Практична робота "Генетичні звязки між неорганічними речовинами"

Прізвище, ім’я __________________________ Клас  11 ____   Дата ______________  Варіант   1

Практична робота

Тема:  Генетичні зв’язки між неорганічними речовинами

Теоретична частина

1.Складіть з наданих формул речовин генетичний ланцюжок металу:

Si; BaO; Cr₂O₃; Ba; H₂SiO₃; Cr; Cr(OH)₃; BaSiO₃; K₃[Cr(OH)₆]; Ba(OH)₂; SiO₂.

Під формулами в ланцюгу підпишіть назву та клас кожної речовини.

             ___________________________________________________________________________

Назва   ___________________________________________________________________________

Клас     ___________________________________________________________________________

Практична частина

Пам’ятайте! Кислоти та луги – речовини їдкі! Працюйте з ними обережно! При потраплянні на руки чи в очі негайно промийте великою кількістю проточної води! З метою економії реактивів обирайте найкоротший шлях розв’язання задачі. Після роботи старанно вимийте руки.

Мета: навчитись встановлювати якісний склад солей дослідним шляхом. Вдосконалювати навички планування, постановки хімчного експерименту, встановення закономірностей, складання рівнянь реакцій іонного обміну.

Реактиви:______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Обладнання:___________________________________________________________________

Дослід 1.  Генетичні ланцюги.

Доберіть реактиви та здійсніть перетворення сполук Карбону за схемою:

NaHCO₃ ->Na₂CO₃ -> BaCO₃ ->CO_{2 .} Опишіть послідовність своїх дій, рівняння реакцій. У висновку вкажіть, речовини яких класів Ви використали в якості реактивів.

Висновки: _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Дослід 2. Добування речовин.

З реактивів, які Ви маєте, добудьте кількома способами кальцій карбонат. Рівняння реакцій складіть в молекулярній та йонно-молекулярних формах.

Висновки: (речовини яких класів Ви використали? Чому реакції можливі?)

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Загальний висновок роботи:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прізвище, ім’я __________________________ Клас  11 ____   Дата ______________  Варіант   2

Практична робота

Тема:  Генетичні зв’язки між неорганічними речовинами

Теоретична частина

1.Складіть з наданих формул речовин генетичний ланцюжок перехідного металу:

Si; BaO; Cr₂O₃; Ba; H₂SiO₃; Cr; Cr(OH)₃; BaSiO₃; K₃[Cr(OH)₆]; Ba(OH)₂; SiO₂.

Під формулами в ланцюгу підпишіть назву та клас кожної речовини.

             ___________________________________________________________________________

Назва   ___________________________________________________________________________

Клас     ___________________________________________________________________________

Практична частина

Пам’ятайте! Кислоти та луги – речовини їдкі! Працюйте з ними обережно! При потраплянні на руки чи в очі негайно промийте великою кількістю проточної води! З метою економії реактивів обирайте найкоротший шлях розв’язання задачі. Після роботи старанно вимийте руки.

Мета: навчитись встановлювати якісний склад солей дослідним шляхом. Вдосконалювати навички планування, постановки хімчного експерименту, встановення закономірностей, складання рівнянь реакцій іонного обміну.

Реактиви:______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Обладнання:___________________________________________________________________

Дослід 1.  Генетичні ланцюги.

Доберіть реактиви та здійсніть перетворення сполук Алюмінію за схемою:

Al₂(SO₄ )₃ ->  Al(NO₃ )₃-> Al(OH)₃ ->Na [Al(OH)₄]_. Опишіть послідовність своїх дій, рівняння реакцій. У висновку вкажіть, речовини яких класів Ви використали в якості реактивів.

Висновки: _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Дослід 2. Добування речовин.

З реактивів, які Ви маєте, добудьте кількома способами кальцій гідроксид. Рівняння реакцій складіть в молекулярній та йонно-молекулярних формах.

Висновки: (речовини яких класів Ви використали? Чому реакції можливі?)

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Загальний висновок роботи:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прізвище, ім’я __________________________ Клас  11 ____   Дата ______________  Варіант   3

Практична робота

Тема:  Генетичні зв’язки між неорганічними речовинами

Теоретична частина

1.Складіть з наданих формул речовин генетичний ланцюжок  неметалу:

Si; BaO; Cr₂O₃; Ba; H₂SiO₃; Cr; Cr(OH)₃; BaSiO₃; K₃[Cr(OH)₆]; Ba(OH)₂; SiO₂.

Під формулами в ланцюгу підпишіть назву та клас кожної речовини.

             ___________________________________________________________________________

Назва   ___________________________________________________________________________

Клас     ___________________________________________________________________________

Практична частина

Пам’ятайте! Кислоти та луги – речовини їдкі! Працюйте з ними обережно! При потраплянні на руки чи в очі негайно промийте великою кількістю проточної води! З метою економії реактивів обирайте найкоротший шлях розв’язання задачі. Після роботи старанно вимийте руки.

Мета: навчитись встановлювати якісний склад солей дослідним шляхом. Вдосконалювати навички планування, постановки хімчного експерименту, встановення закономірностей, складання рівнянь реакцій іонного обміну.

Реактиви:______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Обладнання:___________________________________________________________________

Дослід 1.  Генетичні ланцюги.

Доберіть реактиви та здійсніть перетворення сполук  Магнію за схемою:

МgO -> MgCl₂ -> Mg(OH)₂ ->Mg(NO₃)_{2 .} Опишіть послідовність своїх дій, рівняння реакцій. У висновку вкажіть, речовини яких класів Ви використали в якості реактивів.

Висновки: _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Дослід 2. Добування речовин.

З реактивів, які Ви маєте, добудьте кількома способами Ферум(ІІІ)  гідроксид. Рівняння реакцій складіть в молекулярній та йонно-молекулярних формах.

Висновки: (речовини яких класів Ви використали? Чому реакції можливі?)

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Загальний висновок роботи:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________