Презентація на тему: "Формування творчого мислення школярів на уроках фізики шляхом реалізації наскрізної змістової лінії - здоров я, безпека, екологія"

Формування творчого мислення школярів на уроках фізики шляхом реалізації наскрізної змістовної лінії “Здоров’я, безпека, екологія”

Процес навчання фізики в основній школі спрямовується на розвиток особистості учня, становлення його наукового світогляду й відповідного стилю мислення, формування предметної, науково-природничої (як галузевої) та ключових компетентностей.

Учні повинні уміти:- пояснювати природні явища і технологічні процеси;- використовувати знання з фізики для вирішення завдань, пов’язаних із реальними об’єктами природи і техніки;- за допомогою фізичних методів самостійно чи в групі досліджувати природу.

Змістова лінія  “Екологічна безпека та сталий розвиток” 

Змістова лінія “Екологічна безпека та сталий розвиток” націлена на формування в учнів соціальної активності, відповідальності та екологічної свідомості, готовності брати участь у збереженні довкілля й розвитку суспільства, усвідомлення важливості сталого розвитку для майбутніх поколінь.

Під час навчання фізики учні можуть:використовувати знання, отриманні на уроках фізики, для вирішення проблем довкілля;-визначати причинно-наслідкові зв’язки впливу сучасного виробництва, життєдіяльності людини на довкілля;- критично оцінювати результати людської діяльності в природному середовищі, усвідомлювати важливість ощадного природокористування;прогнозувати екологічні та соціальні наслідки використання надбань фізики та сучасних технологій у природному й соціальному середовищі, оцінювати їхнє значення для сталого розвитку;- бути готовим брати участь у природоохоронних заходах, грамотній утилізації побутових відходів;

На уроках фізики учні можуть:використовувати знання, отриманні на уроках фізики, для вирішення проблем довкілля;-визначати причинно-наслідкові зв’язки впливу сучасного виробництва, життєдіяльності людини на довкілля;- критично оцінювати результати людської діяльності в природному середовищі, усвідомлювати важливість ощадного природокористування;прогнозувати екологічні та соціальні наслідки використання надбань фізики та сучасних технологій у природному й соціальному середовищі, оцінювати їхнє значення для сталого розвитку;- бути готовим брати участь у природоохоронних заходах, грамотній утилізації побутових відходів;

Проблема зобов’язує вчителя фізики формувати в учнів відповідальне ставлення до екології. Тому завданням формування екологічної компетентності – сприяти накопиченню екологічних знань, виховувати любов до природи, прагнення берегти і примножувати її багатства, формувати вміння і навички діяльності людини в природі. Важливу роль у формуванні екологічної свідомості відіграє залучення учнів до природоохоронної діяльності, яка пов’язана з туристично-краєзнавчою роботою. Результат екологічного виховання – сформована екологічна компетентність дитини, що характеризується різнобічними, глибокими знаннями про навколишнє середовище і розумне ставлення до природи. ВИСНОВОК

Задачі екологічного змісту

Тема. «Швидкість. Шлях. Час»1. Яка тварина розвиває найбільшу швидкість?Відповідь. Найшвидкісніша з живих істот - кальмар. Рятуючись від хижаків, він вилітає з води із швидкістю 750 км/год. Порівняйте його швидкість із швидкістю чорного стрижа.2. Довжина злітної смуги на аеродромі 675 м. Яке прискорення літака, якщо він, рухаючись по ній рівноприскорено, злетів за 15 с після старту? Яка швидкість літака під час зльоту? У результаті спалювання в двигунах літака бензину в повітря потрапляє більше 200 хімічних сполук, частина з яких шкідлива. Відповідь. Обчисливши а=6 м/с2 і υ=90м/с

Тема. «Тиск. Архимедова сила»Кашалот, що має масу 60 т, досяг глибини 1000 м. Розрахуйте, який тиск на цій глибині він випробовує,якщо густина морської води 1030 кг/м. З. Визначте виштовхуючу силу, що діє на тварину. Чому кит може триматися на глибині?Чи зможе він знаходитися на суші?Відповідь: p =10,3м. Па. Тема. «Закон збереження енергії. Механічна робота . Потужність»!Якою потенційною енергією щодо рівня океану володіє, злетівши з води на висоту 5 м, гігантський кальмар масою 300 кг? З чим пов’язані особливості поведінки фізичного тіла у воді? !Як кит занурюється й спливає на поверхню? Направляючи своє тіло в глибину океану могутнім рухом хвоста, потужність якого 360 к. Вт, кит при швидкості 36 км/год досягає глибини 1000 м. Яка виконується при цьому робота? Чому кит не тоне у воді?Відповідь. A =3600 000 Дж=3,6 МДж

