Презентація "Формувальне оцінювання"

Формувальне оцінювання - оцінювання для розвиткупідготувала: Демешина Т. А.

Вступ. Новий державний стандарт освіти вимагає від вчителя формувати в учнів життєві компетеції, які в майбутньому зроблять їх успішними, конкурентноспроможними, адаптованими до сучасних умов життя, з навичками самореалізації. Відповідно має змінитися і система оцінювання, тобто оцінка повинна стати засобом мотивації учня до досягнення високих освітніх результатів.

Види оцінювання. Поточне оцінювання, усні та письмові контрольні роботи. Тематичне оцінювання. ДПА, ЗНОСеместрове оцінювання ЗОВНІШНЄ оцінювання (підсумкове)ВНУТРІШНЄ оцінювання. Формувальне оцінювання- це не оцінка, а механізм формування навчального процесу. Річне оцінювання. Функції

Чому саме формувальне оцінювання

Формувальне і підсумкове оцінювання підпорядковане різним цілямформувальне оцінювання (assessment) має на меті підвищити якість і використовується впродовж всього процесу навчання (оцінюється не особистість, а виконана робота)підсумкове оцінювання (avaluation) має на меті оцінити результат (застосовується в кінці навчання)

Складові формувального оцінюваннязворотний зв'язок у системі «педагог — учень»;уміння учнів оцінювати свої знання самостійно;коригування процесу навчання з урахуванням результатів оцінювання;взаємооцінювання та активність учнів під час навчання;вплив на мотивацію до навчання. Стратегії формувального оцінювання. Виявлення потреб учнів та спонукання їх до самонавчання та співробітництва. Спостереження за процесом навчання. Розвиток самооцінки та рефлесіїЗворотній зв’язок

Формувальне оцінювання дає можливість Для вчителя:чітко сформулювати освітній результат, який потрібно отримати в кожному конкретному випадку, та організувати відповідно до цього свою роботу. Зробити учня суб’єктом освітньої та оцінювальної діяльностіДля учня:вчитися на помилках;зрозуміти, що є важливим, а що другорядним;зрозуміти, що в них виходить;визначити чого вони не знають;визначити чого вони не вміють

Інструменти формувального оцінювання. Листи самооцінки. Анкети, оптувальники. Критеріальні таблиціРефлексія. Взаємооцінювання

Техніки формувального оцінювання (зворотній зв’язок)Мініесе. В кінці уроку учні на окремих листках відповідають на питання: - Що на уроці було найважливішим? - Який етап уроку був найбільш зрозумілим? - Що взагалі залишилось незрозумілим? - Які поняття хотілось би зрозуміти краще?Спрямована розшифровка Учні своїми словами дають розшифровку тих понять, які були опрацьовані на уроці. Резюме в одному реченні Учні одним реченням дають характеристику основних понять, розібраних на уроці. «Ура, знайшов помилку»

Техніки формувального оцінювання (зворотній зв’язок)

Техніки формувального оцінювання. Сигнал рукою. Трихвилинна пауза

Техніка «Вимірювання температури»Техніку використовують для виявлення того, наскільки учні правильно виконують завдання. Для цього діяльність учнів призупиняється запитанням: «Що ми робимо?». Відповідь на поставлене запитання – демонстрація розуміння завдання або процесу його виконання. У разі роботи в парах або групах учитель просить пару або групу продемонструвати процес виконання завдання. Інші спостерігають.

Техніки формувального оцінювання. Листи самооцінювання

Техніки формувального оцінювання. Лист самооцінки роботи в групі.

Лист самооцінки за результатами семестру Техніки формувального оцінювання

Дякую за увагу