Показовий урок " Бюро розслідувань або Детективи 5-го. Означення як другорядний член речення "

Про матеріал

Урок "Бюро розслідувань або Детективи 5-го. Означення як другорядний член речення" допоможе вчителю методично грамотно пояснити новий матеріал, використавши новітні технології навчання.

Перегляд файлу

Українська мова. 5 клас

Урок_____ Дата_____

Тема. Бюро розслідувань або Детективи 5-го. Означення як другорядний член речення

Мета. Створити комфортні умови для навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність, самостійність.

Навчальна: ознайомити учнів з другорядним членами речення - означення, основними його ознаками, стилістичною роллю у зв’язному висловлюванні, структурувати вивчений теоретичний матеріал; формувати загально пізнавальні вміння ставити запитання до головних та другорядних членів речення й виділяти їх умовними позначками, знаходити означення в реченні.

Розвивальна: розвивати творчі вміння колективно розв’язувати нові пізнавальні завдання; удосконалювати дії аналізу, порівняння; систематизувати й узагальнювати, доводити й обґрунтовувати.

Виховна: виховувати в учнів інтерес до вивчення української мови, творів зарубіжної літератури.

Внутрішньо предметні зв’язки:

Лексикологія: засвоєння нових термінів.

Граматика: способи вираження означення.

Міжпредметні зв’язки: зарубіжна й українська література.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Наочність: мультимедійна презентація,роздавальний матеріал «Схема розбору простого речення», підручники, ілюстрації.

Перебіг уроку

І. Організаційний момент

- Доброго ранку. Діти, усі присутні на уроці? Як настрій? Якщо всі готові до роботи, повторимо матеріал, вивчений на попередніх уроках.

ІІ. Генералізація знань п’ятикласників (актуалізація опорних знань, умінь і навичок)

Фронтальна бесіда

Який мовознавчий розділ ми вивчаємо?
Що вивчає синтаксис?
Що називається реченням?
Які речення бувають за метою висловлювання?
За емоційним забарвлення?
Що таке граматична основа речення?
Що називається підметом?
Який член речення називається присудком?
Назвіть другорядні члени речення?
Що називається додатком?

ІІІ. Установчо – мотиваційний момент

Діти, я тільки – но дізналася, що зникло означення, і на нас покладена місія –знайти його. Пропоную відкрити бюро розслідувань, у якому ви будете детективами. Тому розпочнемо урок : «Бюро розслідувань або Детективи 5 – го.» Слайд 1.
Детектив – це агент таємної служби розшуку.

Бюро- назва деяких установ або їх відділів, контор.

ІV. Повідомлення теми, мети уроку

- Тема уроку «Означення як другорядний член речення». Ми повинні дослідити все про означення, навчитися знаходити його в реченні, а для цього треба усвідомити, засвоїти і закріпити новий матеріал.

*Записи у зошити

V. Сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу

Давайте складемо досьє на зниклого.

Досьє – зібрання документів.

Відкриваємо Справу №1. Слайд 2

Розшукується: другорядний член речення.

Назва: означення.

Місце проживання: речення.

Основні риси: вказує на ознаку предмета, відповідає на питання: який? чий? котрий?

З ким контактує: з підметом і додатком.

Приховується за прикметником, займенником, іменником, числівником.

Графічне зображення:

- Звіримо наше досьє з матеріалом у підручнику. С. 47.

1. Словникова робота

- Діти, означення ми будемо шукати за допомогою дедуктивного методу, яким користувався відомий герой детективних оповідань Шерлок Холмс.

Слайд 3

Дедукція – це спосіб міркування і метод дослідження, що дозволяє логічно підійти до висновку від загального положення до конкретних фактів.

Слайд 4

Є визначення означення, нам треба довести кожну його рису.
Отже, почнемо роботу детективів.

Дослідження матеріалу

Детективи мають гарне логічне мислення, тому запитання на логіку:

чому озна́чення — другорядний член речення?

Висновок: озна́чення — другорядний член речення

Наступна наша дія - довести, що означення вказує на ознаку предмета.

Цікаво! Тлумачний словник !

Робота в парах

В академічному тлумачному словнику української мови слово ознака має аж 4 лексичних значення.

У вас на столах лежать інформація про це слово, взята із тлумачного словника. Ваше завдання: знайти те значення, що, на вашу думку, стосується означення.

1.Ознака – це риса, властива предмету або особі. Наприклад: закон (який? ) важливий; текст (який?) цікавий; зошит ( чий? ) мій.

2. Предмет або зображення,що є знаком, символом, емблемою і т. ін. Він був одягнутий у сіру армійську шинелю, на якій вилискували ознаки командарма.

3. За народними повір'ями, уявленнями — прикмета, що знаменує або провіщає що-небудь. Народна традиція пов'язує з лелекою на хаті добру ознаку миру, добробуту й щастя у хаті.

4. Рух головою, рукою, яким виражається воля, наказ, бажання, попередження кого-небудь про щось. Бабуня одкашлювалась, подаючи рукою ознаки, щоб усі замовкли.

Так, це перше значення. Отже, ознака – це риса предмета. Щоб це дослідити, треба виконати синтаксичний розбір речення.
Повторимо графічне позначення членів речення? Картки

Робота біля дошки

Речення записане на дошці. Учні записують, а один учень на місці читає і обдумує його зміст

Третю свою справу детектив записав у особисту книгу для розслідувань.

Яка?

Книга для розслідувань

Словосполучення просте, іменне, зв'язок граматичний.

Назвіть слова, які вказують на предмет? Яка їхня ознака?
Діти, ми з вами, непомітно, довели і останні дві особливості означення.
На які питання відповідає означення?
Якими частинами мови може виражатися?

