухів з предметами та без них.

Продовжувати розучування рухи таночку. Удосконалювати вміння відображати в русі: ритм, темп, зміну характеру музики, початок і кінець музичного супроводу.

Формувати вміння орієнтуватися у просторі. Зосереджувати увагу дітей на послідовності рухів.

Музична гра

«Прогулянка та дощик», муз. А. Філіпенка

Ознайомлення зі змістом гри. Звертати увагу на хід гри. Зацікавити нею.

Орієнтовне календарне планування

освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №4 на квітень місяць Тема «Земля-наша планета»

Вид заняття	Традиційне	Традиційне	Традиційне	Традиційне
Тема тижня	«Весняні свята»	«Весняні свята»	«Унікальна планета»	«Унікальна планета»
Дата	06.04.18	09.04.18	13.04.18	16.04.18
Види музичної діяльності	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи
Музично-ритмічна діяльність «Вправи з брязкальцями», муз. А. Козакевич	Ознайомлення дітей із музикою до вправи. Охарактеризувати її. Показ, пояснення, виконання рухів вихователем або музичним керівником.	Вчити дітей рухатися відповідно до характеру музики, наслідувати дорослого. Слухати початок і закінчення п’єси, відображаючи це в русі. Розвивати в дітей ритмічний слух.	Виховувати в дітей бажання рухатися під музику, виконувати нескладні танцювальні, образні рухи та дії з предметами, наслідуючи рухи дорослого. Сприяти опануванню вміння чути зміну частин у музиці та відтворювати її в рухах.	Самостійне виконання вправи, спонукати дітей виконувати рухи виразно. Виховувати інтерес до музично-ритмічної діяльності.
Слухання музики «Дощик», муз. В. Косенка	Ознайомлення з новим музичним твором. Вступна бесіда. Вчити дітей уважно слухати музичний твір від початку до кінця. Викликати емоційний відгук на нього.	Формувати у дітей навички відчувати і визначати за допомогою дорослого загальний характер, настрій, образність музичного твору.	Сприяти опануванню навичок впізнавати твір за змістом, за звучанням, викликати бажання слухати твір до кінця.	Закріпити вміння дітей розпізнавати та називати музичний твір за уривками, у аудіозаписі. Розвивати музичну пам’ять, виховувати слухацьку культуру.
Співи «Панна сонечко», сл. і муз. У. Малицької	Ознайомлення з новою піснею. Визначення дорослим її характеру. Бесіда за текстом. Пояснення нових слів. Вправляти дітей в умінні виконувати рухи за текстом пісні наслідуючи дорослого і самостійно. Не вигукувати окремі склади й слова. Спонукати вимовляти співучим голосом пісенні інтонації.	Вчити дітей підспівувати звуки та слова, які легко вимовляються. Домагатися емоційного відгуку на пісню, розвивати бажання підспівувати дорослому природнім голосом. Удосконалювати навички співати пісні за допомогою дорослого і самостійно, з інструментальним супроводом та без нього (a cappella) Залучати до співу малоактивних, невпевнених дітей.	Стимулювати бажання підспівувати, починати і закінчувати пісню разом з дорослим. Спонукати підспівувати пісню разом з дорослим окремі пісенні інтонації	Формувати навички впізнавати пісню за мелодією, яку співає дорослий, розвивати бажання наслідувати його спів.

Танці

«Будемо танцювати», муз. і сл. Н. Грановської, гарм. І. Кишка

Формувати вміння орієнтуватися у просторі. Зосереджувати увагу дітей на послідовності рухів.

Музична гра

«Кіт і миші», сл. В. Щурата,

муз. В. Вахнянина

Ознайомлення зі змістом гри. Звертати увагу на хід гри. Зацікавити нею.

