Презентація до майстер - класу «Розвиток мовленнєвої компетентності на уроках англійської мови як умова соціалізації здобувачів освіти»

«Розвиток мовленнєвої компетентності на уроках англійської мови як умова соціалізації здобувачів освіти»Майстер - класз методики викладання англійської мови

Уміння говорити. Без спілкування, а отже і без говоріння, неможливо досягти своєї мети.

Вправа «Очікування»

Вправа «Народ скаже…»Сам потопай, а друга виручай! Пам'ятай: тільки сміливим підкорюються моря! Не лізь у воду, не знаючи броду! Більше діла, менше слів! Тримай ніс за вітром! Зміцнюй дружбу морським вузлом! Нудьгу — за борт ! Посмішка — стяг корабля, а здоровий жарт — настрій екіпажу!

Характеристики Мовлення Вмотивованість. Адресация співрозмовнику. Емоційна забарвленістьсітуативність

Розвитку  мовленнєвої компетенції сприяють  спеціальні вправи: Information-gap activities:- Describe and draw - Find the differences«Word by Word»Знайомство та привітання«Name two things»

Розвитку  мовленнєвої компетенції сприяють  спеціальні вправи: Дискусія. Анкетування. Портретне інтерв’ю. Mind map

Вправа «Знайомство та привітання»Hello! My name is …….. I am a teacher at school №11 I have a family… it is big and friendly. My hobby is ……. I dream …….

Вправа «Word by Word»“In the morning I …”Get up at 6 o`clock I Wash my face and clean my teeth. I Do morning exercises. I Have my breakfast. I Take my bag. I Go to school at 7.30 I have lessons at 8 o`clock

Вправа «Name two things»Name two things that: are very expensive can make you feel happy are yellow you would find it difficult to live without

Вправа «Mind map» A lot of flowers. Birds come back home. Fine weather. Stay much time outdoors. The sun shines brightly. Green leaves

Гра на уроці іноземної мови - форма навчання. Основна функція гри – бути засобом навчання, розвитку та виховання. На будь – якому етапі навчання гру можна застосовувати з навчальною метою Соціально – психологічний вплив гри на учнів виявляється в подоланні боязні говорити / спілкуватися іноземною мовою. Гра дозволяє здолати монотонний характер уроку

Види гри на уроціФонетичніОрфографічніЛексичніГраматичніМовленнєві

Мовленнєві ігри. Гра «Зарядка»Мета: Аудіювання наказових речень. Учитель подає команди, а учні виконують лише ті з них, у яких є слово “please”. Наприклад: Hands up, please! Hands down!Hands to the sides, please! Bend left, please! Touch your nose! Touch your head, please!Учні, які виконують команди без слова “please”, виходять із гри. Перемагають ті, хто залишається в грі до кінця. Гра «Плесни в долоні»Мета: Розвиток навичок семантизації лексики на слух, розвиток пам’яті. Учитель називає слова з певної вивченої теми. Учні плескають в долоніпісля кожного слова, якщо воно належить до цієї теми. Якщо ж звучить слово з іншої теми – діти сидять тихо. Наприклад: Grandmother, grandfather, uncle, teacher, sister, brother…Volleyball, basketball, hockey, tennis, grey bird, hide – and – seek…

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА «HANDS UP!»

Мовленнєві ігри. Гра «Який малюнок?»Мета: Розвиток навичок аудіювання. Учитель заздалегідь дає учням завдання намалювати на наступний урок іграшки, які є у них вдома і де вони знаходяться. На наступному уроці 3 – 4 малюнки прикріпляються до дошки. Учитель описує один із них. Діти слухають і визначають, про який малюнок іде мова. Гра «Повтори, якщо це правильно»Мета: Повторення мовних структур на позначення назв предметів, їхніх ознак, предметів одягу, дій. Учитель готує 10 – 15 демонстраційних малюнків. Показуючи класу малюнок, учитель коментує його. Якщо речення, сказане вчителем, відповідає малюнку, учні його повторюють, якщо ні – мовчать. Учитель може провести це як своє змагання з класом. Якщо клас або хоча б один учень повторюють за ним неправильне твердження, він записує собі очко. Якщо всі учні прореагували адекватно, очкозаписується класу.

Скоромовкидопомагають дітям здобути навички Вимови знайомлять дітей з новими словамидопомагають учням пересилити самих себе у вимові довгих англійських речень. Why do you cry, Willy? Why do you cry?Why, Willy?Why, Willy?Why, Willy? Why?

Розвиток мовленнєвої компетентності на уроках англійської мови – одна з умов вільного володіння англійської мови.«Завдання педагога в тому, щоб підвести дітей до дверей життя, дати ключ і навчити учня користуватися цим інструментом». В. Сухомлинськиймова - це І Є ТОЙ КЛЮЧ. МОВА – ЦЕ засіб соціалізації ДИТИНИ.мова існує в мовленні.