Презентація до уроку "Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантнос в новелі "Гер переможений" Л. Пономаренко"

Урок української літератури

Наш настрій

Наші очі на уроці…Вуха …Голова …До роботи всім нам час, бо багато її в нас!Наш девіз

Кола Венавійнастрахбільсльозисмертьруйнуваннярозпачмиррадістьсміхсонцеродинамамажиття. ЛЮДИНА

Листи із фронту

Тема уроку. Любов Пономаренко. Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності в новелі «Гер переможений»

- познайомимося із життям і творчістю Л. Пономаренко; - здійснимо аналіз новели «Гер переможений»; - розкриємо характер героя; - з’ясуємо жанр твору; - удосконалюватимемо вміння висловлювати свої думки;- формуватимемо активну життєву позицію - Ґроно очікувань

Інтерв’ю з Любов’ю Пономаренко

Рідні краєвиди

Установи відповідність 1955 р. мама хутір Сергушки місце народження учитель хімії та біології дата виходу збірки учитель математики твір, з яким познайомимося на уроці село Іванківці тато 1999р. місце, куди переїхала родина «Дерево облич» дата народження«Гер переможений» збірка, до якої ввійшла новела

Скарбничка термінів. Толерантний – поблажливий, терпимий до чиїхось думок,поглядів, вірувань. Гуманíзм — визнання людини найвищою цінністю у світі, це ставлення до людини, пройняте турботою про її благо, повагою до її гідності. Синонім – людяність

Була війна…

Словникова робота Гер – пан шнель – швидко гут – добре кіндер – діти фрау – звернення до жінки Фрідріх – ім’я. Лейпциг – місто

Створення кіносценарію

Кадр 1. Полонені німці зводять квартал

Кадр 2. Фрідріх сіє нагідки

Кадр 3. Місто не сердилося на німців

Кадр 4. Прийшла осінь

Кадр 5. Самогубство Фрідріха

Кадр 6. Знахідка з минулого

Займи позицію. Хто ж він – Фрідріх – ворог чи жертва війни?

Літературознавча хвилинка. Бліц-опитування- Чи великий твір за обсягом?- Скільки героїв змальовується у творі?- Чи швидко розгортаються події?- Чи очікуване завершення твору?

Новела – невеликий розповідний твір про незвичайну подію з несподіваним закінченням. Ознаки новели:лаконізм;невелика кількість дійових осіб;прозова форма;нетривалий час дії;- несподіваність розвитку та розв’язки подій

Різнокольорові капелюшки

Різнокольорові капелюшки. Визначте тему та основну думку новели. Поясніть назву твору

Різнокольорові капелюшки. Над чим змушує задуматися даний твір кожного з нас?

Різнокольорові капелюшки. Чи праві були діти, коли зробили з паличок хрест, розкидавши маленьку “державу” Фрідріха?

Різнокольорові капелюшки. Учинки яких персонажів ви вважаєте гуманними, толерантними? Поясніть свою думку

Різнокольорові капелюшки. Чи актуальні проблеми, підняті у творі, у наш час? Чи варто його читати сучасним дітям?

Різнокольорові капелюшки. Які образи-символи мають місце в новелі?

Попади в ціль Треба так жити, щоб нікому зла не чинити. Раді люди літу, а бджоли цвіту. Доброго тримайся, а поганого цурайся. Прийде май – про землю дбай.І хитрого лиса можна зловити. Руки малі, та до роботи вдалі. Хліб - усьому голова. Не роби людям зла, щоб до тебе біда не прийшла.

Рефлексійна анкета. Сьогоднішній урок дав мені можливість зрозуміти…Після цього уроку я буду…Я хотів(ла) сказати дівчинці та її друзям… Мені найбільше подобаються в людях такі риси характеру…

Домашнє завдання. Скласти тестові завдан-ня за змістом новели1243 Написати лист донькам Фрідріха. Скласти план до новели. Заповнити паспорт головного героя новели