План уроку "Свята та традиції"

Етап уроку

Мета етапу уроку

Методи, прийоми, форми роботи

Дії вчителя

Дії учнів

Час

1.Початок уроку

1.Оргмомент

2.Повідомлення мети та теми уроку.

-налаштувати клас на роботу;

-вмотивувати навчальну діяльність учнів

«настрій»

-дізнається про настрій учнів, їхню психологічну готовність до співпраці

-повідомляють про свій настрій

1

-повідомити тему,мету заняття,

-розвивати здогадку, мислення учнів

« метод передбачення,

фронтальна форма роботи

-учитель оголошує мету уроку

-діти самі повинні здогадатись про тему за допомогою фотографій та малюнків

2

ІІ.Основна частина

-тренування дифтонга-еі

колективна форма роботи

-керує роботою класу

-учні всі разом повторюють лексичні одиниці

2

1.введення в тему

-актуалізація лексичного матеріалу;

-розвивати логічне мислення

фронтальна форма роботи

-керує роботою класу

-виконують роботу на фолії №1

2

2.акиуалізація опорних знань учнів;

розвиток умінь діалогічного та монологічного мовлення на основі диференційованих ситуативних завдань з теми.

-здійснювати усне спілкування в типових ситуаціях

Робота в парах;

Робота біля дошки

-допомогає учням у складані діалогів

- виходять до дошки та розігрують ситуацію;

8

3.Актуалізація  лексичних одиниць з теми

-поповнення лексичного матеріалу

-розвиток мовної догатки

-тренування  ЛО

Фронтальна,

групова

-готує картки зі словами,а також малюнки для перекладу слів як гра ДОМІНО

-всі разом повторюють за вчителем  слова,

-проводять гру доміно;

3

4. Актуалізація  лексичних одиниць з теми

-розвиток інтелектуальних і пізнавальних здібностей

Парна,

фронтальна форма

-складає кросворд  за темою,

-готує текст з завданням

-проводить контроль розуміння

-прослуховують текст ,

-виконують завдання,вставляючи слова за змістом

4

5.розвиток умінь монологічного мовлення на основі диференційованих ситуативних завдань з теми»Свята та традиції»

-розвиток мовленнєвої компетенції учнів, вміння висловлювати свою думку;

Парна форма роботи,

Рольова гра

-роздає картки з  ЛО та фотографії з зображенням символів Різдва

-находять свою пару,составляючи слово,

-описують малюнки за темою,використовуючи подані на картках слова;

-інсценують розповідь

7

6. введення граматичного матеріалу

7.контроль розуміння основного змісту прослуханого

8.виконання творчих завдань

-розвиток граматичних навичок

-розвиток навичок аудіювання

-розвиток творчої компетенції учнів,

-розвиток вміння працювати у групі

-фронтальна форма роботи

.

Індивідуальна робота ,

Групова робота,

творчий проект

-подає за допомогою проектора та фолій новий граматичний матеріал

добирає текст пісні за темою,

-готує текст з пропусками,

-проводить контроль розуміння пісні

-пропнує учням творчі завдання.

-непрямо керує діяльністю груп.

-приймає активну участь у роботі

-виконують завдання,

 складають складно-підрядні речення біля дошки та записують у зошити

-прослуховують текст пісні,

-співають у групах, у парах

-виконують завдання,вставляючи слова;

-виконують творчі завдання,

-представляють свою роботу

5

3

3

ІІІ.Заключний етап

Подача дом.завдання,

Підбиття підсумків уроку.оцінювання роботи учнів

-контроль досягнення мети уроку

Метод -прес

Ставить запитання,що було нового ,цікавого,що  сподобалось більш за все

-висловлюють свою думку,

-записують дом.завдання,

-дякують за урок

5