Презентація "Формування свободи дій і поведінки засобами образної виразності відповідно до вікових особливостей дітей"

«Формування свободи дій і поведінки засобами образної виразності відповідно вікових особливостей дітей» Вихователь: Лінчук Д.Я.

Засоби образної виразності: рухи; пози; жести; міміка; пантоміміка.

Першими театралізованими діями малюки молодшої групи оволодівають у процесі: різноманітних ігор-забав, потішок, хороводів; під час прослуховування виразного читання віршів і казок дорослими.

Молодший дошкільний вік характеризується схильністю до наслідування дорослих, однолітків. Тому організовую роботу з формування свободи дії і поведінки фронтально та підгрупами.

промовляти деякі фрази, зображуючи жестами дії персонажів; можуть не лише самостійно виконувати деякі ролі, а й діяти разом з ляльковими персонажами. Дітям молодшого дошкільного віку складно вимовити текст ролі повністю, тому вчимося:

Використовую у роботі різноманітні ігри та вправи: імітаційно-ігрові вправи або ігри-відтворення “Покажи зайчика” (сумного, полохливого, веселого, швидкого…); “Покажи песика” (грайливого,веселого, сумного…); “Скажи таким самим голосом”. Гра «Зміни голос». Дітям пропонують зобразити ситуацію, коли: Лисиця (Заєць, Вовк та ін.) вітається з Ведмедем, якого боїться; виконати пісеньку Кози з казки «Вовк і семеро козенят» голосом Вовка (Кози); сказати голосом одного з трьох ведмедів: «Хто сидів на моєму стільці…?», «Хто їв із моєї миски…?» та ін.

прості етюди “Сонечко встає”, “Сонечко сідає” З метою розкріпачення і усунення внутрішньої скутості дітей проводжу спеціальні етюди, вправи з розвитку емоцій, формуючи свободу дій і поведінки.

Вправа «Лисичка підслуховує» .

Використовуючи схильність дітей до наслідування, намагалась домогтися виразної імітації голосом різних звуків живої і неживої природи.

Роботу по формуванню свободи дій і поведінки засобами образної виразності здійснюю під час: Занять: театралізована діяльність; художньо-мовленнєвої діяльності; мовленнєвого спілкування; дитина в соціумі; Повсякденній та самостійній діяльності.

Спостерігаючи за театралізованою діяльністю дітей, можна зробити висновки, що її особливостями є наслідування дій і поведінки дорослих, героїв казок і мультфільмів. Переважає прояв тенденції гри “для себе”.