Презентація "Мій приватний інформаційний простір".

РОЗШИФРУЙТЕ РЕБУС І ДІЗНАЙТЕСЬ ТЕМУ УРОКУІнформаційний простір. Компанієць І. В. 2024

Тема уроку: «Мій приватний інформаційний простір. Доброчесність у використанні інформації. Захист приватного інформаційного простору»

Очікування. На цьому уроці тидізнаєшся, що таке приватний та публічний інформаційний простір і чому треба захищати свої персональні дані;поміркуєш щодо доброчесності в соціальних мережах;Визначиш переваги та ризики селфі, особистих історій, блогінгу на власних сторінках в інтернеті.

Мотивація до навчання. Пригадай, що ти вже знаєш за цією темою. Чого саме ти очікуєш від цього уроку?

Дай відповіді на запитання1. Як ти розумієш свої особисті кордоні в інтернеті?2. Ми вже обговорювали з тобою питання особистих кордонів та твоє право на самовираження. А чи поширюється це право на твій інформаційний простір?3. Чи замислювався/замислювалася ти над тим, який вигляд має твій власний інформаційний простір?rrrr

СловничокІнформаційний простір – це сукупність інформації, результати комунікативної діяльності суспільства в певному організованому просторі. Зокрема, це інтернет- простір, де за допомогою різних електронних девайсів ми можемо бути на зв'язку з важливими для нас людьми, певними чином контролювати те, що відбувається навколо, дізнатися останні новини в країні та світі. rrrr

Намалюй свій особистий інформаційний простір

можливі варіанти відповіді: Розміщую інформацію на своїй сторінці в соціальних мережах, Додаю фотографії, реагую на фото/пости/сторінки, Маю профіль у соціальних мережах,Беру участь в онлайнових обговореннях/дискусіях, Пишу пости, веду групу/блог тощо,Замовляю послуги оналайн, купую товари,Реагую на пости/фото/сторінки,Переглядаю/завантажую музику, фільми, тексти…

«Бортовий журнал»{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Що нам відомо з теми « Права дітей в інтернеті» ? ( заповнити до перегляду)Що нового ми дізналися з відео або що викликало запитання під час перегляду?(заповнити після перегляду)https://www.youtube.com/watch?v=g. P0 K44 Lqd. W8 Яка інформація з відео була вам відома?Що нового ви дізналися?Як ви зрозуміли поняття «персональні дані»?Наведіть приклади, що можна вважати персональними даними. Чи залишились питання щодо інформації, поданої у відео?У який спосіб поради, надані у відео, зберігають приватність вашого інформаційного простору?

Установи відповідність Ситуації Шляхи вирішення

Групова робота « Зваж негативні і позитивні наслідки розміщення в інтернеті твоєї персональної інформації»Які наслідки – негативні чи позитивні – було легше визначити? Чому?Як ви визначали, що є негативним наслідком, а що – позитивним?Чи були у вас випадки, коли той самий наслідок ви розглядали і як позитивний, і як негативний? Якщо так, то наведіть приклад.

Вправа «Ситуації»Ситуація 1 Дівчина розмістила на своїй сторінці в соціальній мережі скріншот листування з однокласником, який ділився з нею своїми почуттями до дівчини з тієї самої школи. Ситуація 2 Хлопець підібрав пароль від месенджеру свого знайомого та від його імені листується з іншими людьми. Ситуація 3 Дівчина розмістила фотографії зі святкування дворіччя її молодшої сестри. На фото в будинку її батьків були зображені її дорослі родичі, молодші брати та сестри. Фотографії «лайкнули» понад 80 друзів. Ситуація 4 Батьки крадькома перевіряють історію перегляду в браузері та роблять копії її чатів з іншими людьми. Ситуація 5 Хлопець написав слова до пісні та здав їх як творчу роботу для отримання оцінки. У закладі освіти вирішили, що слова до пісні чудові, і розмістили їх на сторінці закладу освіти без відома хлопця. Алгоритм обгорення. Чи порушено право на приватність? Так або ні?Якщо це порушення, то до яких наслідків воно може призвести?Як це може вплинути на саму людину?Як треба було вчинити, аби не зачіпати право на приватний інформаційний простір або щоб захистити його?

Гра «Мішень» (самоаналіз)

Шкала настрою

Домашнє завдання. Опрацювати стор. 15-24 підручника. Вправа 8 на стор. 24