Позакласне читання. Українські народні казки

Іванківський ліцей № 2

Тема уроку :Українські казки. Урок позакласного читання

Вчитель

початкових класів

Проява Л.Д.

Конспект уроку з читання для учнів 3 класу за програмою О.Савченко НУШ.

Тема: Українські народні казки. Урок позакласного читання.

Мета: збагатити знання учнів усною народною творчістю рідного краю; розвивати логічне мислення, уважність, спостережливість; прививати любов до читання, прививати любов до книги, виховувати прагнення до добра і справедливості.

Обладнання : книжки «Українські народні казки», «Казки народів світу», ілюстрації казкових героїв, малюнки різних тварин, картки для розчитки, іграшки.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організаційна частина

Ми завзяті подорожні,

Сили в нас непереможні.

Кажем правду, не жартуєм:

Вкрай казок ми помандруєм        

• Прочитайте акровірш та дізнайтеся, що за гостя завітала до нас на урок.

Коли не було ні землі, ні неба,

А лиш думки промінням засвітились,

З думок вона створила світ для тебе:

Казкові царства у словах зродились,

А людям, як Яйце-райце, — розкрились!

-        Розгляньте виставку книг.

-        Які з цих казок є авторськими? народними?

-        У сиву давнину, коли люди не вміли писати, улюблені казки усно передавали з покоління в покоління. Тому автором таких казок уважають народ, а казки називають народними.

.ІІ. Мовленнєва розминка

1. Чистомовка

• Додайте останнє слово

Ла – ла – ла – в гості казка …( прийшла)

На – на – на – буде казка … ( народна)

Ки – ки- ки – слухають їх … ( залюбки)

Ок – ок – ок – повний замок …. ( казок).

2. Розчитування

А) Вправа на розширення кута зору

Діти читають слова з картки, яка розрізана вертикально на дві половинки, що розсовуються на максимальну відстань.

• Яке слово зайве? Чому?

Зразок картки:

Каз ка

Каз ати

Каз кар

Каз ковий

Каз очка

Б) Вправа на розвиток навички читання

Прочитати слова з максимальною швидкістю в порядку зростання номерів

• Повторіть з пам’яті вислів. Поясніть як ви його зрозуміли.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

• Сьогодні у нас урок позакласного читання. Ми з вами поговоримо про казочки, їх героїв , проведемо різні конкурси. Тож будьте активні, бо вкінці заняття будуть запитання. Кожен з вас приніс свою улюблену казочку. Ви її прочитаєте і поділитесь своїми враженнями з однокласниками.

ІY. Основна частина

1. Розповідь з елементами бесіди

• Дітки! Коли ви лягаєте спати, напевно, мама або бабуся читає казочки.

• А ви любите слухати казочки ?

• Про що ми дізнаємося у казках?

• Як казочки завжди розпочинаються і як закінчуються?

• Якою є ваша улюблена казка?

• А ви знаєте. Що казка прийшла до нас з давніх – давен. Передавалася вона з уст в уста, з покоління в покоління.

Український народ любив казки, тому понавидумував їх дуже багато. В основу казочок покладалися легенди, перекази, притчі. У казкових героїв вони втілювали людей, висміювали або возвеличували їхні вчинки, риси характеру.

Отже , казка – це казкова країна, де добро завжди перемагає зло.

• Ой, діточки, я зовсім забула, що йдучи дорогою до вас, зустріла одного казкового героя. А хто він ви здогадаєтесь, якщо відгадаєте загадку.

До школи прямує хлопчак дерев’яний,

Чомусь потрапляє у цирк полотняний.

Відома ця книжка тобі, чи не так?

В пригодах яких побував цей хлопчак?

• Так, це Буратіно. Він гірко плакав, бо його вигнали з казкової країни. А знаєте чому? А тому, що він зовсім не слухав на уроках у Мальвіни і геть переплутав усіх казкових героїв та їх казки. Може , допоможемо йому пригадати? Але щоб пригадати, треба спершу його покликати.

• Ану всі разом давайте покличемо його:

• Буратіно! ! ! Буратіно! ! !

(заходить . плачучи . Буратіно!)

• Дітки, привітайтесь з Буратіно: - Добрий день!

• Який же він добрий, - говорить Буратіно, -коли я забув усі імена казкових героїв?

• А ми тобі допоможемо пригадати. Правда, дітки?

2. Робота над казкою

• Діточки, давайте допоможемо Буратіно пригадати з якої української народної казочки завітали до нас ці казкові герої. Я зараз буду читати віршик. А ви потім скажете. Як вона називається.

Їсть кислички і сунички

Жовтий гриб узяв на шпичку

А коли злякається

Клубочком згортається.

( Їжачок)

Хоч у нього шуба є

Та як холод стає

Він не їсть тоді, не п’є

І не ходить , не гуляє,

А у лігво спать лягає.

( Ведмідь)

Має клешні й довгі вуса,

Я і сам його боюся,

Бо щипає , мов гусак,

Ну а звуть щипаку …( рак)

Хто двічі народився

І в школі не вчився,

А час знає? ( Півник)

Я руда , низького зросту,

Хитра я і довгохвоста,

Й на курей я вельми ласа –

В них смачненьке м'ясо.

Вовку – брату я сестриця,

А зовуть мене … ( лисиця)

Хтось жовтенький і кругленький,

З тіста личко, з тіста ніс,

З підвіконня на доріжку

Стрибнув й покотивсь у ліс.

