Поняття моделей. Інформаційні моделі

Тема уроку: Інформаційні моделі. Поняття моделі.

Мета уроку

• Навчальна: сформувати поняття про модель та об'єкт; навчити розрізняти матеріальні та інформаційні моделі.
• Розвивальна: розвивати логічне мислення, вміння порівнювати реальний об'єкт з його копією.
• Виховна: виховувати цікавість до пізнання світу та дбайливе ставлення до техніки.

Очікувані результати Після уроку учні зможуть:

• пояснити, що таке модель і навіщо вона потрібна;
• наводити приклади моделей (іграшки, карти, глобус);
• відрізняти матеріальну модель (яку можна поторкати) від інформаційної (опис, схема).

Структура та хід уроку

I. Організаційний момент (2 хв)

Привітання. Налаштування: «Сьогодні ми станемо архітекторами та дослідниками. Ми дізнаємося, як можна вивчати величезний світ, не виходячи з класу».

II. Актуалізація знань (5 хв)

Гра «Що це?» (Вчитель показує предмети або картинки):

1. Іграшкова машинка — це справжня машина чи її копія?
2. Глобус — це справжня Земля чи її зменшений варіант?
3. Чи можна вивчити будову літака за допомогою паперового літачка?

III. Пояснення нового матеріалу (12 хв)

1. Що таке модель? Об’єкт — це те, що ми вивчаємо (планета, тварина, будівля). Модель — це замінник реального об’єкта, який відображає його найважливіші властивості.

2. Типи моделей:

• Матеріальні (натурні): можна поторкати руками (лялька, макет скелета, іграшкова залізниця).
• Інформаційні: опис об'єкта словами, схемами, таблицями або малюнками.
  • Приклад: Твоя адреса (вулиця Степана Бандери, будинок 31А) — це інформаційна модель твого розташування.

IV. Первинне закріплення (5 хв)

Вправа «Сортування». Учні мають розподілити назви у дві колонки:

• Матеріальні: М'яч, манекен, модель літака.
• Інформаційні: Рецепт торта, розклад уроків, малюнок квітки.

V. Практична робота (15 хв)

Завдання: «Створення інформаційної моделі об’єкта» Учні відкривають текстовий редактор або програму для малювання.

Інструкція:

1. Обери об'єкт (наприклад, улюблену тваринку або смартфон).
2. Створи текстову модель: запиши 3 головні ознаки (колір, розмір, що вміє робити).
3. Створи графічну модель: намалюй цей об'єкт за допомогою простих фігур.
4. Збережи файл під назвою «Моя_модель».

VI. Рефлексія (3 хв)

Метод «Незакінчене речення»:

• «Модель — це...»
• «Глобус — це модель..., тому що...»
• «Сьогодні мені найбільше сподобалося...»

VII. Домашнє завдання

Знайти вдома 2 матеріальні моделі (іграшки) та 1 інформаційну модель (можливо, це буде схема складання Lego або карта в підручнику).