Презентація "Досвід роботи " вихователя ГПД

Досвід роботи ГОРЮНОВА ЛЮБОВ СЕМЕНІВНА вихователь ГПД , спеціаліст вищої категорії педагогічний стаж 23роки педагогічний стаж вихователя ГПД 8 років Харківська загальноосвітня школа І-ІІІступенів №56

ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО: “Кожна дитина має право розраховувати на увагу, піклування та любов”

мої основні завдання роботи,як вихователя гпд: Формування гармонійної особистості кожного учня Забезпечення правильного фізичного розвитку Згуртування дітячого колектива Формування навичок самостійної роботи

Головне завдання педагога групи подовженого дня – це створення атмосфери взаєморозуміння,взаємовиручки,поваги і любові,що є основою комфорту,затишку, спокою,самореалізації особистости кожної дитини.

при плануванні режиму роботи гпд необхідно врахувати : відповідність режиму віковим особливостям школярів, раціональний розподіл часу на навчання, харчування,перебування дітей на свіжому повітрі,позакласні заходи,чітку організацію роботи дитячого колективу, єдність вимог до дітей і контроль за їх діяльностю.

велику увагу у роботі приділяю: годинам здоров,я під час прогулянок фізкультхвилинкам під час самопідготовки творчим завданням виховним бесідам,що сприяють розширенню світоогляду у своїй роботі я намагаюся обирати зрозумілі дітям форми і методи,які викликають зацікавленість та бажання проявляти свої здібності

план роботи вихователя ГПД Прийом дітей у ГПД - перевіряю кількість дітей,з ясувую причини відсутності вихованців,ознайомлюю учнів із планом роботи в другий половині дня,готую дітей до обіду, нагадую про домашні завдання Обід нагадаю про правила поведінки в їдальні проводжу короткі бесіди з метою дотримання санітарно –гігієничних вимог,засвоєння ними основ поведінки за столом під час обіду стежу,щоб діти повністю споживали обід,вчилися прибирати за собой посуд

організація дозвілля в гпд рухова активність молодших школярів повинна займати близько половини всієї тривалості подовженого дня: -спортивна година , єкскурсії,спостереження -прогулянка , рухливи ігри

спостереження за змінами у природі Учні початкових класів охоче доглядають за рослинами й маленькими тваринами,багато приємних переживань і свіжих вражень приносять їм спостереження за комахами, жучками, метеликами.

У своїй роботі я хочу частіше бачити здивування в очах дітей Спостереження за змінами у природі

рухливи ігри Ігрові змагання вчать дітей взаємній виручці,підтримці,організованості,дисципліни,дотримання інтересів своєї команди,у грі формуються:доброта,чуйність,розвивається увага дітей,пам’ять,воля.

самопідготовка 2клас- 45хв. 3клас- 1год.10 хв. 4клас- 1год.30 хв. -підготовка дітей до роботи -самостійне вивчення матеріалу -самооцінка -самоконтроль педагогічний контроль

під час самопідготовки я планую освітнє середовище В класі створена зона тиші для учнів ,що воліють працювати на самоті Для цього в куточку класної кімнати є запасний стіл і стільці Зона тиші забезпечує індивідуалізацію навчання

фізкультхвилинка Пізнавальну діяльність школярів стимулюють ігрові фікультхвилинки Вправи мають:-відповідати віковим особливостям дітей -бути їм відомими

ТЕМИ МОІХ ВИХОВНИХ ГОДИН: патріотичне виховання художньо-естетичне правове морально-естетичне фізичне екологічне

проблемне питання:Екологічне виховання молодших школярів “СВІТ,ЩО ОТОЧУЄ ДИТИНУ,ЦЕ, ПЕРШ ЗА ВСЕ, СВІТ ПРИРОДИ З БЕРЕЖНИМ БАГАТСТВОМ ЯВИЩ,З НЕВИЧЕРПНОЮ КРАСОТОЮ” Василь Сухомлинський

екологічни правила школярів "Пам’ятай зеленого коника біля твоїх ніг, Пам’ятай тихий вітер, що між трави пробіг, Не забудь приголубить у лузі ромашку, Посадити деревце - це для тебе не важко. Пожалій джерельце, не засмічуй колодязь. Це ж для тебе усе, це твій дім, це - природа."

