Презентація: Краса природи – шлях до виховання духовної шляхетності...Рід іменників.  (Урок-презентація проекту до 100-річчя з Дня народження В.О. Сухомлинського)

Краса природи – шлях до виховання духовної шляхетності... Рід іменників. (Урок-презентація проекту до 100-річчя з Дня народження В. О. Сухомлинського)6 клас. Підготувала:вчитель української мови та літературигімназії № 9 Кіровоградської міської ради. Кіровоградської областіДуняшенко Наталія Василівна

Мета: Навчати учнів визначати рід іменників;Розвивати пам’ять, увагу, усне та писемне мовлення;Сприяти вихованню в учнів естетичного ставлення до природи, почуття краси квітів, краси людських почуттів, бережного ставлення до природи.

Обладнання: Мультимедійний проектор;Ілюстрації;Схема. Методи роботи: Робота в групах;Гра на розвиток уваги“Відпочивають руки – працює голова”;Проблемне питання;Самостійна розумова праця учнів (вправа на передбачення змісту);Проба пера.

Хід уроку: I. Організаційний момент. II. Вступне слово вчителя: Краса природи відіграє велику роль у вихованні духовного благородства. Природа є джерелом добра, її краса впливає на духовний світ кожного з нас тільки тоді, коли юне серце облагороджується вищою людською красою – добром, правдою, людяністю, співчутливістю. Тема нашого уроку... Мета...

Ви любите загадки? Тож відгадайте, що це... III. Мотивація навчальної діяльності З початкових букв відгаданих слів прочитайте термін, який є складовою частиною соціокультурної змістової лінії, відповідно до якої дібрані всі вправи сьогоднішнього уроку.1. Куди ступиш – всюди маєш, Хоч не бачиш, а вживаєш. (ПОВІТРЯ)2. Без очей – а сльози ллє. (РОСА)3. Яка буква “ображається” на те, що її не пишуть на початку слів? (И)4. Не кінь, а біжить, не ліс, а шумить. (РІЧКА)5. Одгадай загадочку кину її в грядочку, нехай моя загадка лежить до весни. (ОЗИМИНА)6. Мене просять і чекають, А як покажусь – утікають. (ДОЩ)7. Яка перша буква алфавіту? (А)

Соціокультурна змістова лінія: Я і рідна природа. Єдність людини й природи.

IV. Повторення вивченого. Морфологія - ... Скільки частин мови в українській мові?Дайте загальну характеристику частинам мови (у вигляді структурної схеми)Іменник – це... (загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль)Іменники – назви істот і неістот. Наведіть приклади.Іменники – загальні та власні. Наведіть приклади.

Частини мови. СамостійніЗайменник. Дієслово. ПрислівникІменник. Числівник Прийменник. СлужбовіСполучник Прикметник Частка Вигук

ІСТОТАНЕІСТОТА

ВЛАСНА НАЗВАЗАГАЛЬНА НАЗВА

V. Вивчення нового матеріалу. Юні теоретики. Усі іменники, крім тих, що мають лише множину, належать до одного з трьох родів: Чоловічого (ліс) – він;Жіночого (чайка) – вона;Середнього (зернятко) – воно. Окрему групу становлять іменники спільного роду. Це такі загальні і власні назви, рід яких визначається тільки в контексті. Наприклад: староста, листоноша, бідолаха, плакса, ледащо, сирота. Деякі іменники мають паралельні форми роду: абрикос – абрикоса, плес – плеса – плесо і т.д.

Юні Дослідники. Прочитати спроектований на екран текст. Доберіть заголовок. Випишіть (робота в групах): I група: іменники чоловічого роду;II група: іменники жіночого роду; III група: іменники середнього роду. Квітка сонця На високому стеблі велика квітка з золотими пелюстками. Вона схожа на сонце. Тому й називають квітку соняшником. Спить уночі соняшник, схиливши золоті пелюстки. Та як тільки сходить ранкова зірниця, пелюстки тремтять. То соняшник жде сходу сонця. Ось уже сонце викотилося з-за обрію. Соняшник повертає до нього свою золоту голівку, дивиться на червоне вогняне коло. Усміхається соняшник до сонця, радіє. Вітає сонце, говорить: “Добрий день, сонечко, я так довго ждав тебе вночі”. Сонце піднімається все вище й вище, пливе по небу. І соняшник повертає за ним свою золоту голівку. Ось воно вже заходить за обрій, і соняшник востаннє усміхається золотому промінню. Зайшло сонце. Повертає соняшник голівку туди, де завтра зійде сонечко. Спить золота квітка, й сниться їй ранкова зірниця.(В. О. Сухомлинський)

