Презентація "Дудлінг як ефективний засіб розвитку креативності учнів"

ДУДЛІНГ ЯК ЕФЕКТИВНИЙ ЗАСІБ РОЗВИТКУ КРЕАТИВНОСТІ УЧНІВВчитель початкових класів Афанасьєва С. М.

Дудлінг - це політ фантазії, те, що прийнято називати уявою. У перекладі з англійської мови, дудлінг - це малювання каракулей. Це несвідомий малюнок, що виконується за допомогою простих елементів (кружечків, крапочок, паличок , квіточок , ялинок, букв та ін.)

Такі рисункові вправи дозволяють «відключити мозок та увімкнути душу», не виконуючи правил малярства.

Універсальність такого методу у тому, що, виконуючи творче завдання,

За даними досліджень, дудлінг допомагає людині «перевантажити» мозок та просто розслабитись, тримаючи себе у робочому тонусі.

Головне - розпочати малювати і не зупинятися.

Якщо ж ви креслите на листочку паперу безглузді карлючки, то рівень концентрації підтримується автоматично. Дудлінг допомагає сконцентруватися

Люди, які зафарбовували фігурки, поки слухали інформацію, потім на 30% краще могли цю інформацію відтворити. Дудлінг допомагає ефективніше запам'ятовувати

Учні, що дудлили, продемонстрували підвищення здібностей будувати висновки, чітко і логічно розмірковувати, роз’яснювати іншим те, що вони зрозуміли самі, і проявили глибокий, навіть «дивовижний» інтерес до предмету, що вивчається порівняно з учнями, які просто читали або читали та конспектували прочитане.

Дослідники вважають, що малювання слід признати одним з ключових елементів освіти, що не поступається своєю цінністю читанню та письму.

Дудлінг сприяє розвитку креативності, реалізації творчого потенціалу, підвищують впевненість у собі, тренують такі психічні процеси, як увага, мислення і пам’ять.

«Малювати каракулі – значить допомагати собі думати», – вважає Санні Браун, автор книги «Дудлінг для творчих людей».

Є сотні видатних людей, які були дудлерами: Стівен Джобс, Альберт Ейнштейн, Микола Тесла, Олександр Пушкін, Леонардо да Вінчі та ін.

Отже, якщо базовою функцією школи являється підготовка учнів до успіху в житті, то вчителі повинні приділяти увагу всім граням навчання. Візуальна культура являється органічною частиною освітнього процесу і тому ми маємо показати дітям можливості її використання. І кожна дитина сама вирішує, як їй це використовувати.