Практична робота №4 Встановлення за картами (тектонічною, геологічною, фізичною) зв’язків між тектонічними структурами, рельєфом, геологічною будовою та корисними копалинами в межа

Фізична географія

8 клас

Практична робота №4 «Встановлення за картами (тектонічною, геологічною, фізичною) зв’язків між тектонічними структурами, рельєфом, геологічною будовою та корисними копалинами в межах України»

Мета:

• Навчальна: актуалізувати знання учнів про внутрішню будову земної кори, про тектонічну будову України; вдосконалити практичні навички та уміння роботи з картами атласу у пошуках зв’язків  між тектонічними структурами та рельєфом України.
• Розвивальна: розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки; розвивати когнітивне мислення учнів (шляхом виділення головного), розвивати вміння працювати самостійно та в парі; розвивати картографічну грамотність, навички роботи з картами, підприємливість та фінансову грамотність;
• Виховна: виховувати зацікавленість темою, прагнення самостійно здобувати нові  знання та застосовувати  їх практично; виховувати повагу та любов до України та навички збереження природних ресурсів.

Обладнання: атлас (Фізична географія, 8 клас), настінна карта «Фізична карта України», настінна карта «Тектонічна будова України», інтерактивні карти (за технічної можливості),  карта Черкаської області, кольорові олівці, простий олівець, чорна кулькова ручка, зошит для практичних робіт, контурна карта «Тектонічна будова України».

Основними завданнями практичної роботи є встановити зв’язки між  тектонічною, геологічною та фізичною картами України і зробити висновки.  та зрозуміти зв’язки між цими структурами в межах нашої держави.  

Вид практичної роботи – навчальна.

 Я проводжу цю практичну роботу поетапно: впродовж вивчення теми.

І. Організаційний момент

За методичними рекомендаціями учні цю практичну роботу виконують в зошитах з друкованою основою автора Стадник О.Г. Використання друкованих зошитів дозволяє економити навчальний час учнів.

На початку роботи озвучується мета, обладнання і згадуються всі необхідні теоретичні відомості.

ІІ. Теоретичні відомості. Для перевірки теоретичних відомостей та засвоєння учнями інформації попередніх уроків доцільно провести опитування.

ІІІ. Робота в парах. Найдоцільнішим для виконання одного із завдань є робота в парах: один учень, користуючись «Фізичною картою України», називає форму рельєфу; другий – тектонічну структуру, що відповідає цій формі рельєфу (користуючись тектонічною картою України).

ІV. Заповнення таблиці – пазла (перших двох колонок таблиці)

V. Нагадування правил роботи з контурною картою

VI. Нанесення на контурну карту «Тектонічна будова України» за допомогою способу якісного фону та фіксування в умовних позначеннях назв тектонічних структур України.

VIІ. Нанесення на контурну карту «Тектонічна будова України» форм рельєфу України (низовин, височин, гір).

VIІІ. Заповнення таблиці – пазла (останньої колонки)

IX. Нанесення на контурну карту «Тектонічна будова України» корисних копалин (паливних, рудних, нерудних).

Х. Нанесення контурів Черкаської області та обговорення форм рельєфу, корисних копалин та тектонічних структур, які є на території області.

ХІ. Розв’язання задачі та закінчення оформлення контурної карти

Х. Висновок до практичної роботи