Презентація. Григір Тютюнник "Климко"

Я щасливий (а), бо…

Дитинство – це…

Тема уроку: Григір Тютюнник. Коротко про письменника.Повість «Климко». Автобіографічна основа твору. Доля дитини в часи воєнного лихоліття

Мета уроку: ознайомити з біографією письменника, а також, як у творі відображено воєнне дитинство; розвивати культуру зв’язного мовлення, логічне мислення, увагу, пам'ять, уміння грамотно висловлювати свої думки, навички аналізу епічного твору; виховувати гуманні якості людини.

« Тютюнник – це Тютюнник. Такого не було і ніколи не буде». П. Мовчан

Г.Тютюнник і Г.Тютюнник

Григорій Тютюнник

«Григір Тютюнник прийшов до читачів своїх чесно, надійно, надовго. Прийшов, щоб не розлучатися.» О. Гончар

У 1980р. за повісті «Климко» і «Вогник далеко в степу» Г. Тютюннику присуджено премію імені Лесі Українки.

« І на мить не хотів би повернутися у своє дитинство»…

Кров, смерть, жахіття, зброя, ненависть, страхіття, вогонь, жертви, біль, біди, нещастя, бій, голод, каліцтво, вина, сироти, куля, війна…

Війна забрала в них дитинство

Ні, не свої жалі дитинства, не свій голод…хотів я згадати , а жалі всього мого покоління…»

Поговоримо про це пізніше Проблема: Що є спільного у сюжеті твору «Климко» із сюжетом сьогоднішніх подій в Україні?

Повість «Климко» Яка вона?

Жанр твору? Оповідання Повість Роман

Жанр твору: Повість автобіографічної трилогії. По́вість — епічний прозовий твір (рідше віршований), який характеризується однолінійним сюжетом, а за широтою охоплення життєвих явищ і глибиною їх розкриття посідає проміжне місце між романом та оповіданням.

Запам’ятайте! Автобіографічна трилогія Гр. Тютюнника: «Облога» - початок війни. «Климко» - роки фашистської окупації. «Вогник далеко в степу» - повоєнні часи.

Тема повісті: зображення тяжких поневірянь Климка у часи фашистської окупації рідного краю.

Ідея повісті: Прокляття війни, возвеличення саможертовності, доброти, милосердя, чуйності, гуманізму дітей у часи воєнного лихоліття.

Сюжетний ланцюжок Експозиція повісті: Зав’язка: Розвиток дії: Кульмінація: Розв’язка: Подорож Климка та знайомства в дорозі. Зустріч Климка і Зульфата з учителькою. Смерть Климка. Похід Климка в Артемівськ по сіль. Життя Климка з дядьком та після його смерті.

Завдання «Вітрило»

« Іноді я відчуваю Людину, як рана сіль.»

Дослідження - відновлення Дослідіть, чому сіль у роки війни була таким дорогим продуктом? Посилаючись на текст, дослідіть, які продукти харчування були в раціоні Климка? Знайдіть опис Климкау творі, дослідіть, який одяг був у Климка? Дослідіть, в яких умовах і де жив хлопчик? Простежте, де відбуваються події, описані у творі? Відмітьте шлях Климка на карті України.

Сіль входить до складу організму людини. Особливо жінки знають солоний смак сліз, сіль також виявляють у крові і поті. Сіль грає найважливішу функцію в обмінних процесах організму: вона є як би транспортним засобом для перенесення поживних речовин і кисню до всіх органів, без неї неможливо скорочення м’язів, у тому числі і серцевого. Недостача солі негативно позначається на здоров’ї людини, на його працездатності: вона відчуває сонливість, втому, її реакції загальмовані, може статися запаморочення.  

Галета - сушений корж плоскої форми, виготовлений з прісного тіста. Вживається замість хліба під час походів.

Поговоримо про це пізніше Проблема: Що є спільного у сюжеті твору «Климко» із сюжетом сьогоднішніх подій в Україні?

Україна в огні

Ми хочемо теплого сонця. Ми хочемо чистого неба, Співу пташок за віконцем. Тільки війни нам не треба!

«Продовж думку» Тепер я знаю… Тепер я ціную… Тепер я буду…

Домашнє завдання. Написати лист Климкові. Дібрати цитати з прикладами турботи , милосердя, самопожертви з твору.

Дякуємо за увагу