Послідовність чисел від 0 до 10. Порівняння чисел в межах 10. Складання і розв язування задач за малюнками.

Про матеріал

МЕТА уроку: узагальнити знання про натуральний ряд чисел, закріпити вміння учнів порівнювати числа в межах 10,формувати вміння складати і розв язувати задачі за малюнками; розвивати навички каліграфічного письма, допитливість; виховувати інтерес до математики. Обладнання: мультимедійний проектор, роздатковий геометричний матеріал для роботи в парах.

Перегляд файлу

ТЕМА Послідовність чисел від 0 до 10. Порівняння чисел в межах 10.

Складання і розв язування задач за малюнками.

МЕТА: узагальнити знання про натуральний ряд чисел, закріпити вміння

учнів порівнювати числа в межах 10,формувати вміння складати і

розв язувати задачі за малюнками;

розвивати навички каліграфічного письма, допитливість;

виховувати інтерес до математики.

Обладнання: мультимедійний проектор, роздатковий геометричний

матеріал для роботи в парах.

Хід уроку

Організаційний момент

Продзвенів дзвінок

Починається урок.

До нас гості завітали.

Повернемось обличчям до гостей

І лагідно промовим:

Добрий день!

Починаємо урок математики. Математика наука точно і серйозна, прожити без неї нам навіть і дня не можна. Тому працюємо під девізом:

2 .Оголошення теми і мети

3.Актуалізація опорних знань.

А) Фронтальне опитування. Гра «Мікрофон»

Полічити від 0 до10;

Полічити від 10 до 0;

Назвати сусідів числа 7;

Назвати сусідів числа 9;

Назвати попереднє число до числа 5;

Назвати наступне число до числа 9;

Яке число стоїть між числами 5 і7?

Яке число стоїть між числами 3 і 5?

Щоб добре засвоїти матеріал сьогоднішнього уроку, ми вирушаємо до осіннього лісу.

Які лісові дерева ви знаєте?
А для яких тваринок ліс є їхньою домівкою? Хто живе в лісі?
Першою нам зустрілася лисичка. Хвилинка каліграфії від лисички:

У садок до годівниці прилетіло 3 синиці,

потім ще 4 птиці. Скільки птиць на годівниці?

4. Хвилинка каліграфії. Написання цифри-відповіді 7. Конкурс красунь.

Повторення вірша « Свій я зошит відкриваю…»

Цифра 7 складається з 3 елементів: хвилястої горизонтальної лінії, довгої прямої похилої лінії та короткої горизонтальної лінії. Починаємо писати трохи нижче середини верхньої сторони клітинки і ведемо хвилясту лінії у правий верхній куточок, потім вниз на середину нижньої сторони клітинки. Відірвавши руку, посередині другого елемента пишемо коротку горизонтальну лінію.

5.Встановлення послідовності чисел від 0 до10.

- Осінь - чудова пора. Її можна відрізнити від інших пір року по різнобарвному килиму листя, яке потихеньку кружляє в повітрі, одне за одним лягає під дерева. Вітерець не тільки перемішав усі листочки, але деякі з них взагалі поніс від дерева, з якого вони опали.

Назвіть числа в такому порядку, як вони записані на листочках.
Яке число перше? Яке останнє? Яке четверте? Яке число найбільше?

Яке найменше? Назвіть числа в порядку зростання.

Які листочки, з якими цифрами заніс вітерець? (2, 8, 10).
Але ж не всі дерева восени скидають листячко. Є в лісі дерева, що навіть і взимку зелені. Що це? (Сосна і ялина).

Ось нам і зустрілася в лісі красуня сосна. Що на ній росте? (шишки).
Чи звичайні ці шишки?(Ні, бо на них записані числа).
Хто хоче на уроці побувати лісником, щоб перелічити всі шишки, показати їх по-порядку та назвати цифри, що на них написані?

( Учень записує на дошці, а всі інші в зошитах)

Пальчикова гімнастика

Зустрілися два котики: няв-няв

Зустрілися два песики: гав-гав

Зустрілися дві кізоньки: ме-ме

Зустрілися дві корівки: му-му

Зустрілися два півники :куку-ріку.

6. Складання задачі за предметним малюнком.

Наша подорож осіннім лісом продовжується і назустріч нам ось хто:

Загадка

У лісі живе, горішки гризе, грибочки збирає, на зиму складає.

- Ось і зустрілася нам білочка, яка готується до зими.

За малюнком складіть задачу про білочку.

- Що білочка заготовила на зиму?

- Скільки горішків заготовила білочка?

- Скільки грибочків?

- Яке запитання ви б поставили до задачі? (Скільки всього продуктів вона заготовила?)

- Хто бажає розв язати задачу? (Учень записує приклад на дошці, а всі інші в зошиті).

- А тепер настав час відпочити.

- Наступне завдання від мудрої сови.

7.Складання задачі за предметним малюнком.

А тепер настав час відпочити

Фізкультхвилинка

Шумить вітер, шумить ліс,

Тихо лісом ходить лис.

Заховався зайчик в кущ.

Із куша піднявся хрущ.

Не хитайте ви куща,

Не лякайте ви хруща.

Хай росте угору ліс.

Не чіпа хай зайця лис.

Тільки вітер : Шу- Шу- Шу!

Сядьте тихо,вас прошу.

8. Порівняння чисел в межах 10. Робота з підручником с. 51.

- Ну а далі нам на зустріч у лісі

Гостроносий і малий, сірий, тихий і незлий.

Вдень ховається. Вночі йде шукать собі харчі.

Весь із тонких голочок. Як він зветься?

- Їжачок дав нам завдання дав нам завдання: Бачу, дітки, ви сміливі, і розумні, й добрі, й милі, щоб математику гарно знати, спробуйте числа порівняти .

Це завдання виконаємо з підручника с. 51 , завдання 2.

( Діти по одному біля дошки записують нерівності).