Презентація "МІСЬКИЙ ТРЕНІНГ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ ГЕОГРАФІЇ"

МІСЬКИЙ ТРЕНІНГ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ ГЕОГРАФІЇ Керівник ГРИЦЕНКО ОЛЕКСАНДРА ВІКТОРІВНА, вчитель географії Запорізького навчально – виховного комплексу № 67 , спеціаліст вищої категорії, вчитель - методист

«Мозковий штурм»- Яким чином «виникають» теми учнівських проектів, досліджень, розробок?

Слово «тренінг» походить від англійського «tо trаіn», що означає «навчати, тренувати, дресирувати». Тренінг – це одночасно:процес пізнання себе та інших, який необхідно зробити цікавим і неповторним;неформальне, невимушене, конструктивне спілкування;ефективна форма опанування знаннями;інструмент для формування умінь і навичок;форма розширення власного набутого досвіду;спеціальна технологія, що допомагає краще зрозуміти та усвідомити власний світ, зробити своє життя успішним;керівництво власними бажаннями та діями.

Правила, яких має дотримуватися кожний учасник підчас проведення тренінгу: цінування часу, увічливість, позитивність, розмова від свого імені, «додавання», добровільна активність, конфіденційність, «стоп», «піднята рука»,зворотний зв’язок.

Правила приймаються на початку тренінгу всіма учасниками групи, і потрібні для того, щоб кожний міг:працювати в комфортних умовах;отримувати інформацію самому і не заважати отримувати інформацію іншим у зручний для кожного спосіб;висловлювати відверто, без побоювань, свої думки;дозволити собі спонтанні, попередньо не зважені вислови, що наближатиме тренінг до реального життя;бути впевненим, що надану ним інформацію використають тільки в інтересах учасників.

Тренінг – це:група, яка допомагає стати кожному її учаснику більш компетентним;процес, під час якого учасники вступають у взаємодію;процес, у центрі якого є проблема та її розуміння учасниками групи, а не компетентність ведучого щодо зазначеної проблеми;навчання, під час якого активність учасників вища, ніж активність ведучого;навчання, яке дає учасникам задоволення, активізує їх, стимулює інтерес до пізнання;навчання, результат якого досягається у взаємодії всіх учасників тренінгу;відкриття учасниками в собі нових можливостей, відчуття того, що вони знають та вміють більше, ніж до цих пір думали про себе;можливість відкриття інших людей, навчання через взаємодію з ними, розуміння того, на що здатні люди, від яких раніше не очікувалося нічого цікавого;можливість у безпечних, з одного боку, трохи штучних, а з іншого - наближених до реальності умовах взаємодії з іншими людьми досягти бажаних змін.

Тренінг сприяє інтенсивності навчання, результат якого досягається завдяки власній активній роботі його учасників. Знання під час тренінгу не подаються в готовому вигляді, а стають продуктом активної діяльності самих учасників. У центрі уваги - самостійне навчання учасників та інтенсивна їх взаємодія. Відповідальність за результативність тренінгового процесу несуть однаковою мірою як ведучий, так і кожний учасник тренінгу.

Робота з актуальними темами досліджень. Соціальна сфера м. Запоріжжя. Проблеми і перспективи розвитку. Географія екологічних проблем м. Запоріжжя. Шляхи розв’язання.

Критерії оцінювання проектів – досліджень ( 1 – 12 б.){1 C5 E1 F08-CA7 F-4 C1 A-843 E-150 F0 BE4 FC6 A}1. Відповідність зібраної інформації темі дослідження (проекту, розробки)2. Стислість і зрозумілість інформації3. Наявність висновків і конкретних реальних пропозицій. Всього:

Підведення підсумків {1 C5 E1 F08-CA7 F-4 C1 A-843 E-150 F0 BE4 FC6 A}1. Відповідність зібраної інформації темі дослідження (проекту, розробки)12121212122. Стислість і зрозумілість інформації12121212123. Наявність висновків і конкретних реальних пропозицій1212121212 Всього: МОЛОДЦІ !!!