Тема. «Густина»1) Скільки кубометрів газу виділяє в місті, забруднюючи середовище, автомобіль-таксі, витрачаючи за день 20 кг бензину? Густина газу при t=0°С дорівнює 0,002 кг/м. З. Тема. «Теплові явища»Що для землеробства екологічно «вигідніше» - сніжна або малосніжна зима?Відповідь. Сніжна, оскільки сніг вкриває озимі посіви від вимерзання і при таненні весною добре зволожує землю. Тема. «Теплові двигуни»Д.І. Менделєєв говорив, що спалювати нафту й бензин - все одно що спалювати асигнації. Зараз на вулицях з'явилися автомобілі «на водні». Які переваги цього пального? Відповідь. Водень дешевший, видобувається з води, якої на Землі багато, при згоранні не дає отруйних відходів, його можна зберігати у великих кількостях у спеціальних баках і перекачувати по трубопроводах на значні відстані.

Якісні задачі природничого змісту1. Після проходження худоби по пасовищі трава відновлює свою форму. Яка властивість допомагає їй у цьому?2. На Україні вирощують горох, квасолю. Яку силу збільшують ці рослини своїми виткими стеблами і шорсткою поверхнею стеблин?3. В селах України вирощують гусей. Яке значення мають перетинки на лапках під час плавання цих птахів?4. Чому гуси та качки проходять болотом легко, тоді як курям здійснити це важче?5. Для чого, будуючи гідроелектростанцію на р. Дніпро, звели високу греблю? Відповідь обґрунтуйте.6. Бризи - це місцеві вітри, які дмуть удень з Чорного моря на сушу, а вночі з суші на море. Як утворюються бризи?7. Чому вишневі дерева, що ростуть біля будинків у містах, весною зацвітають раніше, ніж у селах?

“Щоб здоров’я зберегти,Фізику ти добре вчи!”Наскрізна лінія “Фізика та здоров’я”

Учні можуть на уроках фізики:1) застосовувати набуті знання та навички для збереження власного здоров'я та здоров'я інших;2) дотримуватись правил безпеки життєдіяльності під час виконання навчальних експериментів, у надзвичайних ситуаціях природного чи техногенного характеру;3) оцінювати позитивний потенціал та ризики використання надбань фізики, техніки і технологій для добробуту людини і безпеки суспільства та довкілля.4)виявляти ціннісне ставлення до власного здоров'я та здоров’я інших людей, до навколишнього середовища, як до потенційного джерела здоров’я, добробуту та безпеки.

Гіпотеза Фізика допомагає зробити наше життя безпечним. Проблема: ДТП З кожним роком росте травматизм людей надорогах через недотримання правил дорожнього руху. Велика кількість дорожньо-транспортних пригод відбувається при участі школярів.

Тематичні запитання:1. Яке значення має явище інерції для безпеки руху?2. Коли автомобіль гальмує, то куди напрямлене прискорення відносно швидкості?3. Чим відрізняється шлях від переміщення?4. Порівняти відстань виразного бачення при русі вночі із гальмівним шліхом.5. Як впливають сторонні розмови на час реакції людини (водія)? Робота учнів в групах: група “Теоретиків” група “Практиків” група “Дослідників” Слухай і виконуй чітко вказівки керівника групи та вчителя. Будь уважний, активний, допитливий. Ключове запитання: Чи допоможуть знання фізичних законів виробити усвідомлену необхідність дотримання правил дорожнього руху?

Кейс-завдання 1. Подушка безпеки чи небезпеки? Перш за все,щоб з’ясувати, які фізичні процеси забезпечують функції подушки безпеки, треба розглянути її будову і принцип дії. Складовими подушки безпеки є: а) еластична оболонка з нейлонової тканини, обсипана тальком або крохмалем; б) газогенератор, до складу кого входить піропатрон і «заряд» — тверда суміш азиду натрію, нітрату калію та діоксиду кремнію; в) датчик.

Дайте відповді на запитання:

- Для чого подушку безпеки посипають тальком або крохмалем?- Під час вибуху азиду натрію утворюється отруйний для людини газ. Чому все ж таки використовують азид натрію, а не замінюють його? Чому пасажири не відчувають дії отруйного газу?- Які, на вашу думку, параметри руху й автомобіля необхідно враховувати для розроблення алгоритму спрацювання датчика подушки?Чи замінять подушки безпеки новітні пристрої захисту? Запропонуйте свій проект.

