Поняття про оксиди. Взаємодія води з оксидами.

Тема уроку. Поняття про оксиди. Взаємодія оксидів з водою

Мета уроку. Сформувати в учнів знання про оксиди як важливий клас неорганічних сполук; розкрити особливості їхньої класифікації та номенклатури; вивчити хімічні властивості оксидів на прикладі їхньої взаємодії з водою, а також навчити прогнозувати продукти цих реакцій та записувати відповідні хімічні рівняння.

Очікувані Результати (Учні зможуть)

Знати і розуміти:

Давати визначення оксидам як бінарним сполукам.

Розрізняти основні, кислотні оксиди за їхнім хімічним складом (металічний чи неметалічний елемент) та властивостями.

Пояснювати загальні правила складання назв оксидів за міжнародною номенклатурою.

Застосовувати:

Складати хімічні формули оксидів за валентністю елемента або ступенем окиснення.

Класифікувати запропоновані формули оксидів на основні, кислотні та амфотерні.

Складати рівняння хімічних реакцій, що ілюструють взаємодію активних основних оксидів (крім лужноземельних) та кислотних оксидів  з водою, та називати продукти реакцій (основи та оксигеновмісні кислоти відповідно).

Прогнозувати можливість або неможливість взаємодії певного оксиду з водою.

Розвивати навички:

Аналізувати та порівнювати властивості різних типів оксидів.

Актуалізація опорних знань

Які речовини утворюються при горінні простих і складних речовин?

Виписати утворені речовини. Чим вони схожі за будовою молекули ? Чим вони відрізняються? Сформувати визначення

Мотивація навчальної діяльності.

Який клас неорганічних сполук є найпоширенішим у природі? Найпоширенішими в природі є оксиди.

Вони становлять понад 90% маси земної кори. Саме оксиди утворюють більшість мінералів і гірських порід, тому їх у природі найбільше. А як ведуть себе оксиди? З якими речовинами можуть взаємодіяти?

Опрацювання нового матеріалу.

1.     Емоційний виклад матеріалу з опорою на слайди

Уявіть молекулу води  як нейтрального посередника. Коли вона зустрічається з оксидом, вона діє як "шлюбний маклер", допомагаючи елементам з'єднатися у новий клас сполук. Основні оксиди (Метали + Оксиген). Головний герой -активний металічний елемент (Натрій, Кальцій, Калій). Вони рішучі та активні. Сценарій:  наприклад, Кальцій оксид CaO зустрічає воду, він  «жадібно»  приєднує молекулу води .Результат: утворюється Основа (Луг). Це стабільний, "сильний" союз. Ключова Фраза: "Активний Метал + Вода = Основа (Луг)

 Кислотні оксиди (Неметали + Оксиген). Головний герой - неметалічний елемент (Сульфур, Карбон, Фосфор). Вони схильні до утворення кислот. Сценарій:  наприклад, Сульфур(VI) оксид зустрічає воду, він об'єднується з нею, але не просто приєднується, а перебудовує її структуру. Результат: утворюється кислота. Це "гострий", кислий союз. Ключова Фраза: "Неметал + Вода = Кислота".

Антигерої  - неактивні оксиди. Сценарій: наприклад, Силіцій(IV) оксид ( пісок) .Результат: Вони ігнорують воду. Вони занадто стійкі або "байдужі", щоб взаємодіяти з нею, тому рівняння реакції немає. Ключова Фраза: "Іржа, пісок і більшість нерозчинних оксидів не реагують із водою".

2.     Спостереження за демонстраціями – запис рівнянь реакцій.

https://youtu.be/SCNpbR-vvF8?si=3uo2QZRwhiDyoKxJ

https://youtu.be/kjtGcveOosY?si=t4h6G-58YU_N79ev

3.     Виконання вправ

1. Написати рівняння реакцій.

4) Робота з інтерактивними вправами.

4.1.https://wordwall.net/uk/resource/55391494/%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F/%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%96%D1%8F-%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8-%D0%B7-%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BC%D0%B8

4.2.https://wordwall.net/uk/resource/6234026/%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%96%D1%8F-%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8-%D0%B7-%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BC%D0%B8

4.3.https://wordwall.net/uk/resource/93368884/%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F/%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%96%D1%8F-%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%B4%D1%96%D0%B2-%D0%B7-%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%8E

5) Висновки

6)Рефлексія

Домашня робота.

Оберіть, які речовини взаємодіють з водою. Сульфур ІУ оксид, вуглекислий газ, натрій оксид, літій оксид, барій оксид, цинк оксид.  Напишіть рівняння реакцій.