Презентація до виступу "Використання медіа-освіти у роботі вчителя"

Використання медіа-освіти у роботі вчителя

Мультимедійні технології необхідні, оскільки дозволяють: ілюструвати навчльний матеріал; естетично оформляти візуальну інформацію; створювати відповідний емоційний фон уроку; перевірити знання матеріалу учнями; організувати інтерактивність.

Класифікація засобів медіа-освітніх технологій, застосування яких найбільш актуально при викладанні апаратні основні: комп’ютер, мультимедіа-проектор, маніпулятори (миша, клавіатура та ін.) додаткові: пристрої CD і DVD, відео-та аудіо-записуючі пристрої, акустичні системи програмні мультимедійні програми і засоби створення мультимедійних медіа-продуктів

Серед основних завдань вчителя є: Формування інформаційної культури Ознайомлення учнів із розмаїттям засобів опрацювання інформації Вироблення медіаімунітету Формування рефлексії і критичного мислення Створення здатності до медіатворчості 

Заняття з нестандартним підходом Дошка як допоміжний засіб

Надмірне захоплення

По-перше, підлітковий вік є важливим періодом для інтелектуального, фізичного і психоемоційного розвитку дитини. По-друге, сучасний школяр має, як правило, досить значний аудіовізуальний досвід: активно спілкується з телевізійною, комп'ютерною, відео – і звукозаписною технікою, володіє навичками поводження з мобільною телефонією і т. ін. По-третє, учні, що стикаються з постійно зростаючим потоком інформації (навчальної, медійної), мають значні труднощі, коли їм необхідно самостійно критично оцінити отриману інформацію, виявити не тільки інтелектуальну і пізнавальну активність, але й особистісну, суб'єктивну позицію, творчу індивідуальність. Необхідність розвитку медіаграмотності саме в підлітковому віці обумовлена такими факторами:

Комп’ютер – це не тільки ігри та друзі в соціальних мережах, але, перш за все, – практичний помічник у навчальній діяльності.

Дякую за увагу