Презентація на тему "Використання ІКТ на уроках англійської мови"

ЕФЕКТИВНЕ ВИКОРИСТАННЯ ІКТ ПІД ЧАС ТРАДИЦІЙНОГО ТА ВІДЕО УРОКУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ ДІЯЛЬНІСНОГО РОЗВИТКУ КОМПЕТЕНТНОГО УЧНЯПідготувала. Вчитель Березнівського НВК «ЗОШ І-ІІ ст –ліцей з професійним навчанням» Доцик Н. В.

« ЯКЩО МИ БУДЕМО ВЧИТИ ДІТЕЙ СЬОГОДНІ ТАК ЯК ВЧИЛИ ВЧОРА, МИ ВКРАДЕМО У НАШИХ ДІТЕЙ ЗАВТРА»Джон Дьюї

Розвиток системи освіти в Україні, її вихід на європейський рівень неможливі без підвищення уваги до викладання іноземних мов, володіння однією з яких є неодмінним критерієм інтеграції України в Європейське та світове співтовариство.   На сьогоднішній день , основним завданням сучасної школи є розвиток гармонійно цілісної особистості, де у центрі уваги – учень з його обдарованістю, здібностями, потенційними можливостями, а також створення інноваційного простору. Для того, щоб викликати інтерес в учнів до вивчення іноземної мови, ми повинні шукати нові, цікаві і результативні форми і методи навчання. Сьогодні актуалізується поняття «діяльнісний підхід».  Зокрема, у новому Державному стандарті базової і повної загальної середньої освіти читаємо:«Діяльнісний підхід спрямований на розвиток умінь і навичок учня, застосування здобутих знань у практичних ситуаціях, пошук шляхів інтеграції до соціокультурного та природного середовища».

Спрямованість навчально – виховного процесу на розвиток умінь і навичок особистості;Застосування на практиці здобутих знань з різних навчальних предметів;Успішна адаптація людини в соціумі;Професійна самореалізація;Формування здібностей до колективної діяльності та самоосвіти. Діяльнісний підхід -

Саме діяльнісний підхід дозволяє уникнути розриву між теоретичними знаннями та застосуванням їх на практиці. Механізмом здійснення діяльності є розв’язання різноманітних завдань. Задачею вчителя є навчання учнів вмінню виконувати діяльність,за допомогою якої вона реалізується. Знати- це не просто пам’ятати відповідні знання, а виконувати відповідну діяльність, що пов’язана з цими знаннями. Тому що засвоїти знання можна тільки оперуючи ними. Діяльнісний підхід включає в себе: Розвивальне навчання. Проблемне навчання. Особистісно-орієнтоване навчанняІнтерактивні технологіїІнформаційно-комунікаційні технологіїПроектна технологія

Діяльнісна позиція учня в навчальному процесіСтійка навчальна мотивація (пізнання, спілкування у формі співробітництва):здатність формулювати мету, визначати умови її досягнення. Володіння діями, які дозволяють вирішувати навчальні завдання, тобто досягти мети. Здатність до самоконтролю та самооцінки результатів навчальної діяльності

Переваги діяльнісного підходу до навчання іноземної мови. Забезпечує цілісний розвиток дитини. Підходить для учнів з різними здібностями та різним рівнем знань. Забезпечує високу мотивацію. Дозволяє учням отримувати мовний досвід як результат практичної діяльностіМотивує учнів знаходити мовні рішення, лексику, структури,які необхідні в даний момент для вирішення практичних завдань. Забезпечує успішний розвиток власних мовних навичок, творчої активності кожного учня

Інформаційно-комунікаційні технології : Це сукупність методів, засобів і прийомів, що використовуються для добору, опрацювання, зберігання, подання, передавання різноманітних даних і матеріалів, необхідних для підвищення ефективності різних видів діяльності. Це технології опрацювання інформації за допомогою комп’ютера та телекомунікаційних засобів

Використання ІКТ дозволяє: Підвищувати інтерес, мотивацію навчальної діяльностіЗдійснювати диференційований підхід. За короткий проміжок часу виконувати великий обсяг роботи. Оволодівати практичними способами роботи з інформацією. Активізовувати пізнавальну діяльність учнівІндивідуально підійти до учня, застосовуючи різнорівневі завдання

Напрямки використання ІКТ на уроках англійської мови:використання Інтернету, компакт-дисків для виконання практичої роботи, проекту, написання реферату, виконання будь-якого творчого завдання;2) використання на уроці мультимедійних можливостей комп'ютера, що слугує наочним посібником. Це найпоширеніша форма організації навчання із застосуванням комп'ютера на уроці.