Види напрямків в екологічній діяльності школярів: – формування уявлень про світ природи; – формування позитивного відношення до природи; – формування схильності до прояву позитивної взаємодії.

виховне заняття на тему: “Зелений світ навколо нас. Екологічне асорті”

виховна бесіда «Червона книга України” Тюльпан дібровний Сон-трава

 Сірий журавель Тхір степовий Хом ячок сірий

ПРИКЛАД ПЛАНУ ЗАНЯТЬ ЦИКЛУ «ЗЕЛЕНИЙ ТИЖДЕНЬ» Понеділок «Екологічні бесіди» Вівторок  «Екологічні читання» Середа «Екологічні ігри» Четвер «Творчі заняття» П’ятниця «Загадки природи» Вересень Бесіда-діалог «Вереснянка в гостях у дітей». В. Чапліна «Дружба». Пізнавальна гра «Жива природа». Малюємо «Світ краси». «Чудеса природи». Жовтень «Піклування про тварин». Осінь в творчості О.С.Пушкіна. Гра-подорож «По сторінках Червоної книги». Колективна робота – малюнок  «Книга осені». Про тварин. Листопад «Ми – друзі природи». М. Пришвін «Хромка». Чомучкина гра «Невідоме про відоме». Колективна робота – аплікація «Листопад в долонях». «Явища природи». Грудень Бесіда-діалог «Збережемо зелену ялинку». Г. Скребицький «Кіт Іванович». Гра-подорож «Лісовими стежками». Конкурс рабіт «Вальс сніжинок». «Пори року». Січень Пізнавальна бесіда «В гостях у Лісовичка». Зима у творчості Л. Українки. Гра-подорож «Жуки запрошують в гості». Конкурс малюнків «Зимовий ліс». «Лісові загадки». Лютий Пізнавальна бесіда «Веселий світ комах». В. Біанкі «Як мурашка до дому поспішав». Пізнавальна гра «Козуб грибника». Акція «Допоможіть птахам!» (виготовлення годівниць). «Підземне царство грибів». Березень «Природа та людина». Л.М.Толстой «Пташка». Пізнавальна гра «Пернаті друзі». Колективна робота – аплікація «Шпаки прилетіли». «Екологічне асорті». Квітень «Таємничий світ підводного царства». Весна в творчості Ф.Тютчева. Гра-подорож      «Щука, короп, піскар та сом нас кличуть до свого водойму». Колективна саморобка «Акваріум». «На кого схожа рибка?». Травень «Краса  Землі – квіти!». Н. Сладков «Тінь». Пізнавальна гра «Чи знаєте ви…» Акція «Моя школа – квітучий сад» (посадка квітів на шкільних клумбах). Творча робота «Складаємо загадки про Землю та її мешканців».

Щоб зацікавити учнів початкових класів вивченням родного краю, викликати в них позитивне ставлення та любов до Батьківщини,краси ії неповторної природи,я проводжу у групі подовженого дня краєзнавчу роботу (бесіди ,виховни години).

результат екологічного виховання: ЕКОЛОГІЧНА КУЛЬТУРА ОСОБИСТОСТІ Чудовий педагог В.А.Сухомлинський писав:”Людина була й завжди залишиться дитиною природи,й те, що єднає ії з природою,повинно використовуватися для ії єднання з природою,з багатствами духовної культури.Тут,в природі,вічне джерело дитячого розуму”.

творчість дітей

заняття за інтересами

“Вихователем і вчителем треба народитися, їм керує природжений такт” Адольф Дистервег