Посібник " Інтерактивні вправи над словами у 1 класі"

Про матеріал

У цьому посібнику є види інтерактивних вправ, які допомагають учням 1 класу краще запам'ятати словникові слова ,що поділені на умовно-смислові блоки. Кожному слову із змістового блоку , яке опрацьовується на уроці , передує яскрава ілюстрація, фото ,або малюнок . Під зображенням написані слова вимову і написання , яких потрібно запам'ятати . А також вказана і коротко описана інтерактивна вправа , яка допоможе вчителю, використовуючи нескладні сучасні інноваційні технології , сформувати в учнів інтерес до ефективного пізнання та запам'ятовування слів згідно вимог Державного стандарту початкової освіти НУШ.

Перегляд файлу

Інтерактивні вправи

над словами

у 1 класі

2023р.

Організація роботи над словниковими словами у початкових класах має бути систематичною, добре організованою , відповідати вимогам оновлених програм та формуванню освітніх компетентностей.

У цьому посібнику є види інтерактивних вправ, які учням 1 класу , допомагають краще запам'ятати словникові слова . Рекомендую їх поділити на умовно-смислові блоки. Кожному слову із змістового блоку , яке опрацьовується на уроці , передує яскрава ілюстрація, фото ,або малюнок . Під зображенням написані слова вимову і написання , яких потрібно запам'ятати . А також вказана і коротко описана інтерактивна вправа , яка допоможе вчителю, використовуючи нескладні сучасні інноваційні технології , сформувати в учнів інтерес до ефективного пізнання та запам'ятовування слів згідно вимог Державного стандарту початкової освіти НУШ.

Вступ

«Треба так перебудувати навчально-виховний процес,

Щоб учні не були пасивними об'єктами його ;

Щоб вони брали активну участь у ньому під керівництвом педагога».

Григорій Ващенко

Сучасна українська мова має дуже великий словниковий запас. Багатство словника – ознака високого розвитку як суспільства в цілому , так і кожної людини зокрема. Інтерактивне спілкування на уроці – вимога сьогодення.

Через слово люди пізнають закони мови , її красу ,виразність та складність. Словами позначають окремі предмети та абстрактні поняття, висловлюють почуття і наміри.

Словникова робота на уроках навчання грамоти в початкових класах є однією із складових з розвитку мови учнів. Оволодіння словниковим складом літературної мови стає необхідною умовою вивчення української мови: її орфоепії, орфографії , граматики , правильного слововживання і зв'язного мовлення загалом.

У мовній змістовній лінії програми з навчання грамоти чітко визначено зміст навчального матеріалу, де зазначені 34 слова , значення , вимову і написання яких учні повинні засвоїти . У графі , де вказані державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів ,прописано , що учень правильно вимовляє і пише загальновживані слова , передбачені програмою для запам'ятовування.

Як зробити процес, спрямований на запам'ятовування слів, вказаних у програмі, для збагачення словникового запасу сучасних дітей ,цікавим , легко доступним до їх свідомості. Як підібрати інтерактивні вправи ? Адже це дасть учням можливість у подальшому їх житті працювати з різними напрямками роботи, а саме:

ознайомлення із лексичним значенням нових слів, словосполучень;
засвоєнням граматичних форм ,утворення яких викликає у дітей труднощі;
навчання дітей орфоепічній вимові слів ,зокрема правильній постановці наголосу;
формуванню правописних вмінь.
вмінню критично мислити грамотно висловлюватись та записувати свої думки.

Використання інтерактивних вправ

До школи прийшла особистість. Як її помітити? Як донести до її

свідомості необхідний багаж знань , який їй буде потрібний у подальшому житті ?Значною мірою цього можна досягти , використовуючи сучасні освітні технології , зокрема технологію інтерактивного спілкування , перетворюючи таким чином традиційний урок в інтерактивний. Вправи, запропоновані в посібнику, допоможуть сформувати увагу учнів на проблемі і викликати інтерес до засвоєння вимови і написання відповідного слова.

Працюючи над окремим словом в умовно-смисловому блоці, наприклад , « Тваринний світ», в посібнику вказано , що вчитель використовує гру «Мікрофон» ,щоб відпрацювати навички ,вміння досконало практично володіти цією вправою. Але якщо діти легко справляються з цією вправою, то є можливим практично застосовувати і вправи та технології , ігри з інших блоків.

Працюючи над блоком слів « Україна - родина », пропонується інтерактивна технологія «Незакінчене речення» та вправа «Роз'єднай слова» ,але вчитель може використати і іншу технологію, на свій розсуд. Наприклад, у блоці «У магазині» , вправу «Мозковий штурм», з блоку «Школа» - вправу «Вилучи зайве». У блоці «Будинок» пропонується вправа «Навчаючись –вчися»,використання якої можливе в кінці післябукварного періоду, в залежності від підготовки класу.

Вчитель не повинен забувати , що протягом навчального року відбувається повторення слів шляхом швидкого промовляння , систематичного введення у речення , каліграфічні хвилинки, диктанти , а завдяки використанню ІКТ проектуванню їх на екран та розподілу їх на блоки , розміщення на стенді або на класній дошці.