Практичний досвід викладання англійської мови свідчить про те, що на сучасному етапі навчання іноземних мов значну увагу необхідно приділяти застосуванню мультимедійних технологій, у яких одночасно використовують тексти, графіку, відеоматеріали, звукові ефекти, анімацію. Все це є сукупністю аудіо та візуальних ефектів разом з інтерактивним програмним забезпеченням, які впливають на емоційні та понятійні сфери, сприяють більш ефективному засвоєнню мовного матеріалу. Поєднання візуального зображення, тексту і звукового супроводження надає можливість для комплексного розвитку навичок мовної діяльності учня під час вивчення іноземної мови. Загальновідомо, що ефективність навчання збільшується у разі використання наочних ілюстрацій, а мультимедійні засоби об’єднують відео-, аудіо-матеріали, ілюстрації, таблиці тощо на одному носії .

На уроках англійської мови використовуємо ІКТ для того щоб: формувати навички і уміння читання, використовуючи безпосередньо матеріали інтернет-мережі різного рівня складності;  вдосконалювати уміння аудіювання на основі аутентичних звукових текстів, пісень, кіно-епізодів;  вдосконалювати уміння писемного мовлення, поповнювати свій словниковий запас (як активний , так і пасивний) лексикою сучасної іноземної мови, яка відображає певний етап розвитку культури народу, соціальний і політичний устрій суспільства;  збагачувати школярів культурологічними знаннями, які включають в себе мовленнєвий етикет, особливості поведінки різних народів в умовах спілкування, особливостей культури та традицій країни, мова якої вивчається;  вдосконалювати знання з граматики за допомогою виконання тестів у режимі on-line;  формувати стійку мотивацію пізнавальної діяльності учнів на уроках;  прививати потребу у використанні англійської мови з метою справжнього спілкування. Для реалізації всіх цих задач у своїй педагогічній діяльності доцільно використовувати наступні комп’ютерні програми Microsoft Word, Microsoft Power Point, Mozilla Firefox, Windows Media Player.

На своїх уроках для здійснення наглядної підтримки процесу навчання здебільшого застосовую освітній потенціал мультимедійних презентацій ( документ, створений за допомогою комп’ютерної програми Power. Point. )Мультимедійні презентації використовуються: При введенні та закріпленні лексичного, граматичного, країнознавчого матеріалу, у якості опор. При навчанні монологічного та діалогічного мовлення. Для кращого засвоєння навчального матеріалу, завдяки використанню анімації з’являються можливості виділення найбільш значущих елементів за допомогою кольору, шрифту, додавання фотографій, схем, таблиць.

Використання презентацій на уроці допомогає:змінити форму навчання з авторитарної на комунікативну, інтерактивну, заглиблену в спілкування; формувати здатність висловлюватися, виражати думки за рахунок умінь слухати, читати, говорити і писати іноземною мовою; підтримувати ефективну мотивацію та зв’язок з реальним життям для набуття практичних умінь; викликати інтерес до отримання інформаційних повідомлень та відтворення власних; виховувати та розвивати особистість учнів одночасно з процесом засвоєння нових знань.

Презентації на різних етапах підготовки тапроведення уроку. Презентація Power Point:- Активізація ЛО по темі - Фонетична зарядка- Введення нових ЛО та граматичного матеріалу Відео та аудіофайли :- Мотивація навчальної діяльності учнів; - Розвиток навичок аудіювання, усного мовлення, письма

Властивості уроку з використанням ІКТПринцип адаптивності: пристосування комп’ютера доіндивідуальних особливостей дитини. Керованість:вчитель у будь-який момент може коректувати процес навчанняІнтерактивність і діалоговий характер навчання: ІКТ мають здатність «відгукуватись» на дії вчителя і учня. Оптимальне поєднання індивідуальної та групової роботи. Необмежене навчання

Сучасний урок – це поєднання традиційних технологій та нових інформаційних джерел, які передбачають використання теле-та радіомовлення, періодики, архівних матеріалів, ресурсів мережі Інтернет. Це використання додаткового матеріалу, якийможна знайти для різних категорій учнів і для різного рівня підготовки.

Мотивація. Оголошення теми та очікуваних результатів Надання необхідної інформаціїІнтерактивна вправа Рефлексія результатів Підсумки Сфокусувати увагу дітей на проблемі та викликати інтерес до теми. Короткий відео ролик Бесіда, Мозковий штурм,Мікрофон, Криголамза допомогою проблемних питань визначити тему, завдання, нагадати про оцінювання. Забезпечити розуміння учнями змісту їх діяльності під час заняття. Дати інформацію для опрацювання за короткий час. Засвоєння навчального матеріалуміні-фільм або фрагмент робота з субтитрами фільмуробота з додатковим матеріалом (наочності, презентації, картки) інструктування учнів щодо правил дії та часу, об’єднання в групивиконання завдання ,презентація роботи індивідуальна робота/ в парах/в групах, усна розповідь, медіа презентація , колективне обговорення. Усвідомлення отриманих результатів. Підбиття підсумків засвоєних знань, пошук проблеми, планування перспективи та корекціїописовий коментар зробленогознайти причини прогалинрозробити перспективні завдання щодо їх подолання. Орієнтовна структура уроку із застосуванням інформаціоно-комунікаційних технологій

