Презентація "Організація тематичних тижнів 1 клас НУШ"

1 клас НУШОРГАНІЗАЦІЯ ТЕМАТИЧНИХТИЖНІВ«КЗ Рибальський НВК «ЗОШ І-ІІІ ст.- ДНЗ»вчитель початкових класів. Хитренко Тетяна Іванівна

Постановка міжпредметних навчальних проблем і самостійний пошук їх вирішення на окремих уроках. Формування міжпредметних компетенцій у процесі тематичного навчання. Етапиреалізації

МІЖПРЕДМЕТНІЗВ’ЯЗКИГоризонтальніВертикальні

Навчання грамоти. Читання складів , слів з літерою С Мистецтво. Малювання зимових пташок. Я досліджую світ. Навчання грамоти Написання великої букви СМатематика. Лічба предметів. Дизайн і технологіїВиготовлення паперової пташки. Вертикальні міжпредметні зв’язки

ГОРИЗОНТАЛЬНІМІЖПРЕДМЕТНІ ЗВ’ЯЗКИВивчення одного поняття на уроках з різних предметів впродовж деякого часу (не одночасно)

Планування тематичного навчання5 кроків. Створюємо “неіснуючу тварину” Об’єднуємо блоки знань з різних навчальних предметів навколо однієї проблеми. Створюємо інтелект карту

Крок 1 Увага на ключове поняття. Оберіть тему тематичного дня. Сформулюйте її одним словом або словосполученням. Наприклад:“Папір”

Крок 2 Починайте роботу з центру. Напишіть центральне поняття – назву об’єкта чи явища посередині аркуша. Можна намалювати малюнок до цього поняття.папір

1. Пишіть стисло.2. Пишіть різними буквами.3. Пишіть друкованими літерами.4. Розфарбуйте!5. Малюйте матеріал6. Групуйте!Крок 3 Пишіть ключові слова за годинниковою стрілкоюдля друкудля малюваннядля шпалердля фільтрівпапір. Види

Правила:1. Лінії та стрілки.2. Використовуйте не більше ніж 7+ 2 відгалужень від кожного об’єкта , а краще 5.3. Зв’язки головного поняття показуйте за допомогою лінії, потовщуючи її біля основи і поступово звужуючи біля другорядного поняття.4. Якщо ключові слова із сусідніх гілок пов’язані один з одним, варто з’єднувати їх стрілками. Іноді ви будете відчувати , що необхідно додати ще, наприклад, дві гілки, але ніяк не буде виходити сформулювати їх назву. У такому випадку рекомендується проводити гілки і залишати їх порожніми. Крок 4 Зв’язуйте думки!

Крок 5 Дописуй нові ідеї Нові асоціації, які продовжують з’являтися, можете зазначати в подальших гілках карти або в коментарях навколо об’єктів карти, які при паперовому написанні зручно робити на стікерах

Таблиця типових значень кольорів. Швидкість сприйняттявисокависокависоканизьканизькасереднясередняивисокависокависоканизьканизькасереднясередня. Чорнийсередня

І. В. Андрусенко, Н. В. Котелянець, О. В. Агєєва. ПІДРУЧНИК

ЛАСКАВОПРОСИМО! Моя школа

1тиждень. Коловиборушкола. Я школяр. Навчання грамотиматематика. Я досліджую світ. Мистецтво. Дизайн і технологіїФізкультура. Англійська мова. Розклад уроків

2тиждень. МОЇ ШКІЛЬНІ СПРАВИШкільні правила. Мій розпорядок дня. ДОРУЧЕННЯ

Від рідного порога – безпечна дорога3тиждень

4тиждень. Що оточує мене в довкіллі ?

5-6т иждень. Я пізнаю довкілля

Осінь така мила7-8тиждень. Я вранці Сонце радо зустрічаю

9т иждень. Досліджую повітря

10т иждень. Вода -справжнє диво !

11т иждень. МИ ДОСЛІДНИКИ

12т иждень Підтримувати у першокласників інтерес до навчання не завжди легко. .. Але за допомогою батьків навчання може стати для дітей корисним і захоплюючим. МОЯ РОДИНА

13тиждень

14тиждень

15тиждень

ЗИМА

16тиждень. Стіна слів

Педагогу необхідно- Дозволити учням вільно розмірковувати; - Виділити час і забезпечити можливості для застосування критичного мислення; - Приймати різноманітні ідеї та думки;- Сприяти активному залученню учнів до процесу навчання;- Виражати віру у здатність кожного учня породжувати критичні судження;- Забезпечити для учнів безризикове середовище, вільне від насмішок;- Цінувати критичні міркування учнів

Рецепт учительського щастя. Візьміть чашу терпіння Налийте туди повну чашу любові,Вкиньте дві пригорщі щедрості,Хлюпніть туди ж гумору,Посипте добром,Додайте якомога більше віри,І все це добре перемішайте. Потім намажте на шматок Відпущеного вам життяІ пропонуйте всім,Кого зустрінете. На своєму шляху.

Дякую за увагу!