Презентація "Корея на початку ХХст"

Корея в протистоянні зазіханням сусідніх держав. Підготувала Ребець Оксана Петрівна Вчитель історії Бишківського ЗЗСО

28.04.2025 Навчальний предмет: курс за вибором учнів «Республіка Корея: історія дива на річці Хан»Клас: 11 клас

Тема: Корея в протистоянні зазіханням сусідніх держав. Мета: Ознайомити учнів з політичною та міжнародною ситуацією в Кореї в ХІХ – на початку ХХ століття;Розглянути вплив Китаю, Японії та Росії на Корею;Сформувати уявлення про національно-визвольний рух у Кореї;Розвивати критичне мислення, вміння працювати з історичними джерелами та аналізувати події.28.04.2025

28.04.2025 Очікуванні результати: Учні знатимуть Основні етапи історичного розвитку в умовах зовнішніх загроз. Ключові держави, що зазіхали на територію Кореї ( Китай, Японія США, СРСР)Події, що стали визначальними у боротьбі за незалежність. Учні розумітимуть: Причини і наслідки зовнішніх втручань у внутрішні справи КореїОсобливості колоніальної політики Японії. Значення Кореї як стратегічного об’єкту в регіональній політиці Східної Азії. Учні вмітимуть: Аналізувати історичні джерела та події, пов’язані з боротьбою Кореї проти імперського тиску. Визначити основні етапи та результати спротиву Кореї агресорам.

Актуалізація. Що вам відомо про державу Корея?28.04.2025

Проблемне питання: «Чому така невелика країна, як Корея, стала ареною боротьби потужних імперії і які риси цієї ситуації можна порівняти з положенням України у цей же період?»28.04.2025

Карта КореїПлан уроку.1. Модернізація Кореї. 2. Корея в зовнішній політиці сусідніх держав. 3. Корейська імперія. 4. Встановлення протекторату Японії над Кореєю. 28.04.2025

Клас поділяється на 3 групи кожна отримує сферу і повинна виписати основні зміни під час модернізації 28.04.2025І група. Сфера. Основні зміни🏛️ Політична ІІ група. Сфера. Основні зміни⚙️ Економічна ІІІ група. Сфера. Основні зміни🛡️ Військова 

22. Робота з джерелом «На основі джерел сформулюйте позицію вашої держави щодо Кореї. Визначте мету, методи впливу та результат.»  І група – політика Китаю щодо Кореї· Уривок із звернення китайського двору до корейського короля (1882 р.):«Корея — це наш васал протягом кількох століть. Ми захищаємо її, як батько захищає сина, і не дозволимо іншим втручатися в її справи.»· Витяг із Тяньцзіньського трактату між Китаєм і Японією (1885):«Обидві держави зобов’язуються вивести свої війська з Кореї та повідомляти одна одну, якщо знову буде потреба у військовій присутності.»· Коментар історика:«Цінський Китай не хотів втрачати вплив на Корею, яку вважав своєю традиційною сферою впливу. Однак внутрішні проблеми та поразка у війні з Японією у 1895 р. остаточно послабили китайські позиції.»28.04.2025

2. Робота з джерелом «На основі джерел сформулюйте позицію вашої держави щодо Кореї. Визначте мету, методи впливу та результат.»ІІ група - Політика Японії щодо Кореї· Вислів Іто Хіробумі (японський політик, 1905):«Корея — це кинджал, спрямований у саме серце Японії. Ми не можемо дозволити іншим володіти нею.»· Витяг з Еульса-трактату (1905):«Уряд Японії здійснює протекторат над Кореєю. Зовнішні зносини Кореї відтепер під контролем Японії.»· Уривок з офіційного японського звернення (1910):«Анексія Кореї є кроком до стабільності в регіоні та модернізації її народу. Японія приносить цивілізацію.»· Коментар історика:«Японія, після модернізації в епоху Мейдзі, стала імперіалістичною державою й прагнула перетворити Корею на свою колонію.»ІІІ група - Політика росії щодо КореїДоповідь російського посла в Сеулі (1896):«Після вбивства королеви Мін японцями, Корея шукає захисту у Росії. Наш вплив зростає.»· Уривок з дипломатичної ноти Росії до Японії (1903):«Імператорський уряд вважає Корею буферною зоною та заперечує будь-яку виключну присутність Японії в регіоні.»· Карта (можна роздати або показати): Карта регіону з позначенням російських інтересів: Порт-Артур, залізниця в Маньчжурії, дипломатичне представництво в Сеулі.· Коментар історика:«Росія прагнула мати доступ до Тихого океану та посилити позиції в Східній Азії. Протистояння з Японією закінчилося поразкою у війні 1904–1905 років.»28.04.2025

