Презентація для вихователів "ЕКОЛОГІЧНЕ ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНЯТ"

СУМСЬКИЙ ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД (ЦЕНТР РОЗВИТКУ ДИТИНИ) №14 “ЗОЛОТИЙ ПІВНИК” РОЗРОБИЛА: ГОНЧАРОВА С.М. ВИХОВАТЕЛЬ ВИЩОЇ КАТЕГОРІЇ СУМСЬКОГО ДНЗ «14 «ЗОЛОТИЙ ПІВНИК»

ЗАВДАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ СТЕЖИНИ Навчити дітей впізнавати в природі вивчені живі об’єкти, бачити ознаки їх пристосування до умов існування, біологічні ритми, пояснювати їх екологічне значення, виховувати екологічно грамотну поведінку в природі.

ФУНКЦІЇ ЕКОЛОГІЧНОЇ СТЕЖИНИ Розвивальна – формування екологічної свідомості, культури, формування екологічного мислення, як складової загальної культури. Виховна – залучення дітей до спілкування з природою. Навчальна – формування в дітей навичок перенесення екологічних знань у реальне життя.

ФОРМИ РОБОТИ екологічні бесіди спостереження елементарні досліди екскурсії цільові прогулянки хвилинки милування в природі екологічні конкурси вікторини вирішення екологічних ситуативних завдань читання художньої літератури обговорення та програвання ситуацій трудовий десант «Червона книга природи» колекціонування театралізації інсценівки екологічні дозвілля розваги свята екологічні ігри (імітаційні, дидактичні, змагальні, сюжетно-рольові ігри, ігри-подорожі, рухливі ігри)

НАПРЯМКИ РОБОТИ З БАТЬКАМИ вивчення рівня екологічних знань батьків (анкетування,опрацювання анкет); надання теоретичної допомоги (бесіди, Дні відкритих дверей, методичні журнали, лекторії); система практичної допомоги(щоденні консультації, дискусії, диспути, діалоги, практичні заняття).

ФОРМИ РОБОТИ З БАТЬКАМИ бесіди за «круглим столом» проблемні семінари індивідуальні консультації поради книжки-ширми з екологічною тематикою консультації пересувні теки

РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ у дітей  з’являється  чітке розуміння причинно-наслідкових зв’язків між природними явищами, трудовою діяльністю дітей та станом рослин; починаючи із старшої групи діти можуть пояснити мотив свого ставлення до об’єктів живої природи; сформовано ціннісне ставлення до природи.