Практична робота 6. Складання та аналіз схеми системи течій у Світовому океані; порівняння впливу холодної та теплої океанічної течії на клімат одного з материків.

Практична робота 6.

Тема. Складання та аналіз схеми системи течій у Світовому океані; порівняння впливу холодної та теплої океанічних течії на клімат одного з материків.

Мета: навчитися з’ясовувати причини виникнення хвиль і течій за допомогою тематичних карт атласу, вміти пояснити значення руху води океанів у природних процесах та їх вплив на господарську діяльність людей.

Обладнання: онлайн-ресурси Earth Now, карта океанів (атлас), контурна карта, інтерактивна карта забрудненості річок в Україні «Чиста вода».

Сформовані компетентності

Математична грамотність. Уміння застосовувати математичні методи для розв’язання географічних проблем і задач, розуміти і використовувати математичні моделі природних та суспільних явищ і процесів. Усвідомлення варіативності та значущості математичних методів у розв’язанні географічних проблем і задач.

Інформаційно-цифрова компетентність: уміння використовувати сучасні цифрові технології для спостереження за довкіллям, явищами і процесами в суспільстві і живій природі; створювати інформаційні продукти (мультимедійна презентація, блог тощо)природничо-географічного та суспільно-географічного спрямування; шукати, обробляти і зберігати інформацію географічного характеру, критично оцінюючи її. Дотримання авторського права, етичних принципів поводження з інформацією; усвідомлення необхідності екологічних методів і засобів утилізації цифрових пристроїв.

Уміння навчатися впродовж життя: здатність організовувати й оцінювати свою навчально-пізнавальну діяльність, зокрема самостійно чи в групі планувати і проводити спостереження або експерименти, реалізовувати проєкти, ставити перед собою цілі і досягати їх, вибудовувати власну траєкторію розвитку впродовж життя. Розвивати допитливість і спостережливість, готовність до інновацій.

Теоретична частина

1. Набуваємо нових знань. Відеоурок «Рухи води у світовому океані».

Режим доступу:

https://www.youtube.com/watch?v=PBpdCa_-4Os

2. Перевірте свої знання. Зіграйте в гру «Течії Світового океану».

Режим доступу:

https://learningapps.org/watch?v=kq59o7v3

Практична частина

Завдання 1. Простежте за рухом води в океані, як змінюється температура поверхні води використовуючи Earth Now (див. Додаток 7).

Режим доступу:

https://climate.nasa.gov/earth-now/

Зразок

Завдання буде зараховано на основі прикріплених скріншотів.

Завдання 2. Дізнайтеся про океанічні течії, їх види та назви за поданою нижче картою. Поясніть, які течії називають теплими, а які холодними?

Як люди використовували течії в давнину?

Відео «Океанський конвеєр»

https://mediaranok.com.ua/okeanskyj-konveyer/

Завдання 3.  Розкрийте вплив холодної або теплої течії на клімат одного з материків (на вибір). Опишіть обрану океанічну течію, поясніть її вплив, позначте її рух на контурній карті.

Завдання 4. Скориставшись інтерактивною картою забрудненості річок в Україні «Чиста вода», з’ясуйте хто забруднює річки в твоїй області?

Режим доступу:

https://texty.org.ua/water/

Завдання буде зараховано на основі прикріплених скріншотів.

Завдання 5. Дізнайтеся про проблему забруднення Світового океану. Запропонуйте шляхи вирішення. Що треба зробити, щоб зберегти Світовий океан для майбутніх поколінь?

Режим доступу:

https://mediaranok.com.ua/zabrudnennya-voda/

Завдання 6. Знайдіть за поданим зображенням інформацію в інтернеті. Які зміни відображено націй схемі? Що чекає людство в майбутньому?

Джерело:

https://hromadske.radio/_next/image?url=https%3A%2F%2Fstatic.hromadske.radio%2F2024%2F02%2Fokeanichni-techii.jpg&w=1024&q=75

ВИСНОВОК

Поясніть, яку роботу виконують вітрові хвилі?

Де на Землі спостерігається найвища висота припливу?

Як людина використовує припливи та відпливи у своїй господарській діяльності?

Яку небезпеку несуть цунамі?

Що є причиною утворення поверхневих океанічних течій?

ДОДАТКОВІ ЗАВДАННЯ

1. Підготуйте презентацію «Мертве море – чудо природи».
2. Підготуйте міні-проєкт «Проблеми Світового океану».

РЕФЛЕКСІЯ ЗАНЯТТЯ

Які завдання були складними?

На виконання якого завдання Ви найбільше витратили часу?

Що було не зрозуміло?

Які завдання практичної роботи Вам найбільш сподобалися?

Яке з поданих завдань Ви хотіли б розглянути більш детально?