Презентація досвіду роботи вчителя англійської мови

ВИКОРИСТАННЯ ІКТ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ МОТИВАЦІЇ ДО ПРЕДМЕТУ.підготувала вчитель англійської мови. Коржук А.І.

КРЕДО ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ« ЯКЩО МИ БУДЕМО ВЧИТИ ДІТЕЙ СЬОГОДНІ ТАК, ЯК ВЧИЛИ ВЧОРА, МИ ВКРАДЕМО У НАШИХ ДІТЕЙ ЗАВТРА»Джон Дьюї

Сьогодні вже нікого не треба переконувати, що вивчення іноземної мови не можливе без використання таких сучасних технологій навчання як робота в співпраці, метод проєктів, інформаційні технології. В основі будь-якої інноваційної діяльності лежить творчий початок. Креативна діяльність передбачає розвиток емоційної та інтелектуальної сфер особистості. Це одне з головних завдань сучасного освітнього процесу. Навчальна діяльність у школі вимагає застосування конкретних технологій, які забезпечують вирішення даного завдання. Такими є інноваційні форми навчання: ІКТ, метод проєкту, прийоми технології критичного мислення. Сучасний учитель повинен зважати на те, що інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) навчання міцно увійшли в життя. Використання нових інформаційних технологій розширює рамки освітнього процесу, підвищує його практичну спрямованість, сприяє підвищенню мотивації учнів в освітньому процесі, розвитку інтелектуальних, творчих здібностей учнів, їх умінь самостійно здобувати нові знання та створення умови для їх успішної самореалізації в майбутньому.

Актуальність даної проблеми полягає в тому, що інформаційно-комунікаційні технології характеризуються високою комунікативною можливістю й активним включенням учнів у навчальну діяльність, активізують потенціал знань й умінь навичок говоріння та аудіювання, ефективно розвивають навички комунікативної компетенції у школярів. Це сприяє адаптації до сучасних соціальних умов, тому що суспільству потрібні люди, які швидко орієнтуються в сучасному світі, самостійні та ініціативні, які досягають успіху в своїй діяльності.Ідучи в ногу з часом  педагогічна майстерність не стоїть на місці. В епоху інформаційних технологій сучасний педагог теж удосконалює та урізноманітнює засоби й методи навчання із застосуванням ІКТ. Це саме ті технології, які дають змогу модернізувати процес навчання сучасних здобувачів знань. За допомогою ІКТ у вчителя є змога реалізувати особистісно-орієнтований, комунікативний та диференційований підходи у вивченні іноземної мови.

Використання ІКТ під час вивчення англійської мови:дозволяє: Підвищувати інтерес, мотивацію навчальної діяльностіЗдійснювати диференційований підхід. За короткий проміжок часу виконувати великий обсяг роботи. Оволодівати практичними способами роботи з інформацією. Активізовувати пізнавальну діяльність учнівІндивідуально підійти до учня, застосовуючи різнорівневі завдання. Відійти від традиційних форм навчання. Оптимізувати засвоєння мовних структур та граматичних правил. Подолати монотонність заняття при формуванні мовленевої та комунікативної компетенції учнів. Сприяє розвитку читання, аудіювання, письма, мовлення. Сприяє оволодінню усним спонтанним мовленням, розвитку критичного мислення. Сприяє адаптації учнів до проведення ЗНО

Застосування інформаційно-комунікаційних технологій у вивченні іноземної мови, безсумнівно, має велике практичне значення, а саме:    є ефективним засобом візуалізації навчального матеріалу, дозволяючи вчителю    реалізувати свій творчий потенціал;      допомагає вчителю у здійсненні особистісно-орієнтованого підходу до навчання;     сприяє розширенню кругозору учнів і підвищення їх культурного рівня;     є засобом підвищення мотивації до вивчення предмета;    стимулює пошукову діяльність учня і сприяє розвитку його творчих здібностей.

На уроках англійської мови використовуємо ІКТ для того щоб: формувати навички і уміння читання, використовуючи безпосередньо матеріали інтернет-мережі різного рівня складності;  вдосконалювати уміння аудіювання на основі аутентичних звукових текстів, пісень, кіно-епізодів;  вдосконалювати уміння писемного мовлення, поповнювати свій словниковий запас (як активний , так і пасивний) лексикою сучасної іноземної мови, яка відображає певний етап розвитку культури народу, соціальний і політичний устрій суспільства;  збагачувати школярів культурологічними знаннями, які включають в себе мовленнєвий етикет, особливості поведінки різних народів в умовах спілкування, особливостей культури та традицій країни, мова якої вивчається;  вдосконалювати знання з граматики за допомогою виконання тестів у режимі on-line;  формувати стійку мотивацію пізнавальної діяльності учнів на уроках;  прививати потребу у використанні англійської мови з метою справжнього спілкування.

