Презентація "Діагностувальна робота із зарубіжної літератури для 6 класу за темою “Не здаватися в життєвих випробуваннях”"

Друге березня. Тема: Діагностувальна робота «Не здаватися в життєвих випробуваннях» («Жага до життя» Дж. Лондон,  «35 кіло надії» А. Ґавальда, «Джим Ґудзик і машиніст Лукас» М. Енде ) за програмою О. Ніколенко. Мета: Перевірити знання змісту творів, розуміння понять "сила волі", "життєві випробування"; розвивати вміння встановлювати відповідність та формулювати власну думку.  Хід уроку Організаційний момент (2 хв)Інструктаж щодо виконання роботи (3 хв) Пояснення структури: тести, завдання на відповідність, відкриті питання, творче завдання.   III. Виконання діагностувальної роботи (40 хв) 

Знання тексту твору (по 0,5 б.)1. Чому Біл покинув свого товариша серед безкрайої пустелі? а) посварились, мали погані стосунки; б) був бездушним, хотів урятувати своє життя; в) не міг допомогти, сам був хворий.2. Що трапилось із золотом безіменного героя? а) його відібрали злодії; б) зберіг золото; в) він викинув золото по дорозі.3. Що вплинуло на те, що Ґрегуар навчився читати? а) суворі погрози батьків; б) обіцянка дідусеві гарно вчитися; в) бажання прочитати книжку від першої вчительки.4. Що, на переконання Ґрегуара, найголовніше в житті? а) бути здоровим і сильним; б) мати гарні оцінки; в) знати, що ти хочеш.

5. Який головний урок Ґрегуар виніс зі своїх пригод? а) потрібно слухати батьків; б) потрібно гарно вчитися; в) потрібно йти до своєї мрії. 6. Що повинен був зробити Лукас за вказівкою короля? а) не спілкуватися з Джимом; б) залишити острів; в) позбавитись Емми. 7. Для чого Джим Ґудзик і машиніст Лукас прибули до Драконового міста? а) щоб знайти собі новий дім; б) щоб перемогти всіх драконів; в) щоб звільнити принцесу Лі Ши та інших дітей.8. Що сталося з драконихою у фіналі твору М. Енде « Джим Ґудзик і машиніст Лукас»? а) загинула; б) перетворилась на мудрого дракона; в) перетворилась на камінь.

Завдання на відповідність 9. Поєднайте героїв одного твору. (1б.)1. Лі Ши А. Дідусь Леон2. Біл Б. Пані Штоцкер3. Ґрегуар В. Безіменний герой Г. Міо10. Установіть відповідність між письменником і країною, яку він представляє. (1б.)Письменник Країна 1. Міхаель Енде А. Італія2. Анна Ґавальда Б) США3. Джек Лондон В) Німеччина Г) Франція 

11. Про кого ці слова: (по 1 балу)1. «Але життя, яке ще жевріло в ньому, гнало його вперед. Він зовсім виснажився, проте життя в ньому відмовлялося помирати»______________ 2. “Він-то прийшов мені на допомогу у найважчий момент, коли мені це було дуже треба”__________________ 3. «От це була вихователька – ми у неї не тільки перед Святом мам працювали з бажанням! Вона говорила: не даремно ти прожив день, коли щось зробив своїми руками»_______________

12. Виберіть роль для себе і дайте розгорнуту відповідь на одне із питань. Уявіть себе репортером і поставте 3 запитання золотошукачеві з оповідання «Жага до життя». (3б) Уявіть себе учителем і запишіть, які знання шкільної програми необхідні Ґрегуару, щоб стати винахідником, розкрити свій талант. (3б) Уявіть себе блогером і придумайте невеличкий рекламний текст до повісті Анни Ґавальди « 35 кіло надії», який би зацікавив ваших однолітків. (3б) Уявіть себе письменником, пофантазуйте і напишіть, яким ви уявляєте майбутнє Ґрегуара Дюбоска після школи ( за повістю Анни Ґавальди « 35 кіло надії»). (3б)