Презентація досвід роботи

ПОРТФОЛІОВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВМАЛОСОЛТАНІВСЬКОЇ ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВБРІДНІТЕТЯНИ МИКОЛАЇВНИ

Розділ іВізитна картка

БРІДНЯ ТЕТЯНА МИКОЛАЇВНАТака дісталась вже нам робота Є в ній і радість, та є й турбота, Є вічний пошук, безсонні ночі, Та гріють душу дитячі очі. Н. П. Уткіна 

Загальні відомостіОсвіта: Посада: Місце роботи: Стаж роботи: Категорія: : 19.02.1984 Вища Вчитель початкових класів Малосолтанівська ЗОШ І-ІІІ ступенів 14 років Спеціаліст ІІ категоріїКурси підвищення кваліфікації : 2019рік

Педагогічне кредо«ВІДКРИТИ В КОЖНІЙ ДИТИНІ ДУШУ ТВОРЦЯ. ДАТИ ЇЙ ЗМОГУ ПРОБУДИТИСЯ І РОЗКВІТНУТИ» В. О. СУХОМЛИНСЬКИЙ.

Життєве кредо Ніколи не зупиняюсь на досягнутому. «Относись к людям так, как бы ты хотел,чтобы они относились к тебе»

Моя педагогічна філософія Розвивати, навчати і виховувати особистість одночасно. Створення здорового мікроклімату в дитячому колективі, формування позитивних емоцій, взаємин їх регулювання та корекція. Створення умов для розвитку інтелекту школярів, їхніх здібностей, пізнавальних інтересів. Сприяти самореалізації особистості та всебічному розвитку. Враховувати індивідуальні, вікові та психологічні особливості учнів. Вивчати, шукати, думати,співпрацювати,братися за діло та адаптуватися

Як садівник доглядає молоді саджанці, так і я допомагаю своїм учням тягнутися до світла знань, бо вірю, що вони виростуть мудрими і творчими, здатними утверджувати і примножувати добро. Я вірю в своїх учнів!

ОСВІТАРозділ Іі

Базова вища педагогічна Факультет: початкове навчання і виховання. Відділення: денне. Спеціальність: вчитель початкових класів,вихователь групи продовженого дня. Київський міський Педагогічний коледж 2001-2006рр.

3. Вища педагогічна Київський національний університет2011 – 2012 рр. Факультет: початкове навчання і виховання Відділення: заочне. Спеціальність: вчитель початкових класів,організатор початкової освіти

МЕТОДИЧНАСКРИНЬКАРозділ Ііі

Проблемна тема вчителя. Розвиток творчих здібностейна інтегрованих уроках в початковій школі.

Принципи роботи індивідуальний систематичність, різноманіття характер регулярність форм, методів науковість наочність доступність усебічність об’єктивність диференційований підхід гласність єдність вимог наступність,«Те, що я чую, я забуваю. Те, що я бачу, я пам’ятаю. Якщо я чую, бачу, обговорюю, й роблю, - Я здобуваю знання і навички. Якщо я передаю знання і досвід іншим,Я стаю майстром.»

Схема моєї професійної діяльностіМетодична робота. Методичні розробки уроків, заходів. Семінари, педради. Робота в МО вчителів початкових класів. Самоосвіта. Навчальна робота. Позакласна робота. Урок. Стандартний НестандартнийІндивідуальні бесіди. Робота з обдарованими дітьми. Робота з учнями по підготовці до конкурсів. Робота з батьками

Впроваджувати інноваційні методинавчання і виховання. Створити умови для всебічногорозвитку дитини. Розвивати творчі здібностіучнів. Сприяти самоактуалізаціїтворчого потенціалуучня. Здійснювати диференційненавчання. Приділяти увагусамоосвіті вчителя і учня. Напрямки роботи

Правила педагогічної майстерності«Ніколи не зупинятися на досягнутому»займатися самоосвітою «Вчити і вчитися самій»ділитися з дітьми своїм досвідом намагатися бути прикладом для дітей у всьомувідповідати сучасності та змінам у системі реформування освіти. Майстерність вчителягармонія,свідома поведінка,уміння спрямувати активність особистості на її розвиток,передбачений і точний розрахунок,найкраще досягнення результату.