Переваги та застереження щодо використання КТ на уроках англійської мови. Переваги впровадження ІКТ – це ефективний допоміжний технічний наочно-слуховий засіб; допоміжний засіб учбово-пізнавальної діяльності учнів; засіб підвищення мотивації та бажання учнів вивчати англійську мову; засіб підвищення інтерактивної та комунікативної діяльності. За короткий час особистість спроможна засвоїти та переробити великий обсяг інформації. Фактичне сприйняття демонстраційних матеріалів є в 60 тисяч разів швидшим, аніж тексту, який читаємо.можуть застосовуватись на всіх етапах вивчення мови, під час розгляду всіх тем і розділів шкільної програминадмірність у використанні наочності веде до певних диспропорцій у розвитку конкретного і абстрактного мислення учнів;робота з комп’ютером не повинна сприйматися як розважальна “вставка” у процес вивчення іноземної мови, а має розглядатися як органічна активізуюча складова частина пізнавального процесу;

Сьогодні пропонується багато інтернет-ресурсів, які можна використовувати як при онлайн-, так і при офлайн-навчанні. На мою думку, такі уроки мають стати більш динамічними та інтерактивними. Деякі онлайн-сервіси я використовую на уроках англійської мови. Ці онлайн-інструменти підходять для тренування навичок читання, аудіювання, письма та говоріння. Учням цікаво працювати на уроках та виконувати завдання за посиланням як домашню роботу. Особливо, учні початкової ланки, виявляють активне бажання працювати на уроці за допомогою таких онлайн-сервісів. Адже учні в ігровій формі вивчають нові слова, вирази, граматичні конструкції та закріплюють вивчений матеріал.https://www.powtoon.com/tps://www.powtoon.com/                                                                                                              https://storybird.com/start-with-art/picture-book                                                                                                              https://storybird.com/start-with-art/picture-book. Wizer. Me – для створення інтерактивних робочих аркушів

Онлайн-ресурси, що перетворять вивчення англійської на веселу гру https://kahoot.com/ https://quizizz.com/

Kahoot -онлайн сервіс для створення інтерактивних завдань. Дозволяє створювати тести, опитування, вікторини. Платформу можна використовувати під час роботи з будь-якими віковими категоріями. МОЯ БІБЛІОТЕКА

Безкоштовна версія:дозволяє залучати до тестування до 50 учнів;питання можна створювати самостійно (кнопка Create (Створити) у лівому верхньому куті екрану)двох видів: множинного вибору та правда/неправда;можна включити функцію для автоматичного перемішування відповідей у питанні;для візуалізації питання можна використовувати фото, відео фрагменти або користуватися банком зображень, додавати їх до запитань чи використовувати як відповіді;є можливість обмежувати час, що дається учневі для відповіді на питання;можна визначати кількість балів за кожну правильну відповідь;дозволяє дізнатися як відповідав на запитання кожен учень, або будувати діаграми успішності академічної групи;Можна отримувати зворотній зв’язок в режимі реального часу або задавати домашнє завдання.

Спочатку потрібно зареєструватися – ввести адресу електронної пошти або через аккаунт в Google; вказати, що ви вчитель; вписати назву школи; вибрати безкоштовну версію.

ПРИЗНАЧЕННЯ КАХУТУ УЧНЯМможна грати в класіможна призначати як домашнє завдання Скопіювати посилання і надіслати учням.

Завдання можуть бути двох типів: множинний вибірправда/неправда. Необхідно відмітити правильну відповідь. Результати обчислюються автоматично. Учні переходять за посиланням, вписують своє ім’я і грають.

QUIZIZZ – це не тільки інструмент закріплення і перевірки знань учнів, а й прекрасна можливість дистанційного навчання. QUIZIZZ – яскравий, соціальний, досить простий для вчителів і цікавий для учнів.

Потрібно перейти за посиланням http://quizziz.com Реєстрація також через Google, електронну пошту. Вказати що вчитель і можна користуватися

Щоб створити вікторину, треба натиснути «Створити», обрати предмет, вписати запитання та варіанти відповідей. Можна завантажити фото або відео з галереї або банку картинок.

