Політичний і соціально-економічний розвиток удільних князівств у ХІІ –ХІІІ ст.

Політичний і соціально-економічний розвиток удільних князівств у ХІІ –ХІІІ ст.
Мета: охарактеризувати особливості політичного та економічного розвитку удільних князівств; розвивати вміння працювати з текстовими джерелами; формувати просторову й хронологічну компетентності учнів; виховувати почуття патріотизму.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу, формування умінь та навичок.
Обладнання: Карта «Русь у період феодальної роздробленості»; уривки з місцевих літописів; таблиця «Політичний і соціально-економічний розвиток удільних князівств в ХІІ–ХІІІ ст.; підручник Історія України.

Хід уроку
І. Організаційний момент уроку
Підготовка робочого місця.
Інформування про основні способи діяльності.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів
Минулого уроку ми з вами ознайомилися з історією Київської Русі за часів правління Володимира Мономаха та його сина Мстислава. Це були останні князі, яким вдалося об’єднати навколо Києва більшість удільних князівств. По смерті Мстислава Володимировича 1132 р. у державі розпочалася доба роздробленості.
ІІІ. Актуалізація знань учнів
Таким чином, сьогодні ми з вами спробуємо на основі місцевих літописів дослідити рівень економічного і політичного розвитку удільних князівств, які утворилися на території сучасної Української держави. Ми повинні встановити, чи справді з настанням феодальної роздробленості Київ перестає бути культурним і політичним центром Русі, чи під постійним тиском кочівників на території південних князівств припинився розвиток державності, завмерло економічне і соціальне життя.
Метод «ПРЕС»
Чи був закономірним перехід Русі у ХІІ ст. до феодальної роздробленості?
Відповіді фіксують на дошці.
1. Відсутність дієвого механізму спадкування влади.
2. Це був закономірний етап держави, який пережили практично усі країни Європи.
3. Відсутність сильного й авторитетного князя, який би зміг контролювати своїх братів.
4. Зацікавленість сусідів в ослабленні Русі.
5. Реформа Святослава, який дозволив синам керувати удільними князівствами.
Таким чином, ми актуалізуємо опорні знання учнів і паралельно визначаємо причини феодальної роздробленості.

IV. Вивчення нового матеріалу
Метод «Ажурна пилка»
Учні об’єднуються в чотири групи. Кожна група отримує текст першоджерела і зразок таблиці, яку їй слід заповнити. Після цього групи переформовуються таким чином, щоб в кожній новій групі було по одному представнику з попередніх груп і діти обмінювалися своїми напрацюваннями. Таким чином таблиця буде повністю заповнена.
1- ­ша група
Із київського літопису
«Містилось князівство Київське з давніх часів у середньому Подніпров’ї. Землі ці були дуже родючими і могли прогодувати удвічі більше людей ніж жило тут. Край деревиною багатий і землею славний і дарами підземними щедрий. Річок багато повноводних, якими купці могли швидко і безпечно подорожувати у справах своїх, і міст багато було, де ремісники і люди служиві та торгові жили, а столиця князівська, Київ, зберегла велич і важливість свою, а тому сусіди постійно завоювати її хотіли, і кочівники люті спокою не давали».
Завдання
1. Покажіть на карті Київське князівство.
2. Покажіть столицю князівства.
3. Заповніть таблицю, доведіть, що соціально-економічне життя на території південних князівств тривало.
Після завершення роботи таблиця може мати такий вигляд.

2­-га група
Із Переяславського літопису
«Стало князівство Переяславське вотчиною наступників князів київських і було під рукою князя великого. Уславились ремісники переяславські на все Лівобережжя, і купців багато було під захистом князя нашого. І цвіла земля наша цвітом пишним аж до смерті князя. І в літо 1187 помер він, і плакала за ним не тільки земля переяславська, а й уся Україна. І не змогли сини його велич батькову зберегти, і почали кочівники землю нашу грабувати, і людей бити, і майно відбирати».
Завдання
1. Покажіть на карті Переяславське князівство.
2. Покажіть столицю князівства.
3. Заповніть таблицю, доведіть, що соціально-економічне життя на території південних князівств тривало.
Після завершення роботи таблиця може мати такий вигляд.

3- ­тя група
Із літопису Чернігівського
«На півночі сусідом нашим було князівство Переяславське, а на півдні степ дикий, в якому князі знаходили і союзників собі, і смерть свою. А шляхів купецьких багато через землю нашу проходило, і мито вони князю сплачували, і завжди багатою була скарбниця його. А будував князь замків багато, і містами ставали вони, і багато ремісників там селилося, як з наших земель, так і з князівств сусідніх, і фортеці для захисту від ворогів засновував, і була земля наша сильною і славною в усі часи».
Завдання
1. Покажіть на карті Чернігівське князівство.
2. Покажіть столицю князівства.
3. Заповніть таблицю, доведіть, що соціально-економічне життя на території південних князівств тривало.
Після завершення роботи таблиця може мати такий вигляд.

4­- та група
Із «Слова о полку Ігоревім»
Не снопи кладуть… —
Кладуть голови молодецькі,
Молотять ціпами булатними,
стелять на току життя,
Одвівають душу від тіла.
Береги криваві…
Не добром — збіжжям засіяні,
Засіяні кістьми синів руських…
Укладіте в піхви мечі оганьблені,
Втратили бо ви дідівську славу!
Ви своїми чварами
Зачали наводити невірних на землю Руську…
…Через лихі усобиці
Від землі Половецької!
Завдання
1. Покажіть на карті Новгород-Cіверське князівство.
2. Покажіть столицю князівства.
3. Заповніть таблицю, доведіть, що соціально-економічне життя на території південних князівств тривало.
Після завершення роботи таблиця може мати такий вигляд.

Розвиток історичної емпатії
Учні об’єднуються в групи й отримують творче завдання скласти звернення до руських князів і спробувати переконати їх припинити міжусобні війни.
Результати роботи учні зачитують у класі.
ІV. Підсумки уроку
Незважаючи на роздробленість, південні князівства зберегли свою міць і політичний авторитет, підтримують розвиток торгівлі і ремесел. Але постійні напади кочівників і міжусобні війни суттєво гальмували економічний і соціальний розвиток держави.
V. Домашнє завдання
1. Опрацювати відповідний §  підручника.