Позначення звуків буквами. Виділення звуків в словах. Велика ( мала) літера у власних (загальних) назвах. Читання вголос коротких текстів. Письмо букв на позначення приголосних (г

                                        Українська мова                             

Позначення звуків буквами. Виділення звуків в словах. Велика  ( мала) літера у власних (загальних) назвах. Читання вголос коротких текстів. Письмо букв на позначення приголосних (голосних) звуків. Самостійне письмо або відтворення графічних знаків за зразком.

Формування ключових компетентностей:

вміння вчитися –удосконалювати вміння і навички само організовуватися до навчальної діяльності у взаємодії з іншими учасниками навчально-виховного процесу, дотримуватися правил спілкування;

соціальної –вміти співпрацювати в групі, виявляти ініціативу;

загальнокультурної – вчити дітей звязно висловлюватися, формувати моральні якості.

Очікувані результати навчання:

Учень (учениця) читає вголос короткі тексти для здобуття інформації; називає букви (звуки)які розпізнає в записаних словах, розпізнає велику (малу0 літеру в записаних словах – власних (загальних) назв4 сприймає монологічне висловлювання (казка, вірш, розповідь); ставить запитання до усного повідомлення й відповідає на запитання; розвиває уміння необхідні для написання; відтворює графічні символи за зразком.

Обладнання: картки, таблиці, ілюстрації, роздатковий матеріал.

                                        Хід уроку

1. Організація класу.

Швидко пролунав дзвінок:

Розпочати час урок.

Ми навчаємось старанно,

І працюєм залюбки.

Друзі скажуть: «Бездоганно,

Ви усі, - розумники!»

1. Вправа «Покажи свій настрій».

– Підніміть руки вгору, у кого гарний настрій. Тупніть ніжкою, кому сумно.

2. Вправа «Очікування».

Гра «Про що я хочу дізнатися на уроці».

2. Мотивація навчальної діяльності.

Використовуючи  LEGO (робота в групах).

• Яка тема тижня?
• Назвіть «зимові слова» і складіть вежу із цеглинок.
• В якої групи вийде найвища вежа.

3. Повідомлення теми і завдань уроку.

• Сьогодні найуважніші дітки 1 класу пізнають таємниці української мови. Навчаться позначати звуки буквами. Називати звуки у словах.

Метод «Передбачення».

Розгляньте малюнки і спробуйте здогадатися, про що ми сьоьгдні будемо дізнаватися?

4. Вивчення нового матеріалу.

1. Вправа «Квест – дослідження». Спостереження за вимовою звука.

Голосний, співучий звук,

Всім твердим він давній друг.

• Вимовте звук и.
• Як він вимовляється?
• Який є цей звук за звучанням: голосний чи приголосний?
• Чому так уважаєте?
• Яким стає приголосний звук, якщо біля нього звук и?

Гра «Спіймай звук и».

Спробуй, Дмитрику,   знайти

Найскромнішу букву – и.

Хоч ця буква – кожен знає –

Мало слів розпочинає,

Та вона нам не байдужа,буква и – потрібна дуже.

Ось, для прикладу,  слова:

Мир, синиця, сир, пила,

Жити, пити, сито, сич,

І єдиний вигук ич!

Іч, яка ця буква и:

Нам без и – хоч пропади,

Ні сюди і ні туди,

Як без Їжі та води!  ( М. Артинович0

2. Ознайомлення з буквою и.

На дошці зразок друкованої букви.

3. Робота з шістьма цеглинками.

• Діти, за допомогою цеглинок побудуйте букву и.
• За допомогою чого ми ще зможемо побудувати літеру и ?

(Олівці, підручники, зошити, лінійки, ґудзики, стрічки, палички).

4. Аналітико-синтетичні вправи.

• Утворіть склади зі звуків.

С, и – си, л,и – ли, ц,и – ци та ін.

• А тепер навпаки зі складів виокремте звуки.

Ти – т,и; зі – з,і ; ни – н,и та ін..

• Побудуйте звукову модель слова кит.

5. Заштриховування «веселої» букви.
6. Робота з букварем. ( с. 57).

Наш Букварик заскучав

Нас перерву всю чекав.

Просяться слова читати

Нові літери вивчати.

• Назвіть предмети, які прикрасили букву И.
• Чітко вимовте слова. Де і як звучить приголосний звук, після якого стоїть буква И.

7. Читання слів, пояснення їх значення.
8. Фізкультхвилинка.
9. Робота в зошитах.

Написання великої та малої літери Ии.

10.         Розгадування ребусів.

Гриб + И           лимон + И

11.         Гра «Чого без чого не буває».
12.         Снігу не буває без…( морозу).

Завірюхи не буває без… ( снігу, вітру).

Льоду не буває без… ( води, морозу).

Ковзанки не буває без… (льоду).

Зими не буває без (морозу).

13.         Розфарбуйте літери, з яких можна утворити слово ЗИМА.

Ж   З  В   И   Л   Ш   М   Я   А   С

14.         Проблемне запитання.

• На подвір’ї падали сріблясті пухнасті сніжинки. Від подиху вітру вони кружляли у повітрі. Щоб ви зробили?

А) намалювали сніжинку;

Б) спіймали на теплу долоньку;

В) сфотографували її.

- Яка користь від снігу?

15)  Робота з LEGO.

За допомогою цеглинок створіть різноманітні сніжинки.

 

5. Підбиття підсумків уроку.

Дуже ви були старанні –

Отже, всі були учні гарні.

І за труд вам на уроці

Вам подякувати хочу!

Гра «Інтерв’ю».

 

Годинник невтомний показує враз,

Що нашу роботу завершити час.

 

• Чи справдилися ваші очікування від уроку?
• Чи було вам цікаво?
• Що вас здивувало?
• Про що б ви хотіли більше дізнатися?
• Який ваш настрій після уроку?