Вид заняття	Традиційне	Традиційне	Традиційне	Традиційне
Тема тижня	«Чарівний світ космосу»	«Чарівний світ космосу»	«Поважаємо людей праці»	«Поважаємо людей праці»
Дата	06.04.18	09.04.18	13.04.18	16.04.18
Види музичної діяльності	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи
Музично-ритмічна діяльність «Плескаємо-тупаємо», муз. Я. Степового	Ознайомлення дітей із музикою до вправи. Охарактеризувати її. Показ, пояснення, виконання рухів вихователем або музичним керівником.	Вчити дітей рухатися відповідно до характеру музики, наслідувати дорослого. Слухати початок і закінчення п’єси, відображаючи це в русі. Розвивати в дітей ритмічний слух.	Виховувати в дітей бажання рухатися під музику, виконувати нескладні танцювальні, образні рухи та дії з предметами, наслідуючи рухи дорослого. Сприяти опануванню вміння чути зміну частин у музиці та відтворювати її в рухах.	Самостійне виконання вправи, спонукати дітей виконувати рухи виразно. Виховувати інтерес до музично-ритмічної діяльності.
Слухання музики «Дощик накрапає», муз. А. Александрова	Ознайомлення з новим музичним твором. Вступна бесіда. Вчити дітей уважно слухати музичний твір від початку до кінця. Викликати емоційний відгук на нього.	Формувати у дітей навички відчувати і визначати за допомогою дорослого загальний характер, настрій, образність музичного твору.	Сприяти опануванню навичок впізнавати твір за змістом, за звучанням, викликати бажання слухати твір до кінця.	Закріпити вміння дітей розпізнавати та називати музичний твір за уривками, у аудіозаписі. Розвивати музичну пам’ять, виховувати слухацьку культуру.
Співи «На лугу», муз. і сл. Є. Макшанцевої	Ознайомлення з новою піснею. Визначення дорослим її характеру. Бесіда за текстом. Пояснення нових слів. Вправляти дітей в умінні виконувати рухи за текстом пісні наслідуючи дорослого і самостійно. Не вигукувати окремі склади й слова.	Вчити дітей підспівувати звуки та слова, які легко вимовляються. Домагатися емоційного відгуку на пісню, розвивати бажання підспівувати дорослому природнім голосом. малоактивних, невпевнених дітей.	Стимулювати бажання підспівувати, починати і закінчувати пісню разом з дорослим. Спонукати підспівувати пісню разом з дорослим окремі пісенні інтонації	Формувати навички впізнавати пісню за мелодією, яку співає дорослий, розвивати бажання наслідувати його спів.

Танці

«Танець з квітами», муз. М. Лисенка

Формувати вміння орієнтуватися у просторі. Зосереджувати увагу дітей на послідовності рухів.

Музична гра

«Кішка і кошенята», муз. М. Раухвергера

Ознайомлення зі змістом гри. Звертати увагу на хід гри. Зацікавити нею.

Орієнтовне календарне планування

освітньо- виховної роботи з музичного виховання з дітьми молодшої групи №10 на травень місяць Тема «Моя Батьківщина-славна Україна»

Вид заняття	Традиційне	Традиційне	Традиційне	Традиційне
Тема тижня	«Україна-моя Батьківщина»	«Україна-моя Батьківщина»	«Мистецтво українського народу»	«Мистецтво українського народу»
Дата	06.05.18	09.05.18	13.05.18	16.05.18
Види музичної діяльності	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи
Музично-ритмічна діяльність «Дрібушечки», укр. нар. мелодія	Ознайомлення дітей із музикою до вправи. Охарактеризувати її. Показ, пояснення, виконання рухів вихователем або музичним керівником.	Вчити дітей рухатися відповідно до характеру музики, наслідувати дорослого. Слухати початок і закінчення п’єси, відображаючи це в русі. Розвивати в дітей ритмічний слух.	Виховувати в дітей бажання рухатися під музику, виконувати нескладні танцювальні, образні рухи та дії з предметами, наслідуючи рухи дорослого. Сприяти опануванню вміння чути зміну частин у музиці та відтворювати її в рухах.	Самостійне виконання вправи, спонукати дітей виконувати рухи виразно. Виховувати інтерес до музично-ритмічної діяльності.
Слухання музики «Полька», муз. А. Жилінського	Ознайомлення з новим музичним твором. Вступна бесіда. Вчити дітей уважно слухати музичний твір від початку до кінця. Викликати емоційний відгук на нього.	Формувати у дітей навички відчувати і визначати за допомогою дорослого загальний характер, настрій, образність музичного твору.	Сприяти опануванню навичок впізнавати твір за змістом, за звучанням, викликати бажання слухати твір до кінця.	Закріпити вміння дітей розпізнавати та називати музичний твір за уривками, у аудіозаписі. Розвивати музичну пам’ять, виховувати слухацьку культуру.
Співи «Зацвіли ромашки», муз. М. Ведмедері сл. М. Литвинця	Ознайомлення з новою піснею. Визначення дорослим її характеру. Бесіда за текстом. Пояснення нових слів. Вправляти дітей в умінні виконувати рухи за текстом пісні наслідуючи дорослого і самостійно. Не вигукувати окремі склади й слова. Спонукати вимовляти співучим голосом пісенні інтонації.	Вчити дітей підспівувати звуки та слова, які легко вимовляються. Домагатися емоційного відгуку на пісню, розвивати бажання підспівувати дорослому природнім голосом. Удосконалювати навички співати пісні за допомогою дорослого і самостійно, з інструментальним супроводом та без нього (a cappella) Залучати до співу малоактивних, невпевнених дітей.	Стимулювати бажання підспівувати, починати і закінчувати пісню разом з дорослим. Спонукати підспівувати пісню разом з дорослим окремі пісенні інтонації	Формувати навички впізнавати пісню за мелодією, яку співає дорослий, розвивати бажання наслідувати його спів.

