Презентація "Інтегрований урок математики та ЯДС 3 клас"

Інтегрований урок:” Математична подорож краплинки” 3 клас. Тема МАТЕМАТИКИ: ТАБЛИЧНЕ Множення ТА ділення. Розв’язування задач. Тема ЯДС: Кругообіг води в природі Вчитель початкових класів Олена Вікторівна Поліщук

Мета уроку Навчальна. Закріпити вміння множити й ділити числа в межах 100. Розв'язувати задачі про кругообіг води. Розвивальна. Розвивати логічне мислення, увагу та вміння працювати з інформацією.❤️ Виховна. Виховувати любов до природи, бережливе ставлення до води та інтерес до математики.25463

Як правильно сказати: "9 і 7 буде 16" або "9 плюс 7 дорівнює 16"?Обладнання Зошит, ручка, олівець, ,КАРТКИ З ЗАВДАННЯМИ,СХЕМА КРУГООБІГУ ВОДИ,Картки із завданнями,Презентація та проектор,Малюнки крапель і хмар

ХІД УРОКУОрганізаційний момент та мотивація (5 хв)-Привіт, юні дослідники! Відгадайте загадку “ Я і в морі,я і в річці,я і в хмарі,я і в льоді. Без мене не буває життя. Що це? (Вода)-Сьогодні ми не просто будемо говорити про воду, ми перетворимося на краплинки і пройдемо їхній шлях, використовуючи магію математики. II. Актуалізація знань “Математична розминка” (7 хв)1. Усний рахунок “Випаровування”* Сонце світить,вода випаровується. Скільки буде 8 * 4 краплинок у хмарі?* 35 : 5 впало дощем* 6 * 9 – скільки краплинок замерзло ?2. Завдання “Три стани води” Учні діляться на три групи: “Пара”, “Вода”, “Лід”. Кожна група отримує картку з прикладами ( множення і ділення) відповідного стану води.

III. ЯДС: Кругообіг води + Математика ( 20 хв)1 Етап: Випаровування (утворення пари)* ЯДС: Вода з океанів,морів,річок та озер під впливом сонячного тепла перетворюється на водяну пару і піднімається в атмосферу (газоподібний стан). Це називається випаровування. * Математика. З озера випарувалося 48 літрів води за 6 годин. Скільки літрів за 1 годину?48 ÷ 6 = ?2 Етап: Конденсація (утворення хмари)*ЯДС: Високо в небі пара охолоджується і перетворюється на краплинки (конденсація), утворюючи хмари.*Математика: Утворення хмар. В одній хмарі 9 крапель. Скільки крапель у 7 таких хмарах?9 × 7 = ?3 Етап: Опади (дощ,сніг)* ЯДС: Коли хмари насичуються водяною парою,ця вода випадає у вигляді дощу,снігу чи граду на Землю.

-_*Математика: За дощовий день випало 63 мм опадів. Скільки мм за 7 годин, якщо дощ ішов рівномірно?63 ÷ 7 = ?4 Етап: Збір води (стік)* ЯДС: Дощова вода стікає по поверхні Землі в річки,озера,океани,де вона знову може випаровуватися,починаючи цикл знову. Кругообіг води в природі – це важливий процес,який забезпечує постійний обіг води на Землі,підтримує життя в усіх екосистемах.* Математика Краплинка пливла річкою 24 км, а струмком - у 4 рази менше. Скільки всього кілометрів пропливла Краплинка?24 : 4 = ?

IV. Фізкультхвилинка 🌊 «Ми — краплинки!»Піднімаємо руки вгору — випаровуємось! ☀Кружляємо — хмари утворюємо! ☁Присідаємо — дощ іде! Плескаємо в долоні — струмочок біжить! 🎵 Повтори 2 рази під веселу музику!

V. Закріплення знань. C1.«Знайди пару»З‘єднайте приклади з правильними відповідями. Хто впорається найшвидше?Приклад Відповідь6 * 7 728 * 9 954 : 6 427 * 7 963 : 7 492. Гра « Так чи Ні»

C3. Вправа «Мікрофон»* Звідки взяися краплинки води?* Що називають водяною парою?* Як діють сонячні промені на воду-рідину?* Що таке випаровування?* А як краплинка потрапила в небо?* За яких умов вона знову стала Краплиною?Кому на Землі потрібна вода?VI. Підсумок уроку*Рефлексія 1“Моя краплинка”Учні малюють краплинку: блакитну ( все зрозумів), синю (були труднощі), білу ( не зрозумів)2. Виконайте в парах завдання на картці та прочитайте слово, що утворилося

C{5940675 A-B579-460 E-94 D1-54222 C63 F5 DA}1 Без дощу і трава не росте.мп2 В морі прісна вода.ро3 Ріки, озера – це теж вода.лд4 Райдуга може з'явитися вночі.хо5 Вода – колиска життя на Землі.да6 Вода ніколи не може замерзнути.уе75 * 6 – це 30.цщ8 Без води людина може обійтися.яьтакні

*Домашнє завдання: Скласти задачу на дві дії про подорож Краплинки1

Дякую за роботу на уроці!