Презентація "Перша зустріч психолога з дитиною"

Техніка "Про що я хочу поговорити?"

Діагностична методика для первинної бесіди з дитиною

Мета: м'яка первинна діагностика емоційного стану дитини, виявлення актуальних переживань та запитів, встановлення довірчого контакту.

Матеріали:

▪Роздрукований шаблон-серце з різними категоріями (як на зображенні).

▪Набір кольорових олівців або фломастерів.

▪Папка або зошит психолога для запису спостережень.

Методика допомагає:

〰Ненав'язливо виявити теми, про які важливо поговорити дитині.

〰Визначити його емоційні стани, потреби, переживання, сильні сторони.

〰Полегшити початок контакту, знижуючи тривожність.

〰Зібрати діагностичну інформацію без тиску та прямих питань.

Інструкція дитині

Перед тобою картинка у формі серця. Усередині різні теми: школа, сім'я, страхи, радості, агресія та багато іншого.

Прочитай сам чи я допоможу тобі.

Вибери колір, який тобі подобається, і розкрий ті частини, про які ти хочеш поговорити сьогодні або які здаються тобі важливими. Можна розфарбувати одну, дві чи багато – як хочеш.

Якщо хочеш, можеш додати свою тему – я запишу її поряд

Мені потрібна

                                                                                                                                                                                                    допомога                                                                                  Мої думки

                                                                                                                                                                    Сни                                                                Що в мене Пишаюсь тим,

Школа гарного       що...

Почуття

Занепокоєння Емоції Мої кривдники страхи

Моя сім’я

                                                                                                                                                                          Удача,                                                                  Щось особливе Моя злість

пощастило

Сумно, але...

Мої домашні

Мої мрії

тварини

Що у мене

                                                                                                                                                                                                     Справжні друзі                                                                            поганого

Моє хобі

Спостереження за вибором 👉Психолог зазначає:

▪з чого дитина починає,

▪які елементи пропускає,

▪що викликає замішання чи опір,

▪які емоції виявляються в процесі розфарбовування.

Вільне оповідання дитини

👉Після розфарбовування психолог запитує:

▪«Чому ти вибрав(ла) саме цей колір?»                                       

▪«Що б ти хотів(а) розповісти про цю частину малюнка?»

▪«Коли ти думав(ла) про це, що відчував(а)?»

«А є щось, що ти хотів би залишити тільки в голові чи в серці?»      Уточнюючі питання (м'які, ненав'язливі)

👉Психолог поглиблює розмову з опорою на зазначені зони:

✔Якщо розфарбована "Мені потрібна допомога" - уточнює, в чому саме.

✔Якщо “Моя агресія” — досліджує тригери та способи реагування.

✔Якщо “Сумно” — допомагає дитині назвати джерело смутку.

✔Якщо “Що в мене хорошого” — посилює самооцінку та ресурси.

                ✔Якщо «Що в мене поганого» — оцінює самокритику, рівень провини..

✔Якщо «Мої кривдники”-акуратно перевіряйте можливу віктимізацію.

Можливі психологічні маркери.  Потенційно значущі спостереження.

〰Дитина вибирає тільки негативні зони → можливо напружений емоційний стан.

〰Розфарбовані зони, пов'язані зі страхами, злістю → важливо оцінити безпеку та емоційне регулювання.

〰Ігноруються теми сім'ї чи школи → можливі труднощі у цих сферах.

〰Вибирає лише позитивні зони → може уникати важких тем, демонструвати соціально бажану поведінку.

〰Спонтанно додає свою тему → важлива діагностика реальних запитів.

❗Важливо: техніка не є тестом і не дає «оцінок»,   а є основою для розмови.