Також можна створювати презентації до уроку

РІЗНИЦЯ МІЖ KAHOOT І QUIZIZZможливість прибрати параметр «час» і тоді учень може подумати над питанням довше (повторити матеріал в підручнику або погуглити);Містить більше типів тестових завдань та варіантів відповідей;Можливість роздрукувати тест;Створювати онлайн-урок

Quizlet. Дуже зручний ресурс для вивчення іноземних мов та платформа для пошуку готових навчальних модулів і створення власних курсів. У програмі є різні ігри для вивчення слів, термінів: підібрати слово до картинки чи пояснення, потренувати написання слова та вимову, пройти тести для самоперевірки. Щоб створювати модулі, необхідно зареєструватися та створити обліковий запис. Навчальні матеріали можна наповнювати текстом, аудіо, створювати модулі з діаграмами або додавати зображення (користувачі з безкоштовними обліковими записами можуть використовувати зображення з наявної галереї, а користувачі з платними акаунтами ще мають можливість завантажувати свої фото).

Quizlet. Готовий навчальний матеріал можна надсилати учням онлайн або роздрукувати картки з зображеннями і використовувати на уроках. Найпростіший спосіб засвоювати і запам'ятовувати потрібний вам навчальний матеріал. Створюйте свої картки і навчальні модулі або вибирайте з мільйонів вже створених іншими користувачами - вибір за вами. Сервіс Quizlet має гарні можливості для формувального навчання. Створюючи флеш-картки, викладач надалі може використати їх для різних цілей: можливість вдома учням вивчите терміни, дати, слова; створити тести; запустити гру на уроці. 

Створення презентації в Power. Point. За допомогою програми Power. Point на ПК, комп’ютері чи мобільному пристрої ви можете:створити презентацію з нуля або на основі шаблону;додати текст, зображення, картинки та відео;вибрати професійне оформлення за допомогою Дизайнера Power. Point;додати переходи, анімацію та переміщення;зберегти презентацію в службі One. Drive, щоб мати до неї доступ із комп’ютера, планшета чи телефона;надавати спільний доступ іншим користувачам і працювати з ними звідусіль.

Наприклад: онлайн сервіс, який дозволяє створити інтерактивні вправи – це Learning Apps.org. Кожна вправа показана у вигляді карточки. Якщо по ній клацнути, — з’явиться додаткова інформація. Кожну вправу можна використати як шаблон для власної, — замінити зображення на інші або скоригувати запитання. Вправи, які вам сподобалися, або ті, які ви створили самостійно, можна зберегти у своїй бібліотеці

Переваги Learning. Apps є: Багатомовність, яка дозволяє використовувати ресурс для створення інтерактивних завдань під час вивчення української та іноземних мов. Наявність готових шаблонів завдань. Їхня тематика досить широка: від створення тематичних карток із запитаннями та кросвордів до генерування карт знань та моделювання іподрому. Можливість використовувати різні корисні інструменти: чат, дошку оголошень, генератор опитувань тощо. Наявність великої бази готових завдань і вправ. Мінімізація зусиль для створення власних розробок. Для того, щоб працювати з ресурсом, необхідно зареєструватися (вказати адресу вашої електронної пошти і придумати пароль). Цей процес потребує кілька секунд. Перед створенням авторського завдання ви можете подивитися кілька прикладів таких розробок. 

Навчання аудіювання англійською мовою передбачає роботу над двома функціональними видами мовної діяльності:1) аудіювання в процесі безпосереднього (діалогічного) спілкування;2) аудіювання зв'язкових текстів в умовах опосередкованого спілкування Важливим є питання розвитку в учнів умінь аудіювання, тобто сприйняття і розуміння аудіо-текстів в умовах опосередкованого спілкування. Використання мультимедійних презентацій на уроках з розвитку навичок аудіювання має ряд переваг. Одним з головних переваг є можливість представляти учням після виконання завдань правильні відповіді в письмовому вигляді. Можна запропонувати учням записати деякі факти, фрази, пропозиції, спираючись на наочність, що багатьом учням полегшує процес правильного написання. Надалі ці записи використовуються для дискусій і монологічних висловлювань по темі, а також при виконанні домашнього завдання. Розробляючи уроки з аудіювання, стикаюся з проблемою відсутності роздаткового матеріалу з цільовими завданнями. Цю проблему можна вирішити за допомогою мультимедійних презентацій: відеоряд-підказка, додаткова інформація, текстові завдання, діаграми. Важливий позитивний результат використання презентацій під час навчання аудіюванню – це більш швидкий темп уроку, зацікавленість учнів. Ще більшу зацікавленість можна викликати, запропонувавши деяким учням під своїм керівництвом підготувати презентацію до уроку.

