Навчальна: Продовжувати роботу з літописними оповідями, розширити знання учнів про значення давнього літописання для нащадків, вчити аналізувати вчинки та дії героїв оповідей, показати любов князів до своєї землі, розглянути процес запровадження християнства на Русі, вчитись робити висновки
Розвивальна: Розвивати культуру зв'язного мовлення, допитливість, логічне, асоціативне мислення учнів, їх творчий потенціал, навички виразного читання; вчити узагальнювати, зіставляти, виділяти головне
Виховна: Виховувати патріотизм, почуття пошани і поваги до історичного минулого рідного народу, прищеплювати учням навички усвідомлення душевної краси і сили наших предків, любові київських князів до своєї землі, як гідний приклад для нащадків; формувати естетичні смаки
Інтегруюча: Інтеграція діяльності вчителів української літератури та історії з формування в учнів навчально-організаційних, навчально-інформаційних, навчально-інтелектуальних умінь і навичок
Мета уроку: Навчальна: Продовжувати роботу з літописними оповідями, розширити знання учнів про значення давнього літописання для нащадків, вчити аналізувати вчинки та дії героїв оповідей, показати любов князів до своєї землі, розглянути процес запровадження християнства на Русі, вчитись робити висновки Розвивальна: Розвивати культуру зв’язного мовлення, допитливість, логічне, асоціативне мислення учнів, їх творчий потенціал, навички виразного читання; вчити узагальнювати, зіставляти, виділяти головне Виховна: Виховувати патріотизм, почуття пошани і поваги до історичного минулого рідного народу, прищеплювати учням навички усвідомлення душевної краси і сили наших предків, любові київських князів до своєї землі, як гідний приклад для нащадків; формувати естетичні смаки Інтегруюча: Інтеграція діяльності вчителів української літератури та історії з формування в учнів навчально-організаційних, навчально-інформаційних, навчально-інтелектуальних умінь і навичок
Бліцопитування «Так чи ні»: 1. Історичні джерела поділяються на речові та усні; 2.Хорив сидів на горі, яка була названа Хоревицею; 3. Літописи відносяться до речових історичних джерел; 4. «І збудували брати місто в ім’я старшого брата свого й нарекли його Київ…»; 5. Перший літопис, що дійшов до нас, - “Повість минулих літ”; 6. Найдавніший вид літератури - казки;
7. Найдавніша віра слов'ян - язичництво 8. Святослав уклав мир з печенігами 9. Християнство – це віра в єдиного Бога 10. Автором “Повісті минулих літ” є князь Ігор 11. Першим із київських князів прийняв християнство Аскольд 12. Князь Святослав воював з монголо – татарами 13. Древлянським князем був князь Мал 14. Сестру Кия, Щека, Хорива звали Ольгою
НЕСТОР ЛІТОПИСЕЦЬ Народився близько 1056 року у Києві,; преподобний київський літописець та письменник-біограф. З 1073року чернець Києво-Печерського монастиря. Автор «Житія святих князів Бориса і Гліба» та «Житія Феодосія Печерського». Вважається упорядником (за іншою версією автором «Повісті минулих літ»). Помер близько 1114року і похований у Києво-Печерському монастирі. У церковному календарі день вшанування пам'яті преподобного припадає на 9 листопада. У цей день в Україні, починаючи з 1997року, відзначають День української писемності та мови.
Бесіда з учнями за сюжетом: -У якому році Володимир став князем Київської Русі? - Які легенди пов’язують князя Володимира з нашим краєм? - Покажіть на карті територію Київської Русі, міста Київ та Іскоростень? - У якому місті правив князь Володимир до того, як став великим київським князем? - Які племена підкорив князь Володимир?
8 років на Старокиївській горі навпроти княжого двору простояв облаштований Володимиром храм – капище, уособлюючи останню хвилю язичництва. На той час єдинобожжя у різних формах (християнство, мусульманство, іудаїзм) вже поширилося у світі. На тогочасних східнослов’янських землях (особливо у великих містах) поряд із язичниками існували спільноти християн, мусульман, іудеїв тощо. Постало питання вибору одного з єдинобожних віровчень як державного.
ВЧИМОСЯ РОБИТИ ВИСНОВКИ Володимир І Святославович (? – 1015) – князь новгородський з 969 року, великий київський князь з 980 року. Молодший син Святослава. Підкорив в’ятичів, радимичів, ятвягів. Воював з печенігами, Волзькою Булгарією, Візантією та Польщею. За часів його правління були побудовані оборонні споруди вздовж річок Десни, Трубожу, Сули; був розширений та укріплений дитинець. Почав карбувати власну монету – златники та срібники. Розширив кордони своєї держави. Посівши княжий престол, вирішив провести першу релігійну реформу, створивши пантеон головних слов'янських богів на чолі з богом Перуном.
СЛОВНИКОВА РОБОТА Магомет – пророк, який заснував у VII столітті мусульманство. Хозарські євреї (іудеї) – представники однієї з найдавніших релігій. Печеніги – кочові племена (VIII – XIIстоліття), які нападали на Київську Русь, Болгарію, Візантію. Філософ – мислитель, мудрець. Чорноризець – чернець, монах.
ВЧИМОСЯ РОБИТИ ВИСНОВКИ Хрещення Русі – подія, яка визначила долю не тільки народу Київської Русі, але і всієї Східної Європи. Прийняття християнства підвищило престиж давньоруської держави і авторитет влади, сприяло розвитку культури, створенню пам’яток писемності, архітектури, мистецтва.
ІНТЕРАКТИВНА ВПРАВА “МІКРОФОН” Чи потрібно вивчати літописи? Хто є автором «Повісті минулих літ»? Яка літописна оповідь вам сподобалась найбільше? Чому? За що князя Володимира піднесли до лику святих? Яка основна думка «Повісті минулих літ»? Чи пишаєтеся ви, і якщо так, то чим, що народилися на українській землі?