Пісеньку співав ведмедю,

Зайця й вовка він зустрів,

А від хитрої лисички

Утекти він не зумів.

( Колобок )

Підробив він голосок,

Став малим співати.

Здогадалися вони:

Вовк – не наша мати.

( Вовк і семеро козенят)

Буратіно :Дуже вам дякую. Ви дуже допомогли мені пригадати казкових героїв, то я в боргу не залишуся.

3. Створення асоціативної квіточки.

Кожна казочка викликає у вас якісь асоціації. Зараз ми попробуємо скласти квітку асоціацій, пов’язану з казками.

4. Проведення конкурсів.

• Подивіться на парти. У вас там знаходяться іграшки різноманітних тварин. Назвіть Буратіно казку в якій є така тваринка. Хто назве найбільше казок, той і виграє.

• Молодці! Ви всі так добре працювали, що напевно, втомилися. Тому зараз проведемо фізкультхвилинку, не просту, а казкову. А допоможе нам Буратіно.

5. Фізкультхвилинка «Казка»

У країні казочок

Жив веселий Колобок

Разом з ним усі звірятка

Шикувались на зарядку.

Похитали головою,

Раз – притупнули ногою.

Руки вгору піднесли,

Трішки ними потрясли,

Похилились вліво, вправо

Та цього ще і замало.

Руки вгору, руки вниз

Раз – присіли, піднялись.

Головою похитали

Й працювати знов почали.

6. А тепер настав час і погратися.

Гра «З якої казки?»

А чи пам’ятаєте ви слова героїв казок?

• Як відповіли мишенята Круть і Верть Півникові, коли той говорив їм про роботу? ( Тільки не я! – кричав Круть. Тільки не я! – кричав Верть.)

• Що казала Курочка Ряба , щоб заспокоїти діда і бабу? ( Я знесу яйце не просте, а золоте)

• Як рак відповів Козі – Дерезі? ( А я Рак – Неборак, як укушу – буде знак!)

• Що говорила Лисичка Вовкові, коли він ловив рибу?( Ловися, рибко велика й маленька)

Конкурс «Назви казку за ілюстрацією»

• А зараз ми за малюнками разом з Буратіно будемо називати казку. Хто кращий знавець казок?

• Які ви всі розумні! І Буратіно, здається, починає згадувати казки. Але щоб остаточно їх пригадати ,то йому потрібно разом з нами побувати у «Країні загадок»

Країна загадок

Він звірят усіх лікує,

Від холери їх рятує.

Вилікує він замить

Все, що в звірів заболить.

( Айболить)

Старенька бабуся у лісі жила,

Гостинці для неї онука несла.

Хто дівчинку цю по дорозі зустрів?

Хто відповів?

( Червона шапочка)

Хто моторчик свій заводить?

З даху в гості хто приходить?

І на свято він дібрався

Скажем дружно:

«Здраствуй, …»

( Карлсон) ( Малюк і Карлсон)

Працювала я у хатці,

Танцювала у палаці.

Є така у мене звичка –

Десь губити черевички.

( Попелюшка)

Він веселий і не злобний,

Цей хороший дивачок.

З ним господар, хлопчик Робін,

І товариш – П’ятачок.

До прогулянок він ласий,

Є на мед чутливий нюх,

Зветься плюшевий ведмедик,

Всім відомо, …

( Вінні Пух)

7. Самостійне ознайомлення з новою казкою і мовчазне читання вказаного твору

І. Учні отримують завдання:

1). Знайдіть на сторінці 42 казку «Ворона і рак»

2). Уважно прочитайте цю казку, визначте дійових осіб.

3). Подумайте, завдяки чому ракові вдалося визволитися із біди.

ІІ. Читання вголос «ланцюжком», пояснення незрозумілих слів.

8. Виявлення і оцінка якості самостійного читання

• Хто дійові особи прочитаної казки?

• Що сталося із раком?

• На які хитрощі пустився рак, щоб визволитися?

• Зачитайте останній абзац казки. Яке речення, на вашу думку, висловлює головну думку твору?

• Від чого застерігає казка?

9. Портретна галерея.

А зараз у нас буде надзвичайно цікава робота. Ми будемо створювати портретну галерею. Кожен із вас намалює свого улюбленого казкового персонажа, а ми з Буратіно подивимось на вашу роботу.

Y. Заключна частина

- Наш урок підходить до кінця. А хто мені може нагадати звідки взялася казка?

- А за що нашого гостя, Буратіно, вигнали з казкової країни?

- Яких героїв ви найбільше любите?

- Малюнок з якої казки вам найбільше запам’ятався?

- А яким героєм ви б хотіли бути?

- Ну що, Буратіно, ми тобі допомогли згадати героїв казок?

Буратіно:- Так, я вже усіх пригадав. Ви молодці. Гарно працювали і я вам вдячний, що ви пригадали мені казочки. Я тепер можу повертатися у казкову країну. Але перш, ніж я повернуся туди, я вам віддячу. Я дарую вашому класу книжечку, в якій є чарівна казочка. Ще раз дякую і до побачення!

• От і все. Наш гість нас покинув, але залишив про себе згадку. Погляньте, яка це чудова книжка. Герої, як живі. Але цю казочку вам прочитає вчителька наступного разу, бо я вже мушу з вами прощатися. Я дуже рада, що ви були сьогодні такі в мене розумники!

• Наш урок закінчено. До наступної зустрічі!