Навчання письма з використанням комп’ютера носить демонстраційний та практичний характер. Спілкування в віртуальної реальності здійснюється за допомогою електронної пошти, яка використовується через установку дружнє листування. Міжнародний обмін листами здійснюємо в будь-якому класі і на будь-якому рівні володіння мовою. Крім цілеспрямованого використання мови, що вивчається, встановлення дружніх контактів і вивчення таким чином іншомовної культуру, електронне листування має свої переваги в порівнянні з паперовою: воно швидше, зручніше і дешевше.

Успішне оволодіння іноземним лексичним матеріалом – одна з найважливіших умов засвоєння мови. В той же час існують великі труднощі щодо накопичення лексичного матеріалу. Використання комп’ютерної презентації з ілюстративним матеріалом значно підвищує ефективність засвоєння лексичних одиниць. Цьому сприяє активне задіювання візуальної образної пам’яті – учні мають можливість побачити знаковий образ слова й водночас  малюнок поняття, яке це слово позначає. Використання комп’ютерної презентації під час вивчення лексики створює умови для розвитку в школярів пам’яті, уваги, гнучкості мислення, вміння аналізувати та порівнювати. Для цього на слайдах презентації розміщуються спеціальні завдання. Для мультимедійних презентацій лексичних явищ на молодшому рівні навчання використовуються різні прийоми. При вивченні тих чи інших частин мови незмінним залишається використання відео- та аудіо-файлів. Для вивчення іменників краще використовувати відповідні зображення   та підписувати їх, дієслова – шляхом демонстрації дій та рухів. Вивчення нових прикметників зручно робити шляхом демонстрації зображень різних предметів, що мають яскраво виражену якість (колір, розмір, форму, малюнок, візерунок), числівників з використанням мультимедійних картинок з різним числом предметів або самих предметів (годин, календаря, таблиці, розкладу і т.ін.)

Що стосується формування граматичних навичок, то воно проводиться дозовано, з урахуванням умов функціонування граматичних структур в мові, відповідних трьом етапам формування граматичних навичок у продуктивній мові:1) ознайомлення і первинного закріплення;2) тренування;3) застосування. При вивченні граматики англійської мови ІКТ грають вагому роль. При ознайомленні з новою темою досить зручно застосовувати комп’ютер, як демонстраційний засіб. Зображення схем, таблиць, демонстрація відеоматеріалів, у яких учні мають можливість почути саме носія мови, його мовлення, як зразок тієї чи іншої граматичної структури. Наприклад, при вивченні особливостей вживання дієслова to be, можна схематично зобразити, які форми він має, та де вживається; можна подати це у вигляді мультфільму, де to be – тато, а is, are, am – його діти, і тому подібне. Це буде ефективно цікаво і захоплююче для дітей. Для перевірки знань з граматики можна використати наступні завдання: вставити пропущене слово; розгадати кросворд, записуючи слова у множині (іншому часі, стані тощо); дібрати пропущене модальне дієслово; розташувати речення, враховуючи часову послідовність; утворити похідні слова; використати правильний прийменник; використати потрібний артикль; скласти речення за таблицею; поставити питання до речення; перебудувати речення за зразком; доповнити речення; заперечити  наступні твердження; прокоментувати дії

ВИСНОВКИ Розглянувши актуальність використання Інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) на уроках англійської мови, переконана в тому, що уроки з застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, дають змогу підвищити зацікавленість учнів у навчальному процесі, ефективніше взаємодіяти педагогу та учням, підвищують ефективність навчання. У процесі роботи я прийшла до висновку, що комп’ютерні технології допомагають:-      залучати пасивних слухачів;-      робити заняття більш наочними;-      забезпечувати миттєвий зворотний зв’язок;-      підвищувати інтенсивність навчального процесу;-      активізувати пізнавальну активність учнів, а, отже, бажання вивчати предмет;-      реалізовувати особистісно-орієнтований та диференційований підходи в навчанні;-      дисциплінувати самого вчителя, формувати його інтерес до роботи. Саме використання комп’ютерних технологій дозволяє мені зробити зміст уроку нестандартним і привабливим для учня, забезпечити посильність засвоєння навчального матеріалу для учнів різного рівня підготовки, давати різнорівневі завдання, завдання для групової роботи, проєкти. Таким чином, використання ІКТ на уроках, співпраця вчителів та учнів сприяють підвищенню мотивації учнів до навчання, організації атмосфери вільного розвитку кожної дитини, що супроводжується радістю і високим рівнем пізнавальної активності учня.