САМООСВІТАРозділ ІV

ТВОРЧАЛАБОРАТОРІЯРозділ V

Задача вчителя початкових класів Не погасити вогник Навчити дитину цікавості дитини, а вчитися. розпалити справжній факел. “Свій” урок зробити Учительське “треба” “їхнім” уроком. перетворити на учнівське “хочу”.

Шляхи реалізації даних завдань в НУШ :1.Інтегровані уроки. 2. Інтегровані заняття. 3. Бінарні уроки.4. Уроки з міжпредметними зв'язками.5. Тематичне навчання

Складання і читання асоціативного куща. Робота в групах. Робота в парах. Вправа “Мікрофон”.“Акваріум”.“Авторське крісло”Мозкова атака. Застосовую такі інтерактивні методи навчання:

Переваги інтеграційної форми навчання. Незвичайність. Достатньо велика активність учнів. Створення позитивного емоційного настрою в учнів. Формування інтересу до предмета. Отримання навичок спільної діяльності.

Інтеграція предметів

Вчимося граючись

Маленькі читачі

“ Змістовні , цілеспрямовані інтегровані уроки вносять у звичайний плин шкільного життя новизну, певною мірою знімаютьсуворі кордони предметного викладання і допомагають дітямемоційно й системно сприйматидеякі поняття, явища”. О. Я. Савченко

Творчість – це не сума знань, а особлива спрямованість інтелекту,особливий зв'язок між інтелектуальним життям особистості і прояви її сил в активній діяльності. В. Сухомлинський. Шляхи формування творчої компетентності учніввміння бачити та сформулювати проблемувміння знаходити нові рішеннявміння діяти в нестандартних ситуаціяхактивізація творчих здібностей учнівреалізація творчого потенціалу учнів Діяльність вчителя направлена на стимулювання творчості учнів, використання інтерактивних методів, проведення нестандартних уроків, організування дослідницької роботи учнів. Діяльність учнів полягає в тому, щоб він умів бачити проблеми, шукати шляхи їх подолання, генерувати ідеї, спланувати та організувати свою діяльність тощо.

Нагороди вчителя примножуються нагородами його учнів

ВИХОВНАРОБОТАРозділ VІ style.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.type

Основні напрямки виховної роботи. Взаємо-розуміння. Творчій підхід. Патріотизм. Толерантність. РозвитокособистостіФормуванняучнівськогоколективу. Співпрацявчитель-батьки

Форми виховної діяльностіКолективна творча справа. Уявні подорожіІгри, вікториниІнсценізаціїУроки пам’ятіПрезентації, проекти

Урок з правил дорожньогоруху

Робота з батьками

Пізнати і навчити дитину у цій складній справі немає готових рецептів. Але вважаю, що насамперед треба зрозуміти дитину як особистість, розгледіти її індивідуальні особливості. "Прив'язуючи" навчальні завдання до життєвого досвіду дитини, використовуючи сучасні технології досягаю поставленої мети самореалізації кожної дитини. Завданням для мене є зробити процес навчання та виховання захоплюючим та радісним. І тут важливе все: посмішка, доброзичливий тон, мистецтво спілкування, почуття гумору. АЛЕ НАЙВАЖЛИВІШИМ Є ЛЮБОВ ДО ДИТИНИ!

ПЛАНИ НА МАЙБУТНЄРозділ VІІ

Золоті правила педагога. Підтримуй і допомагай тому, хто цього потребуєРозвивай в дитині допитливість, творчу фантазію. Умій зацікавити. Переймай цікаве з досвіду інших. Люби дітей і вони віддячать тобі тим же. Дитині потрібна свобода думки

Плани на майбутнєСприяти участі дітей у всеукраїнських, міських та шкільних конкурсах, олімпіадах. Працювати над розвитком творчої компетентності учнів, їх обдарованості. Надсилати методичні наробки, уроки, виховні заходи до періодичних видань. Створити власний сайт для обміну досвіду з колегами та тісної співпраці з батьками. З метою підвищення педагогічної майстерності займатися самоосвітою. Поповнювати свою відеотеку матеріалів уроків, шкільних та позашкільних заходів, семінарів. Приймати участь у професійних конкурсах. Підвищити професійний категорію - атестуватисяstyle.colorfillcolorfill.type

Дякую. Заувагу