Презентація до уроку розвитку мовлення на тему: "Кмітливий грак"

Розвиток зв’язного мовлення. Написання вибіркового переказу тексту. Тема для спілкування: «Кмітливий грак»

Емоційне налаштування. Ми-українці – велика родина,Мова і пісня у нас солов’їна!Квітне в садочку червона калина,Рідна земля для нас всіх- Україна!

Вибери світлину з птахом, який найбільше підходить до твого настрою, покажи відповідною цеглинкою. По. Міркуй, чому?

Відгадайте загадку. Чорномазий, білодзьобий,Він за плугом важно ходить. Сторож вірний, друг полів,Перший вісник теплих днів. Грак

Сьогодні на уроці ми познайомимось з життям і звичками грака, будемо продовжувати вчитись писати перекази. Згадаємо, як складати план свого переказу.

Мета: -розвивати уміння складати план до текстів, писати перекази; -удосконалювати уміння висловлювати свої почуття і захоплення, передавати їх у письмовій формі; -виховувати любов до рідного слова, народної мудрості, до краси і гармонії навколишнього світу, до рідного краю.

Чи вірите ви що- граки видають своїми криками окремі склади?- практично їдять все?- розмочують висохлий хліб в калюжах?

Робота в групах«Дослідники»Цікаві факти про граків

КМІТЛИВИЙ ГРАКЩо може виражати заголовок тексту? Тема або мета тексту

26.04.2023 СьогодніГімнастика для очей

КМІТЛИВИЙ ГРАК Хтось загубив маленького бублика. Першою побачила його жовтогруда синиця. Дзьобнула знахідку раз, вдруге і розчаровано писнула — бублик був твердий, як камінь. Підлетіли два горобці. І теж не змогли скуштувати. За пташками із самої верхівки грубезної верби спостерігав старий грак. Отож він повільно злетів на землю.

Горобці й синиці відступилися перед сильним й ображено залементували. Грак діловито підійшов до бублика і дзьобнув його. Проте довгий і міцний дзьоб грака теж не розколов бублика. Грак трохи подумав, тоді злетів на паркан, посидів там із хвилину і знов опустився до ласої знахідки. Взяв бублика у дзьоб і кинув у найближчу калюжу.

Походив, очікуючи, поки бублик набрякне у воді. А коли той пом’якшав, з’їв його з апетитом. Горобці від здивування аж оніміли. Грак важко змахнув великими крилами, описав дугу над калюжею і опустився на своє місце на вербі. А вже звідти голосно крякнув. Мовляв, хто хоче їсти, той має метикувàти. Сергій Мацюцький

Робота в групах«Експерти»Словничок незрозумілих слів

Залементували –Набрякне Скуштувати. Грубезна. Ласий.мати здатність міркувати, думати.кричали від страху, болю, захоплення.- набереться вологою.- з’їсти.- дуже товста- смачний, бажаний.

Робота в групах«Журналісти». Гра «Мікрофон»

Хто першим побачив бублика? Хто спостерігав за дрібнотою? Чи вдалося гракові з першого разу з’їсти бублика? Що він придумав? Як відреагували на кмітливість грака горобці? Що відповів їм грак?Яка головна думка тексту?Розумний, кмітливий, винахідливий,завжди знайде вихід із ситуації.

Прочитай текст. Познач значком Ѵ початок тієї частини, у якій розповідається, як грак з’їв бублика. Зошит «Малюю словом» с. 44

Грак діловито підійшов до бублика і дзьобнув його. Проте довгий і міцний дзьоб грака теж не розколов бублика. Грак трохи подумав, тоді злетів на паркан, посидів там із хвилину і знов опустився до ласої знахідки. Взяв бублика у дзьоб і кинув у найближчу калюжу. Походив, очікуючи, поки бублик набрякне у воді. А коли той пом’якшав, з’їв його з апетитом.

План. Перші спроби грака.2. Роздуми птаха. ………………………………………………….3. Розмочений бублик. ………………………………………………….4. Метикуй, щоб отримати бажане …………………………………………………. Перекажи усно текст за складеним планом.

Словникова скарбниця. Дзьобнув проте знахідка апетит здивування калюжею звідти крякнув метикувати

26.04.2023 СьогодніФізкультхвилинка

Запиши вибірковий переказ тексту за складеним планом. Розпочни із заголовка. Зошит «Малюю словом» ст. 45 Запам’ятай! Вибірковий переказ — це переказ певної частини тексту.

Прочитай свій переказ. Якщо знайдеш помилки – виправ їх. Намалюй кольоровими олівцями ілюстрацію до переказу.

Прочитай у кріслі автора свій переказ однокласникам і однокласницям.

Сьогодні на уроці я навчився/навчилася…На уроція запам’ятав/запам’ятала…Найкраще мені вдалося…Найбільше мені сподобалося…Урок завершую з настроєм…Труднощі виникали…Рефлексія «Загадкові листи». Коло самооцінки. Обери лист, який ти хочеш відкрити(для відкриття по листі варто натиснути)