Умовно – смисловий блок «Тваринний світ»

Гра «Мікрофон»

Вчитель пропонує скласти словосполучення або речення зі словом , яке опрацьовується на уроці. Також може запропонувати визначити наголошений склад . Учні швидко , по черзі висловлюють свою думку, передаючи уявний мікрофон.

Умовно – смисловий блок «Рослинний світ»

Вправа «Асоціативний кущ»

Учні підбирають різні асоціації до слова, над яким проводиться вчителем робота, спрямована на запам'ятовування.

Умовно – смисловий блок «Україна -родина»

Інтерактивна технологія «Незакінчене речення»

Дітям пропонується підготовлена сторінка «Мої думки»

Завдання :закінчити речення одним із варіантів відповіді. Наприклад.

На мою думку місто Київ – велике…
На мою думку місто Київ - давнє…

Або використати вправу «Роз'єднай слова» . Вчитель добирає вислів , гасло уроку , записуючи всі слова разом і дає учням вираз прочитати.

Наприклад: Українанашабатьківщина (Україна наша батьківщина)

Умовно – смисловий блок «Школа»

Вправа «Вилучи зайве»

Пластилін, ручка , виразно, клей.
Приклад , задача, відрізок ,загадка.

Робота в парі

Вчитель дає завдання парам зашифрувати серед інших 10-15 букв щойно опрацьоване на уроці слово . Потім обмінюються картками та розшифровують слова . Ця вправа має назву «Дишифрувальник».

Умовно – смисловий блок «У магазині»

Вправа «Мозковий штурм»

Діти абсолютно всі по черзі висловлюються стосовно слова , яке опрацьовується . До закінчення висловлювання не критикуються навіть аналогічні думки. Головне, щоб учні спілкувались, обмінювались думками і запам'ятали слово , що вивчається на уроці .

Вправа «Задом на перед»

Щоб краще запам'ятати слова вчитель використовує елементи вправи «Задом на перед».

«Новий» - «Старий» .

«Загадка» - «Відгадка»

Тобто, розгляд проблеми з протилежної точки зору.

Умовно – смисловий блок «Будинок»

Вправа «Навчаючись - вчуся»

У кожного учня , що працює на уроці є своя інформація. Діти її озвучують, обмінюються думками . Вчитель узагальнює, робить висновок на головному. Школярі запам'ятовують передачу інформації один одного. Отже , застосовуючи інтерактивні вправи при роботі над словом у 1 класі , вчителі-практики , які надають перевагу інтерактивному спілкуванню на уроці, за умови творчого розподілу словникових слів на умовно-смислові блоки і у 2-4 класах зможуть підібрати інші вправи та активізувати пізнавальну діяльність учнів.

Умовно – смисловий блок «Тваринний світ»

$C:\Users\Алексей\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\D1EE52V8\250px-Apis_mellifera_focus_stack[1].jpg$ $C:\Users\Алексей\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\BVETRRHZ\Bombus_lucorum_drone_-_Belgian_Ardennes[1].jpg$ БДЖОЛА ДЖМІЛЬ

$C:\Users\Алексей\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\Z73BQH74\200px-Pelecanus_crispus-20030720[1].jpg$ $C:\Users\Алексей\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\D1EE52V8\4245954196_1df9ae8f94[1].jpg$

ДЗЬОБ ЗОЗУЛЯ

$C:\Users\Алексей\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\AA6H8ZIQ\Erinaceus_roumanicus_2013_G5[1].jpg$ ЇЖАК $C:\Users\Алексей\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\9BHR5MFU\%D0%9F%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C_III[1].jpg$

ОЛЕНЬ

$C:\Users\Алексей\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\9BHR5MFU\leleka[1].gif$ ЛЕЛЕКА

Умовно – смисловий блок «Рослинний світ»

$C:\Users\Алексей\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\W8YOZETV\275px-Maispflanze[1].jpg$ КУКУРУДЗА

$C:\Users\Алексей\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\BVETRRHZ\10735-1[1].jpg$

Умовно – смисловий блок «Україна -родина»

Україна українська Київ

дідусь бабуся ім’я подруга

Умовно – смисловий блок «Школа»

ВІРШІ ЧИТАННЯ ДОПИТЛИВИЙ

ВИРАЗНО ЗАГАДКА - ЗАГАДКА

ГУМКА ЛІНІЙКА ПАПІР

ОЛІВЦІ

Умовно – смисловий блок « У магазині»

лялька

ҐУДЗИК ПАРАСОЛЬКА

$C:\Users\Алексей\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\9BHR5MFU\5105f245afbe-405x550[1].jpg$ ЦУКЕРКА

ДЗИҐА

НОВИЙ

Умовно –смисловий блок «Будинок»

$C:\Users\Алексей\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\D1EE52V8\600px-Computer.svg[1].png$ КОМП'ЮТЕР

$C:\Users\Алексей\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\9BHR5MFU\phone_x_phone_iphone_dock_turns_your_iphone_into_telephone_1[1].jpg$