Презентація "Позахромосомна спадковість"

ТЕМА УРОКУ. Позахромосомна спадковість у людини. Олійник Олена Василівна. Кременецька загальноосвітня школа І-ІІІІ ступенів №4 Мета: розширити знання про типи успадкування ознак, дати поняття про позахромосомну спадковість; ознайомити з особливостями дії плазмогенів; показати взаємозв'язок між ядерними генами та плазматичними, вказати значення спадковості

Трейлер до фільму Гаттика, 1997р.https://www.youtube.com/watch?v=w. Un. M_Ug-q. FY&ab_channel=SWEET. TVПитання для обговорення: Як ви думаєте, які у даному фрагменті істинні твердження, а які хибні?: Чи можна запрограмувати людину? Чому?

ТЕМА УРОКУ. Позахромосомна спадковість у людини. У пошуках істини

Через 9 місяців після Всесвітнього молодіжного фестивалю 1957 року у Москві народилось чимало темношкірих немовлят. Більшість із них потрапили у будинки маляти. Але і через кілька років у звичайних московських сім’ях з’являлись темношкірі діти. Програма про Телегонію Чим пояснюється даний феномен?

“Істинне знання – знання причин”ДЕВІЗ УРОКУГалілео Галілей

Робота у групах. Групам роздають статті про види позахромосомної спадковості.1 група. Пластидна2 група. Мітохондріальна3 група . Власне цитоплазматична

Фікус. Сенполія Нащадки успадковують хлоропласти материнської особини. ПЛАСТИДНАГрупа 1 Позахромосомна спадковість

Група 2 Позахромосомна спадковість. МІТОХОНДРІАЛЬНА

Позахромосомна спадковість

Група 3 Позахромосомна спадковість. ВЛАСНЕ ЦИТОПЛАЗМАТИЧНА{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}ЦИТОПЛАЗМА

Прояв Спадковий апарат. Як успадковується Хромосомне Позахромосомне

1908 р. Карл Коренс. Нічна красуня. Знайдіть в Інтернеті підтвердження цього факту. Про який факт тут йдеться?

“Мої докази”Учні наводять факти, на підтвердження або спростування явища телегонії

“Сторінка творчості”Завдання: Командам потрібно скласти сенкан

ДОМАШНЄ РОЗСЛІДУВАННЯВивчити факти сьогоднішнього уроку. Повторити закони Менделя та приклади розв'язування задач. Виконати задачу 8 с.226(шаламов)Створити інфографіку на тему «Телегонія. Наука чи феномен»