Гра на розвиток уваги“Відпочивають руки – працює голова”Прослухайте текст. Усно виберіть одну правильну відповідь із декількох запропонованих (тестування) – 1правильна відповідь – 1 бал. Іменників якого роду використано в тексті найбільше? Гаряча квітка Того року була рання весна. В середині квітня зацвіли сади. Настав травень. Маленька дівчинка Оля пішла одного ясного весняного ранку в сад і побачила велику червону квітку троянди. Вона побігла до мами й радісно сказала: - Мамо, червона троянда зацвіла. Мама прийшла в сад, поглянула на червону квітку, усміхнулася. Потім глянула на небо, і лице її стало тривожним. З півночі сунула чорна хмара. Повіяв вітер, хмара закрила сонце. Стало холодно. Мама з Олею сиділи в кімнаті й з тривогою дивилися в вікно. Мов білі метелики, полетів сніг. Все довкола побіліло. Вітер затих. Сніжинки м’яко падали на землю, а потім перестали падати. Мама з Олею пішла в сад. На зеленому листі біліли снігові шапки. Земля вкрилась сніжно-білим килимом. Тільки троянда червоніла, мов велика жарина. На ній блищали капельки роси. - Вона гаряча, їй не страшно, - промовила Оля й радісно усміхнулася.(В. О. Сухомлинський)

Тестування1. Коли зацвіли сади: А) на початку березня;Б) в середині квітня;В) в кінці травня.2. Як звали дівчинку: А) Оля;Б) Оленка;В) Ольга.3. Що зробила мама, коли поглянула начервону квітку: А) усміхнулася;Б) заплакала;В) заридала від радості.4. Звідки сунула чорна хмара: А) з півдня;Б) зі сходу;В) з півночі.5. Коли хмара закрила сонце, стало: А) темно;Б) тепло;В) холодно.6. Куди дивилися мама з Олею, сидячи в кімнаті: А) вперед;Б) назад;В) в вікно.7. З чим порівнює автор сніг: А) з борошном;Б) з метеликами; В) з пластівцями.8. Куди м’яко падали сніжинки: А) на землю;Б) на вікно; В) на будинок.9. На зеленому листі біліли снігові: А) насипи;Б) килими;В) шапки.10. Троянда в даному тексті асоціюється з: А) радістю;Б) теплом;В) добром.11. До якого стилю належить текст: А) публіцистичного;Б) офіційно-ділового;В) художнього.12. Яку назву обрав автор для свого оповідання: А) Квітка добра;Б) Гаряча квітка;В) Троянда.

Проблемне питання. Яким чином Ви визначили рід іменника травень в запропонованому тексті?Ряд іменників – географічних назв, назв газет, журналів, місяців – визначається за загальною назвою: Онтаріо (середнього роду, бо це озеро), травень (чоловічого роду, бо місяць).

Самостійна розумова праця учнів (вправа на передбачення змісту і розвиток уяви)Прочитайте спроектований на екран текст. Запропонуйте свій варіант закінчення розповіді. Визначте та надпишіть над кожним іменником рід (після виконання учнями завдання вчитель ознайомлює учнів з авторським варіантом)Хлопчик хотів приголубити сніжинку З неба летіла на землю сніжинка. Вона була легка, ніжна, прозора, мов пушинка. І красива. Мов зірка. На землі стояв хлопчик. Він бачив, як падає сніжинка. Хлопчик думав: ось впаде комусь під ноги, і її затопчуть. Ні, не треба падати сніжинці на землю. Не треба її затоптувати... Хлопчик простяг долоню. Він хотів приголубити сніжинку. А вона впала на теплу, добру руку хлопчика й розтала. Хлопчик з жалем дивиться на руку. На долоні блищить крапелька, мов сльозинка. В. О. Сухомлинський

VI. Закріплення вивченого матеріалу. Завдання: “Народна мудрість” (робота в групах): доберіть якнайбільше прислів’їв та приказок: I група: з іменниками чоловічого роду;II група: іменниками жіночого роду; III група: іменниками середнього роду. Зима без снігу – літо без хліба. Де цвіток – там медок. Плаче жовтень холодними сльозами. Весняний день рік годує. Весна ледачого не любить. Чайка сіда в воду – чекай доброї погоди. Осінь збирає, а весна з’їдає. Осінь усьому рахунок веде. Зимове сонце, як мачушине серце: світить, а не гріє. Взимку сонце крізь плач сміється. Тому горе, хто мілко оре. Казав овес, сій мене в болото – буду я золото.

VII. Підсумок уроку. Ми – частина природи. Все, що нас оточує – наша частина. Про це треба завжди пам’ятати. Будьте дуже уважні до природи і вона буде радувати нас своєю красою, і щиро даруватиме свої багатства. Краса і багатство природи залежать від нас!

Домашнє завдання. Написати твір-розповідь на тему: I група: Перший сніг. II група: Коли починається осінь. III група: Моє кошеня

Література: Сухомлинський В. О. Вибрані твори. В 5-ти т. Т. 3. Народження громадянина. К., “Рад школа”, 1977, 654 с. Василь Сухомлинський Гаряча квітка (Оповідання та казки). – К.: Веселка, 1978. – 104 с. Шумада Н. С. Закувала зозуленька. Антологія української народної творчості: Пісні. прислів’я, загадки, скоромовки. – К.: Веселка, 1989. – 606 с.: іл.