Презентація "Граматична основа двоскладного речення. Підмет. Тренувальні вправи."

Граматична основа двоскладного речення. Підмет. Тренувальні вправи.

Мета: Систематизувати знання учнів про двоскладне просте речення, поглибити знання учнів про підмет як головний член речення; сформувати вміння виділяти підмети в двоскладному реченні, визначати способи їх вираження; удосконалити вміння конструювати речення з різними за способом вираження підметами; за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу виховувати почуття патріотизму, самоідентифікацію особистості, громадянську гідність.

- я сильний- я вільний- я розумний- я вмію- я знаю- я зможу.

Мозковий штурм- Яке речення називається простим?- Що таке граматична основа речення?- Якими бувають речення за складом граматичної основи?- Якими бувають речення за метою висловлювання?- А за наявністю другорядних членів?- Ускладнені речення. Чим вони можуть бути ускладнені?-

«Розсипане речення». Знайдіть підмет, складаючи речення. Поясніть.1. Осінь, непомітно, прийшла, до, міста. 2. Сумує, в, нашому, жовтень, саду. 3. Кожен, із, нас, мріяв, героєм, стати.

Способи вираження підмета

Творче завдання. Визначте підмети в поданих реченнях. Поясніть думку. 1. Як на конях козацтво летіло навперейми своїм ворогам! (А. Василенко). 2. Там родилась, гарцювала козацькая воля. (Г. Шевченко). 3. Скрізь потрібна звитяга лицарська(С. Зіпчук). 4. Слава козацька свідомість розбудить (Б. Дегтярьов). 5. Відчиняє Київ Золоті Ворота (О. Кононенка). б. Ніхто не скаже про народження козацього лицарства (II. Куліш). 7. У прізвищі моєму козацька кров кипить (11. Перебийте). 8. Кожний має свій звичай.

Дослідження-характеристика 1. Душу й тіло ми положим за нашу свободу і покажем, що ми, браття, козацького роду! (П. Чубинський). 2. Наша дума, наша пісня не вмре, не загине (Т. Шевченко). 3. Держава не твориться в будущині, держава будується нині (О. Стефанович). 4. Жити — вітчизні служити (Нар. творчість). 5. Кожний має свій звичай (Нар. творчість). 6. Учений іде, а неук слідом спотикається (Нар. творчість). 7. Грамотний — видющий і на все тямущий (Нар. творчість). 8. Вітальне «Доброго ранку!» первинно пов’язане з побажальною формою (С. Богдан). 9. Вітати означає звертатися до кого-небудь під час зустрічі з привітом, виявляючи доброзичливість (С. Богдан). 10. Для кожної стандартної етикетної ситуації існує впорядкована сукупність знаків (Я. Радевич-Винницький).

Творче конструювання (робота в парах) Заповніть пропуски у картках так, щоб утворився зв’язний текст, підкресліть підмети, визначте їх тип. Ми з друзями_ любимо подорожувати рідним краєм. Адже_наш край_ має так багато прекрасних місць. _Ми_ були на екскурсіях у багатьох місцях України. І кожного разу________ відкриваємо для себе щось нове.

Колективна робота (учні заповнюють таблицю, по черзі виходячи до дошки)Завдання:- визначити граматичну основу поданих речень (простих і кожної частини складного);- вказати, чим виражений підмет;заповнити таблицю за зразком;{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Приклад. Чим виражений1. Комета2. ….Іменник….

Летить комета. Бавиться дитя. Цвітуть обличчя, острахом не стерті. Не знає вже казок Шахерезада. Над Рейном не співає Лореляй. Світали ночі, вечоріли дні. Не раз хитнула доля терезами. Слова, як сонце, сходили в мені. Несказане лишилось несказанним. Я вранці голос горлиці люблю. Там три принцеси зачаклованіУ сивих зморщених бабусь. (З поезії Ліни Костенко)

Конкурс «Найкмітливіший». скласти речення, у яких би в ролі підмета були слова: військовий; ого-го-го; визволені; хтось; всі семеро; любити.

Мовознавчий двобій. (Один одному запитання щодо вивченого матеріалу)

Творче завдання. У кожному реченні визначте граматичну основу. 1. Не зміліє в отецьких криницях вода (ß. Олійник). 2. Європейцем я живу в краю Шевченка і Богдана (II. Мах). 3. «Наталка Полтавка» засвітилася від української пісні . 4. Голова Верховної Ради України здійснює повноваженні, передбачені Конституцією (3 Конституції України).

Домашнє завдання. У поданих реченнях визначте граматичну основу. Поясніть, чим виражений підмет у кожному з речень. Я з тих країв, де над Дніпром цвітуть, шумлять гаї…Багато вітрів прошуміло над головою. В житті існує не тільки «хочу», а й «треба». Душ з п’ять хлопців мостилося коло столу з книжками. Яке це щастя, друже мій, - горіти, а не тліть!