Корейська імперія. До 1897 р. Корея — об’єкт боротьби між Китаєм, Японією та Росією. Після японо-китайської війни Корея проголосила незалежність. Прагнення модернізуватись та зберегти суверенітет1897 р. — король Коджон стає імператором. Назва держави: Техан Чегук. Мета: формальна рівність із Китаєм та Японією. Символіка: нові герби, титули, імперські ритуали🛠️ 1897–1904 рр. — спроби модернізації⚔️ Російсько-японська війна (1904–1905)Японія перемагає, Росія відступаєВстановлення японського протекторату (1905 р.)28.04.2025

Бесіда. Чому створення імперії не врятувало Корею від анексії?Які риси ви бачите в імператора Коджона: слабкість чи рішучість?Як доля Кореї у 1897–1910 рр. нагадує ситуації в інших країнах того часу?28.04.2025

Узагальнення1. Питання про Корею: Яке географічне положення Кореї і чому воно мало значення для Китаю, Японії та Росії?Яка була внутрішня ситуація в Кореї наприкінці XIX ст. (політика, економіка, армія)?Які держави втручалися у справи Кореї і з якою метою?Які події (війни, договори) впливали на зміну статусу Кореї?2. Питання для порівняння з Україною: Яке було геополітичне положення України наприкінці XIX – початку XX ст. Які імперії претендували на українські землі або впливали на них?Чи мала Україна у цей час власну державність або можливість самостійно проводити політику?Які схожі риси та відмінності можна побачити між долею Кореї та України у цей період?3. Узагальнюючі питання: Які фактори роблять країну вразливою для зовнішнього втручання?Чи залежить доля "малих" країн тільки від їх сили, чи також від позицій великих держав?28.04.2025

Підсумок уроку: «Корея наприкінці XIX – на початку XX століття стала ареною боротьби великих імперій (Китаю, Японії, Росії) через своє стратегічне розташування між важливими центрами впливу в Східній Азії та багаті природні ресурси. Ослаблена внутрішніми кризами та нездатністю до модернізації, Корея не змогла ефективно захистити свою незалежність, що зробило її об’єктом чужоземного суперництва. Схожу ситуацію в цей самий період переживала й Україна, яка, розташована між великими імперіями (Російською, Австро-Угорською, Османською), також через своє стратегічне положення і багаті ресурси ставала об'єктом боротьби і втрачала можливості для самостійного розвитку. В обох випадках слабкість власних державних інституцій і залежність від зовнішніх сил визначали драматичну долю народів.28.04.2025

Рефлексія«Маленькі країни - теж гравці, не лише поля битви». Пропоную як підсумок оцінити вивчений матеріал - створити пости у соцмережах від імені Кореї 1905р 28.04.2025

Домашнє завдання Опрацювати параграф 1ст 84-91 підручник (Республіка Корея: історія дива на річці Хан. Матеріали до навчального курсу за вибором учнів профільної загальноосвітньої школи (10–11 класи): посібник для учнів і вчителя / К. Баханов, С. Баханова, Ю. Білай, Р. Євтушенко, І. Костюк, С. Троян; за ред. К. Баханова. Рівне: Волинські обереги, 2024. 352 с), письмово виписати «Що означало для Кореї встановлення протекторату Японії»28.04.2025

Використана література28.04.20251. «Нова та новітня історія країн Східної Азії»Цей підручник містить розділи про Корею в контексті планів Росії, встановлення японського протекторату та анексії Кореї Японією. Переглянути PDF2. «Нова історія Азії та Африки»Підручник охоплює історію імперії Цин та її взаємини з Кореєю, а також вплив інших держав на регіон. Переглянути PDF3. Республіка Корея: історія дива на річці Хан. Матеріали до навчального курсу за вибором учнів профільної загальноосвітньої школи (10–11 класи): посібник для учнів і вчителя / К. Баханов, С. Баханова, Ю. Білай, Р. Євтушенко, І. Костюк, С. Троян; за ред. К. Баханова. Рівне: Волинські обереги, 2024. 352 с