Презентація педагогічного досвіду роботи керівника гуртка “Інформатика та обчислювальна техніка” Симонової Світлани Григорівни

педагогічного досвіду роботи керівника гуртка “Інформатика та обчислювальна техніка” Симонової Світлани Григорівни. Презентація КЗ «Центр дитячої та юнацької творчості № 6 Харківської міської ради»

“ Впровадження і апробація інноваційних технологій виховання особистості. Інтерактивне навчання.” Мета: «Формування особистості з морально-духовними якостями, громадянською позицією і професійною компетентністю». Тема педагогічного досвіду:

«Учитель, який передає дитині лише знання, - це ремісник; той, хто виховує особистість, розвиває творчий потенціал дитини – справжній митець своєї справи». Софія Русова. Софі́я Фе́дорівна Ру́сова (уроджена Ліндфорс) (18 лютого 1856 — 5 лютого 1940) — український педагог, прозаїк, літературознавець і громадська діячка. Від 1871 року, разом із сестрою Марією, вела в Києві перший дитячий садок і позашкільну освіту для дорослих. Педагогічне кредо:

«Не треба учителеві в своїх викладах вичерпувати тему: треба давати дітям змогу самим доходити до її остаточного розуміння». Софія Русова. Опис досвіду

Інноваційні технології начально-виховного процесу – з чого все починається?

Для мене стало цілком очевидно, що найбільша ефективність освітнього процесу досягається коли: “Скажи мені - і я забуду, покажи мені - і я запам'ятаю, дай зробити - і я зрозумію“ (Китайська притча)

Провідна роль в інтерактивному навчанні відводиться методам:

На своїх заняттях найчастіше я використовую такі інтерактивні методи:

Подання системи занять Наприклад, вивчається тема “ У світі кодів “ (учні початкового рівня навчання). Застосовуємо метод «Імітаційна гра», інформаційно-комунікаційну технологію Power. Point та вправу «Смайлики самопочуття», при підведенні підсумків заняття. Фрагмент заняття. "Краще один раз побачити, ніж сто разів почути", говорить народна мудрість. Дійсно, малюнки, схеми, креслення, графіки здатні замінити нам довгі роз'яснення.

А зараз ми влаштуємо невеличке індивідуальне змагання. Користуючись цією таблицею, розшифруйте головоломку, отримаєте ключову фразу і ви дізнаєтеся, що ми сьогодні будемо вивчати на занятті. Хто швидше? (Відповідь: Система координат)

А зараз у нас "Координатна естафета". Подивіться на слайд і скажіть, що ж нам потрібно зробити? (Відзначати координати точок, потім з'єднати отримані точки). Отже, готові дізнатися, що тут закодовано? Відзначаємо по черзі, по одній точці, по одній лінії. На старт, увага, почали.(Відповідь: будиночок). Будиночок вийшов нудний, давайте поселимо в нього чоловічків. Якщо вам на уроці було цікаво, поселіть веселого чоловічка, якщо ні - сумного. (додають смайлики).

Подання системи занять Тема заняття:  «Розробка колажів в графічному редакторі: «Запобігання дитячого травматизму від ВНП – піротехнічних засобів» (учні основного рівня навчання). Методи: пояснювально-ілюстративний; частково-пошуковий; мозковий штурм, мікрофон навчаючи-вчуся, сумісний проект. Сумісний проект. Групи працюють над виконанням різних завдань однієї теми.1. Проблема - соціально значуща задача: «Збереження життя при використанні вибухонебезпечних предметів в побуті». Метод «Мозковий штурм». Ознайомча презентація.2. Планування дій по вирішенню проблеми. Обговорення (метод «Мікрофон»). 3. Дослідницька робота учнів - пошук інформації. Матеріал ділиться на окремі блоки - види піротехнічних виробів - петарди, ракети, римські свічки, батареї салютів. (метод: "Навчаючи-вчуся»).4. Робота над проектом - продукт. Творча практична робота по створенню плакатів в графічному редакторі.5. Презентації робіт.

Презентація робіт

Презентація робіт

Презентація робіт

ВисновокІнноваційні технології дозволяють: