Здійснити діагностику засвоєння знань та вмінь з теми «Перша та друга ознаки рівності трикутників».
Домогтися свідомого розуміння учнями:
означення рівнобедреного трикутника, назви його елементів та властивостей і ознак;
означення рівностороннього трикутника та того факту, що рівносторонній трикутник можна вважати рівнобедреним.
Сформувати первинні вміння:
використовуючи означення, розпізнавати на рисунку або за умовою рівнобедрений трикутник та називати його елементи;
відтворювати властивості та ознаки рівнобедреного та рівностороннього трикутників та використовувати здобуті знання в процесі розв'язування задач.