Висновок: означення вказує на ознаку предмета і відповідає на запитання чий? який? котрий? і виражається такими частинами мови як прикметник, займенник, числівник та іменник.

Діти, ми знайшли означення і врятували нашу мову. Ви гарні детективи. Молодці!

Проблемне питання:

А чи потрібне означення?

- Давайте продовжимо речення: «Я вважаю, що означення потрібне в і реченні, і в мові тому що…»

- Де ми зустрічалися з різновидом означення?

- Як він називається?

- Послухайте, як саме означення говорить про свою роль у мові.

4. Хвилинка поезії

Підмет з Присудком зійшлись,

Вихвалятись узялись:

«В цій країні ми одні –

Горді Члени Головні,

Що там наші Другорядні?

Без нас вони безпорадні».

«Та невже? – сказав Додаток. –

Значить, я якийсь придаток?

Перевіримо, панове.

Ось вам речення готові:

Я купив. А що? Кому?»

А обставина Йому:

«Де купив? Коли і як?

Не обійдешся ніяк!»

Обізвалося означення:

«А для вас немає значення,

Синє плаття чи зелене?

Тож запитуйте у мене:

Хліб який? В якій крамниці?

І не треба вам хвалиться,

Горді Члени Головні, Що в країні ви одні».

- Де епітети в цій поезії? Синє плаття. Горді Члени Головні.

5. Хвилинка релаксації. Вправа для очей. Відео

VІ. Усвідомлення здобутих знань у процесі практичної роботи

Діти, ви зробили висновок, що означення просто необхідне нам. Давайте в цьому переконаємося, виконавши цікаву вправу.

Презентація. Слайд 5

Перед вами текст. Прочитайте його.

Після виснажливої спеки сонце нарешті хилиться до обрію, пом’якшуючи своє яскраве світло і подовжуючи тіні.
Легкий вітер ворушить зелене листя, з усіх боків перегукуються птахи. У небініхмаринки. Маленький хлопчикпрямував до схованки і не бачивцієїкраси.

Який він без означень? (сірий і одноманітний)

Після спеки сонце почало хилитися до обрію, пом’якшуючи своє світло і подовжуючи тіні. вітер ворушить листя, з усіх боків перегукуються птахи.

Пояснити написання слів «легкий», «зелене».

У небініхмаринки. хлопчик прямував до схованки і не бачивцієїкраси.

Довідка: виснажливої, легкий, маленький, зелене, чистому,яскраве.

- Прочитайте новий текст і зробіть висновки ( текст набув деякого нового значеннябарвистості, насиченості, а означеннядопомагають створюватиживеуявлення про предмет)

2.Вправа на увагу «Знайди означення» (прикладна програма LearningApps.org., https://learningapps.org/4569257)evgeniaklopot@gmail.com

Завдання: знайти і записати означення.

Цікаві твори про Шерлока Холмса написав відомий британський письменник. Його ім'я - Артур Конан Дойл.

Вправа « Мозаїка»

Завдання: скласти речення, підкреслити в ньому означення

Агент, біля, агент, стояв, високий, таємний.

Таємний агент стояв біля високого будинку.

4.Урок з Олександром Авраменком «Таємний чи таємничий?»

VІІ. Підсумок уроку

Зв’язне висловлювання про другорядні члени речення

VІІІ. Рефлексія

Давайте собі поаплодуємо за роботу.

IX. Оцінювання навчальних досягнень учнів

X. Домашнє завдання

П.12, І група – вправа 99, ІІ група – вправа 98, ІІІ група -97.

II рівень — середній. Відтворюєшосновнийнавчальнийматеріал, виконуєшзавдання, але за зразком, володієш ще не всіма вміннями і навиками навчальноїдіяльності.

Переломова. III рівень — достатній. Знаєш основні ознаки понять, можеш самостійно, але з допомогою вчителя застосовувати їх на практиці, умієш аналізувати, узагальнювати матеріал. Самостійності бажано більше.

Щербакова. Матеріал знаєш, умієш зробити висновки, але із –за своєї неуважності можеш і допустити помилки.

Михайлик. Невпевнена в собі. Не всі поняття знаєш досконало і це заважає тобі у роботі.

Мосьпан. Знаєш всі правила, але тобі ще важко практично застосовувати ці знання на практиці.

IV рівень — високий. Швидко реагуєш на ситуацію. Логічно мислиш, умієшсамостійно аналізувати, конкретизувати, виявляти І відстоювати особисту позицію.

I. Організаційний момент ( 2 хв ).

II. Актуалізація опорних знань (5 хв ).

III. Установчо – мотиваційний момент (3хв).

IV. Повідомлення теми, мети уроку ( 1 хв.)

V.Сприймання й усвідомленняучнями нового матеріалу (15 хв).

VІ.Хвилинка релаксації (2хв).

VIІ. Усвідомлення здобутих знань у процесі практичної роботи (10хв ).

VIIІ. Підсумкова бесіда (3хв ).

IX. Рефлексія (2хв).

X. Домашнє завдання (3хв ).

Після спеки, сонце почало хилитися до обрію, пом’якшуючи своє світло і подовжуючи тіні. вітер ворушить листя, з усіх боків перегукуються птахи.У небі ні хмаринки. хлопчик прямував до схованки і не бачив цієї краси.

Чоловік мав тонкий орлиний ніс, який робив його лице рішучим, а квадратне підборіддя говорило про серйозність і силу волі. Гострий, пронизливий погляд. Пряме волосся завжди акуратно причесане.

Цікаві твори про Шерлока Холмса написав відомий британський письменник. Його ім'я - Артур КонанДойл.