Практичне заняття гуртка «Шахи»

Тема: Дебют. Італійська партія (практичне заняття)

Мета: закріплення вивченого матеріалу з італійської партії (де­бют, який вивчається); розви­ток комунікативних умінь учнів, формування навичок групової роботи; виховання дисципліно­ваності, об'єктивності оцінки ситуації, доцільності у прийнятті рішень.

Тип заняття: урок закріплення знань (розігрування партії з консультацією, початої дебютом, що вивчається).

Матеріали: комплекти шахів­ниць з фігурами (настільні та демонстраційна), шахові годинники, бланки для запису партій, спеціаль­ні протоколи.

Місце проведення: приміщення гуртка.

Хід заняття

І. Активізація уваги учнів

Викладач вітає присутніх, ого­лошує тему і короткий зміст заняття, пише на дошці варіант, який повин­ні розіграти учні (в даному випад­ку —

1.е4 е5 2. КІЗ Кс6 3. Сс4 Сс5 4. с3...)       (Гамбіт Еванса розігру­ється окремо)

Італійська партія починається з 1.e4 e5 2. КІЗ Кс6 3. Сс4…

Мета полягає у швидкому захопленні контролю над центром за допомогою вашого пішака та коня і подальшому розміщенні слона на полі, де він є найбільш небезпечним. Ви також готуєте рокірування, щоб перевести короля у безпечне місце.

П. Постановка практичного завдання

Керівник пропонує гуртківцям розділитися на дві команди (це можна зробити, наприклад, шляхом жеребкування, коли діти витягають картки з номерами: парні складають одну команду, а непарні — іншу) та обрати колір. Далі викладач записує склади команд і дає учням інструк­ції щодо ролей, які вони мають ви­конати.

Інструкції за ролями

Аналітики висувають свої про­позиції щодо ходу, який має зроби­ти команда.

Секретар (призначається ке­рівником) фіксує названі аналіти­ками пропозиції у протоколі гри (готується заздалегідь керівником гуртка — зразок наведено в до­датку), також висуває та записує власний варіант ходу, веде запис партії на окремому бланку.

Кур'єр (учасник, який дістав під час жеребкування найбільший номер) доставляє хід своєї команди суперникам та одразу повертається назад. Важливим його обов'язком є також вмикання та вимикання годинника (після доставки ходу су­перникам він вмикає його, а щойно їхній кур'єр приніс відповідь — зу­пиняє).

Капітан (учасник, який дістав під час жеребкування найменший номер) керує обговоренням та при­ймає остаточне рішення щодо ходу в партії.

Оптимальна кількість гравців у команді — семеро, (чотири аналі­тики, секретар, кур'єр та капітан). При більшій кількості учасників відповідно зростає число аналітиків. Щодо мінімуму, при якому прове­дення такої форми заняття можли­ве, то тут пропонується варіант два проти двох — у такому разі ролі по­єднуються таким чином:

Аналітик + Секретар

Капітан + Кур'єр.

Ш. Виконання практичного завдання

Викладач під час заняття здій­снює загальне керівництво грою з консультацією, передусім виконую­чи роль спостерігача, та веде запис партії на дошці паралельно з секре­тарями кожної команди.

Гравці, за якими черга ходу, ма­ють приблизно 10—15 с на роздуми

(час, звичайно, можна варіювати з огляду на тривалість заняття), а потім висувають свої пропозиції в наступному порядку: Аналітики — Секретар—Кур'єр—Капітан. На останнього покладається обов'язок зберігати саме такий порядок ви­словлювань, не допускаючи ані су­перечок, ані порожніх балачок.

Кур'єр виконує свій обов'язок і те ж саме повторює інша команда.

IV. Домашнє завдання

Після досягнення логічного за­вершення партії керівник пропонує кожному гуртківцю вдома зробити аналіз помилок суперників та влас­ної команди для того, щоб наступ­ного заняття учасники були готові до групового обговорення зіграної партії.

V. Завершення заняття

Усі учасники партії з консульта­цією записують її текст до своїх зо­шитів. Керівник гуртка дає необхід­ні роз'яснення тим, хто їх потребує.

Додаток

Протокол гри для команди із 7 учасників

(орієнтовно)

Де А 1 — А4 — аналітики, С — секретар, К — кур'єр, а думка капі­тана (власний хід або згодний з про­позицією когось із партнерів) знахо­дить своє відображення у стовпчику «Остаточний хід».