Кейс-завдання 2. Як пов’язанні знання з фізики й безпека життєдіяльності людини? З одного боку, досягнення фізики визначають її вагомий вплив не лише на розвиток техніки і технологій, а й на розвиток усього суспільного життя. З іншого боку, необдумані дії людини, озброєної досягненнями науки і техніки призводять до безповоротних і часто руйнівних наслідків для природи та самої людини. Знання фізики допомагають діяти в тій чи іншій ситуації, що загрожує життю людини.

Розгляньте малюнки. Укажіть, знання яких фізичних явищ і процесів необхідно враховувати в тій чи іншій ситуації.

Як уберегтися від блискавки?

Цікаві запитання“Здоров’я та безпека ”1) Чому людина, яка тривалий час перебуває поблизу працюючого виробничого обладнання транспортному , або у рухомому транспортному засобі, досить часто відчуває погіршення самопочуття?2) Що таке «звукове забруднення»?3) Коли шум під час проходження трамвая менший, якщо рейки прокладені на асфальтованій дорозі, чи вимощеній бруківкою?4) На людський організм шкідливо діють вібрації, особливо ті, які є джерелом інфразвуків. Якої частоти інфразвук особливо шкідливо діє на людський організм?Іноді дресирувальники собак подають сигнал своїм вихованцям за допомогою свистків,звук яких людина не чує. Який секрет криється в цих свистках?5) Чому варто пам’ятати, що після вимкнення двигуна циркулярна пила продовжує обертатися?6) Чому вночі у світлі фар калюжа на асфальті здається темною плямою на світлому тлі?7)Яку роботу здійснює серце людини за один день? Причому серце дорослої людини за одне скорочення проганяє 160 см² крові.8) Скорочуючись 70 разів за хвилину, воно здійснює роботу в 1 Дж за кожне скорочення. 9) Які природні явища впливають на роботу цього природного насоса?10) Чи впливає сонячна активність на серцеві ритми?

“Здоров’я та безпека ”11) Чому ртутні термометри заборонені для користування у шкільних кабінетах?12) Якщо обмороження поширюється всередину тіла, виникає загроза життю. Чому внаслідок енергійного потирання руки зігріваються навіть узимку?13) Сталевар, спостерігаючи за процесом варіння сталі через темні окуляри, захищає обличчя спеціальним щитком або рукою. Чому в цих випадках обличчя не перегрівається?14) Які особливості ртуті дають їй перевагу над спиртом у застосуванні в медичних термометрах?15) Чому самовар з електрокип’ятильником небезпечно вмикати в електромережу, якщо він без води?16) Чому дуже небезпечно братися мокрими руками за прилади, які увімкнуті в електромережу?17) Чому забороняється проводити ремонт електропроводки або електроапаратури, що перебуває під напругою?18) Що потрібно зробити, перш ніж замінювати згорілий запобіжник справним?19) Чи можна електропроводку, що загорілась, гасити водою? Що потрібно зробити в такому випадку перед початком гасіння пожежі?20) Який метод використовується в промисловості для стерилізації одноразових шприців та систем переливання крові?21) Біологічний вплив різних видів випромінювання на живі організми є неоднаковим. Яке випромінювання найнебезпечніше для людини?

Висновки

У сучасному світі значення фізики надзвичайно велике. Усе те, чим відрізняється сучасне суспільство від суспільства минулих віків, з’явилося в результаті застосування на практиці фізичних відкриттів. Нанотехнологія сьогодні вже створила нові фізичні матеріали (н-д.,квантові точки)

Графен – матеріал майбутнього! Це — найміцніший матеріал. Графен в 200 разів міцніший за сталь. Графен можна розтягнути на 20%, перш ніж він порветься. Такі механічні властивості є результатом надзвичайно малої відстані і сильного зв’язку між атомами вуглецю. Теоретичні розрахунки показують, що “гамак” із графену розміром 1 x 1 м може витримати вагу до 8 кг. Графен є чудовим провідником електричного струму і тримає рекорд за параметром рухливості електронів при кімнатній температурі. Цікаво, що електрони рухаються в графені так, ніби у них немає маси. Це — також найтонший матеріал. Всього лиш 5 г графену достатньо, щоби повністю покрити футбольне поле.

Фізика – це наука відкриттів

Головна мета на уроках фізики— виявити й пояснити закони природи та навчитися їх використовувати в практичній діяльності людини.