Танці

Танок парами(під сучасну пісню)

Формувати вміння орієнтуватися у просторі. Зосереджувати увагу дітей на послідовності рухів.

Музична гра

«Хто з вас бачив?», сл. І. Кузьмова, муз. народна

Ознайомлення зі змістом гри. Звертати увагу на хід гри. Зацікавити нею.

Вид заняття	Традиційне	Традиційне	Традиційне	Традиційне
Тема тижня	«У світі казок»	«У світі казок»	«Дружать діти всієї Землі»	«Дружать діти всієї Землі»
Дата	06.05.18	09.05.18	13.05.18	16.05.18
Види музичної діяльності	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи	Етапи роботи
Музично-ритмічна діяльність «На конячці», муз. О. Гречанінова	Ознайомлення дітей із музикою до вправи. Охарактеризувати її. Показ, пояснення, виконання рухів вихователем або музичним керівником.	Вчити дітей рухатися відповідно до характеру музики, наслідувати дорослого. Слухати початок і закінчення п’єси, відображаючи це в русі. Розвивати в дітей ритмічний слух.	Виховувати в дітей бажання рухатися під музику, виконувати нескладні танцювальні, образні рухи та дії з предметами, наслідуючи рухи дорослого. Сприяти опануванню вміння чути зміну частин у музиці та відтворювати її в рухах.	Самостійне виконання вправи, спонукати дітей виконувати рухи виразно. Виховувати інтерес до музично-ритмічної діяльності.
Слухання музики «Горлиця», укр. нар. мелодія	Ознайомлення з новим музичним твором. Вступна бесіда. Вчити дітей уважно слухати музичний твір від початку до кінця. Викликати емоційний відгук на нього.	Формувати у дітей навички відчувати і визначати за допомогою дорослого загальний характер, настрій, образність музичного твору.	Сприяти опануванню навичок впізнавати твір за змістом, за звучанням, викликати бажання слухати твір до кінця.	Закріпити вміння дітей розпізнавати та називати музичний твір за уривками, у аудіозаписі. Розвивати музичну пам’ять, виховувати слухацьку культуру.
Співи «Про ляльку», муз. А. Філіпенка, сл. О. Пархоменка	Ознайомлення з новою піснею. Визначення дорослим її характеру. Бесіда за текстом. Пояснення нових слів. Вправляти дітей в умінні виконувати рухи за текстом пісні наслідуючи дорослого і самостійно. Не вигукувати окремі склади й слова. Спонукати вимовляти співучим голосом пісенні інтонації.	Вчити дітей підспівувати звуки та слова, які легко вимовляються. Домагатися емоційного відгуку на пісню, розвивати бажання підспівувати дорослому природнім голосом. Удосконалювати навички співати пісні за допомогою дорослого і самостійно, з інструментальним супроводом та без нього (a cappella) Залучати до співу малоактивних, невпевнених дітей.	Стимулювати бажання підспівувати, починати і закінчувати пісню разом з дорослим. Спонукати підспівувати пісню разом з дорослим окремі пісенні інтонації	Формувати навички впізнавати пісню за мелодією, яку співає дорослий, розвивати бажання наслідувати його спів.