Презентація до уроків № 22-23 з природознавства для 1 класу на тему :" Дослідницький проект "Як економно використовувати воду у повсякденному житті""
Природа як цілісний системний об'єкт визначає добір змісту, його розподіл і способи організації навчально-пізнавальної діяльності дітей. Основна мета навчального предмета "Природознавства" в початковій школі - формування природознавчої компетентності школярів шляхом засвоєння системи інтегрованих знань про живу і неживу природу, основ екологічних знань, опанування способами навчально-пізнавальної і природоохоронної діяльності, формування ціннісного ставлення до природи та людини. Досягнення зазначеної мети передбачає вирішення завдань : формування наукової картини світу; формування елементарних уявлень про об'єкти і явища природи, їхні взаємозв'язки у системі "нежива природа - жива природа", "природа - людина"; формування способів навчально-пізнавальної й природоохоронної діяльності; оволодіння елементарними дослідницькими вміннями; набуття досвіду природоохоронної діяльності та застосування його у життєвих ситуаціях; засвоєння норм етичного ставлення до природи; виховання любові до природи рідного краю; ознайомлення з традиціями шанобливого ставлення українського народу до природи.
Метод проектів у сучасній початковій школі втілює ідею індивідуалізації навчального процесу та розвивального навчання. Саме у процесі проектної діяльності на уроках природознавства формуються міжпредметні (дослідницька, формування наукової картини світу) таключові (вміння вчитися, інформаційно-комунікативна, соціальна, громадянська, загальнокультурна, здоров'язбережувальна) компетентності.
Казка «Пригоди краплинки» Вправа «Звукорежисер» Проблемне запитання «Куди зникають калюжі влітку?»
Практична робота в групах
Метод «Спостереження» 40% 60% 70% 80% 90% 100%
Експеримент «Особиста гігієна»
Задача для батьків Ваша родина складається з п'яти осіб. Кожен член родини чистить зуби двічі на день. Чищення зубів триває близько 3 хвилин, а за хвилину з крану виливається, в середньому, 2 літри води. Альтернативний, економний спосіб чищення зубів дозволяє заощадити 1 літр води на особу.
Запропонуйте батькам розрахувати : · Об'єм використаної води, коли її не закривають під час чищення зубів. 2+2+2= 6 (л) - води потребує 1 особа за 1 раз чищення за 3 хвилини. 6+ 6 = 12 (л) - води використає одна особа за добу 12+12+12+12+12 = 60 (л) - потрібно вашій родині на добу для чищення зубів. За рік цей показник сягне : 60 х 365 = 21 900 літрів · Об'єм використаної родиною води, коли застосовується альтернативний спосіб чищення. 2+2+2+2+2 = 10 (л) - води потрібно родині на добу. За рік цей показник сягне : 10 х 365 = 3 650 літрів.
Об'єм води, що його ваша родина може зекономити : 60—10 = 50 літрів на добу. За рік - 18 250 літрів! Для зручності, округліть цю цифру до20 тисяч літрів або 20 кубічних метрів на родину. · (Запитання для батьків) - Що буде, якщо 100 сімей у вашому місті робитимуть так само? Скільки літрів води вони можуть зекономити за рік? 50 х 100 = 5 000 літрів на добу Висновок : Батьки роблять розрахунки зекономленої води 100 родинами за один рік . Це буде 1825 тисяч літрів або 1825 кубічних метрів !!!
Група 1 «Капітошки» 1. Знайти відповідь на запитання : « Які три стани води існує в природі?» 2. Скласти поради щодо економії води під час приготування їжі.
Група 2 «Чарівниці» 1. Знайти відповідь на запитання : « Чому вода - чарівниця?» 2. Скласти поради щодо економії води під час прибирання.
Група 3 «Веселка» 1. Знайти відповідь на запитання : « Чому без води не існує життя на Землі?» 2. Скласти поради щодо економії води під час особистої гігієни.
Група 4 «Рятувальники» 1. Знайти відповідь на запитання : « Які існують джерела забруднення води у природі ?» 2. Скласти поради щодо економії води під час поливання саду чи городу.
Група 5 «Криниця»
джерело корба природа відро село спрага мул цямриння символ кухоль насос Асоціативний кущ
-
Дуже дякую!
про публікацію авторської розробки
Додати розробку