Враховуючи те, що проектна діяльність — одна із форм підвищення якості викладання, використання ІКТ у поєднанні з методом проекту дозволяє учням на практиці застосовувати свої знання, навички та уміння, тому і є однією з форм дослідницької та пізнавальної діяльності, під час якої успішно реалізується кооперативне співробітництво, яке сприяє підвищенню мотивації вивчення іноземної мови. У центрі такого робочого процесу стоїть сам учень з можливістю вільного висловлення своїх думок. Крім того, створюючи та презентуючи свій проект, учні поєднують всі види мовленнєвої діяльності: читання, письмо, говоріння та аудіювання. Щоб підібрати необхідний для своєї презентації матеріал, учні мають переглянути чимало друкованого матеріалу, попрацювати з лінгвокраїнознавчими і енциклопедичними довідниками та словниками. Тексти зі слайдів також використовуються для читання. Таким чином, в учнів формуються лексичні, граматичні та фонетичні навички. Робота над презентацією включає в себе також розвивальні та виховні складові. Дуже цікаво спостерігати за розвитком учнів, переглядаючи їхні презентації. Для кожної дитини це можливість висловитися й показати себе, свої інтереси та навички. У процесі роботи над проектом в учнів розвивається уява, творче мислення, відповідальність, самостійність. Під час захисту презентації вони вдосконалюють свої власні навички і уміння спілкування, а також вчаться поважати чужу думку, проявляти товариськість, підтримку. Через порівняння культури іншомовних країн учні краще усвідомлюють культуру, історію та традиції своєї країни.

Неймовірні можливості ІКТ дають змогу поглянути на метод проектів під новим кутом: Комп’ютер, а саме мережа Інтернет , стає новим, повноцінним джерелом інформації.2. Програмне забезпечення комп’ютера дає можливість нестандартно оформити учнівський проект, відійшовши від звичайних доповідей чи рефератів. Oсобливу роль в цьому відіграють програми Microsoft Office: Word:програма, яка дозволяє створювати друковані текстові документи з використанням різних шрифтів,кольорів. Power Point:створюємо презентацію. Publisher: дозволяє кожному учню відчути себе журналістом, редактором і програмістом. Excel: допомагає створити діаграму, кросворд.

Переваги впровадження ІКТ:ефективний допоміжний технічний наочно-слуховий засіб;допоміжний засіб учбово-пізнавальної діяльності учнів;засіб підвищення мотивації та бажання учнів вивчати англійську мову; засіб підвищення інтерактивної та комунікативної діяльності

Переваги використання ІКТ:за короткий час особистість спроможна засвоїти та переробити великий обсяг інформації. Фактичне сприйняття демонстраційних матеріалів є в 60 тисяч разів швидшим, аніж тексту, який читаємо.

Переваги використання КТ у викладанні англійської мови дозволяє відійти від традиційних форм навчання;підвищити індивідуалізацію навчальної діяльності учнів;оптимізувати засвоєння мовних структур та граматичних правил;подолати монотонність заняття при формуванні мовленнєвої та комунікативної компетенції учнів при навчанні англійській мові.

Вимоги до вчителя. Учитель повинен вміти користуватися різноманітними програмами: графічними, flesh – анімації,  web – редактора, програмами для створення презентацій, програмами для роботи зі звуком та відео тощо.

Застереження щодо використання КТ на уроках англійської мовинадмірність у використанні наочності веде до певних диспропорцій у розвитку конкретного і абстрактного мислення учнів;робота з комп’ютером не повинна сприйматися як розважальна “вставка” у процес вивчення іноземної мови, а має розглядатися як органічна активізуюча складова частина пізнавального процесу;КТ можуть застосовуватись на всіх етапах вивчення мови, під час розгляду всіх тем і розділів шкільної програми

Використання ІКТ під час вивчення англійської мови: Дозволяє відійти від традиційних форм навчання. Підвищіти індивідуалізацію навчальної діяльності учнів. Оптимізувати засвоєння мовних структур та граматичних правил. Подолати монотонність заняття при формуванні мовленевої та комунікативної компетенції учнів. Сприяє розвитку читання, аудіювання, письма, мовлення. Сприяє оволодінню усним спонтанним мовленням, розвитку критичного мислення. Сприяє адаптації учнів до проведення ЗНО

.