Планування роботи предметно-методичної комісії "Початкова освіта"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАН

роботи предметно-методичної комісії

 «Початкова освіта»

на 2024/2025 навчальний рік

 

                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

Тема.  Розвиток компетентної та особистісної взаємодії учасників

            освітнього процесу, методи доступного та професійного

             викладання навчального матеріалу.

Основні завдання:

1.  Спрямувати роботу на забезпечення високого рівня навчання, формування в учнів практичних умінь і навичок.

2.  Удосконалювати форми і методи роботи на уроках, творчо ставитися до кожного уроку, впроваджувати досягнення педагогічної науки.

3.  Систематично знайомитися та впроваджувати в практику сучасні освітні технлогії та інновації.

4.  Регулярно проводити огляд новинок методичної та художньої літератури, періодичних видань.

5.  Використовуючи різні засоби, форми  і методи навчання, виховувати в учнів любов до рідної мови, повагу до культури і традицій свого народу, інших народів світу.

6.  Проводити індивідуальну роботу з обдарованими учнями і з учнями для подолання освітніх втрат.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Засідання І

Місце проведення -   ліцей

Дата:     серпня 2024 року

Тема.  Навчання ніколи не припиняється: особливості організації освітнього

            процесу в початкових класах під час воєнного стану  у 2024/2025

            навчальному році. 

Мета: опрацювати основні нормативні документи, що регламентують    роботу початкової школи; схвалити план роботи на 2024/2025 навчальний рік; проаналізувати навчальні програми, підручники, вимоги НУШ; охарактеризують структуру дизайну уроку Нової української школи; розглянуть відмінності між традиційними завданнями та компетентнісно орієнтованими завданнями; проаналізують приклади компетентнісно орієнтованих завдань; отримати універсальні онлайн-сервіси для доповнення дизайну уроку у власній педагогічній практиці.

Учитель для школи — це те ж саме, що сонце для всесвіту.          Він джерело тієї сили, яка надає руху всій машині.                       Остання заіржавіє у мертвому заціпенінні,                  якщо він не зуміє вдихнути в неї життя і рух...

А. Дістєрвег

 

І. Від підсумків до планів: аналіз роботи предметно-методичної комісії «Початкова освіта» за минулий навчальний рік та обговорення плану роботи на 2024/2025 навчальний рік.

ІІ. Особливості освітнього процесу у 2024/2025 навчальному році:

•          методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у початковій школі 2024/2025 навчальному році;
•          аналіз навчальної літератури та посібників для початкової школи;
•          методичні   рекомендації   щодо   проведення  у загальноосвітніх закладах   України  Першого   уроку.     

ІІІ. «Хитринки» навчання.

1. Найкращі стратегії навчання: підходи, що гарантують ефективність уроків.
2. Дизайн сучасного уроку.

ІV. Артмайстерня: збереження ментального здоров’я під час війни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Засідання ІІ

Місце проведення – …. ліцей

Дата: ….11.2024

Тема. Штучний інтелект у роботі вчителя. Практичний інтенсив.

Мета: розуміти основні концепції штучного інтелекту (ШІ) та його потенціал у питаннях підвищення ефективності освітнього процесу; застосовувати базові ШІ-інструменти для автоматизації рутинних завдань, створення навчальних матеріалів та оцінювання знань учнів; створювати інтерактивні навчальні матеріали за допомогою ШІ-технологій; розвивати критичне, креативне мислення, підвищувати рівень медіаграмотності всіх учасників освітнього процесу; оцінювати етичні наслідки використання ШІ в освіті.

«Зробіть усе, що можете, застосувавши те,

 що знаєте, знаходячись там, де ви є.»

                                  В. О. Сухомлинський

І. Штучний інтелект: загроза чи можливості?

ІІ. ШІ як особистий помічник вчителя: особливості використання під час викладання навчальних предметів.

1. Штучний інтелект у роботі учителя НУШ: формуємо навчальні компетентності.
2. Організація інтерактивного навчання з використанням штучного інтелекту
3. ШІ-інструменти для створення цікавинок на урок.

ІІІ. Практикум для вчителя: як створити комікси за допомогою штучного інтелекту.

 

 

Засідання ІІ

Місце проведення – ….. ліцей

Дата: ...12.2024

Тема.  Педагогічна майстерня: заохочуємо дітей до читання з легкістю

             та креативністю.

Мета: розглянути особливості застосування інтерактивних прийомів роботи з текстом на уроках української мови та літературного читання як важливого елементу розвитку читацької грамотності сучасних учнів; ознайомитися з досвідом упровадження інтерактивних прийомів роботи з текстом на уроках української мови та літературного читання, що сприяють розвиткові читацької грамотності сучасних учнів.

«З видимого пізнавай невидиме»

                   (Григорій Сковорода).

1. Формування читацької грамотності здобувачів освіти: інструменти та прийоми.
2. Стратегії формування навички читання з розумінням: від бабусиних порад до інтерактивних прийомів роботи з текстом.
3. Читання як гра: лайфаки для учнів початкової школи.
4. Формування в школярів умінь створювати власні висловлювання на уроках літературного читання.
5. Практичні поради щодо розвитку зв'язного мовлення та словникового запасу у дітей засобами музикотерапії.
6. Арттерапевтичні ігри для комунікації.

 

 

 

 

Засідання ІІІ

Місце проведення –

Дата: ….03.2025

 

Тема. Креативність — як один із компонентів професійної компетентності

          сучасного педагога.

Мета: удосконалення загальних та фахових компетентностей педагогічних працівників щодо актуалізації креативного мислення, формування евристичного досвіду вирішення складних завдань, активізації інноваційного потенціалу. розглянути популярні креативні техніки для пошуку та генерування ідей; розкрити переваги усвідомленого підходу до творчого процесу; надати інструменти для добору додаткових матеріалів, що стануть у пригоді під час створення авторського освітнього контенту; сформувати готовність дотримуватися вимог законодавства щодо академічної доброчесності та авторського права під час створення освітнього контенту.

Форма роботи: панорама ідей.

Я не боюсь помилок тому,

 що вони найкраще можуть чогось навчити.

Марк Цукенберг

І. Розвиток креативності в умовах сучасного освітнього простору.

ІІ. Креативність відрізняє людський інтелект від штучного: як розвивати творче мислення? (особистісно орієнтований підхід до розвитку креативності).

ІІІ. Креативний драйв - здібність виробляти нові ідеї.

1. Креативність як запорука успіху: алгоритм підготовки якісного освітнього контенту.
2. Ефективні підходи та стратегії для розвитку креативного мислення.
3. Практичні поради та рекомендації щодо впровадження креативних практик.