Презентація " Правильні і неправильні дроби"

Тема: Поняття про звичайний дріб. Правильні і неправильні дроби.

доповнити та розширити знання учнів про звичайні дроби, закріпити основні вміння і навички читання і записування дробових чисел,вміння розрізняти правильні і неправильні дроби, формувати пізнавальну компетентність;прищеплювати інтерес до математики, розвивати кмітливість, спостережливість, активність. Мета :

зелений колір –” рухаюся далі”жовтий колір - ” очікую допомоги”червоний колір – “ стою ”

  Дехто каже те, що математика Лише цифри, теореми, правила. Та як довела всесвітня практика, Ця наука всіх наук галактика

Ребус - ключ

Історична. Практична. Музична

Зупинка “ Історична”

В Єгипті дробами оперували ще 400 років до н.е. Єгиптяни використовували лише одиничні дроби – дроби із чисельником 1. Римляни користовувалися дробами зі знаменником 12. У стародавній Русі дроби називали частками, а згодом ламаними числами. Окремі дроби мали спеціальні назви ( -треть, -півтреть, -п ҆ ятина) Запис дробів за допомогою риски став загальноприйнятим з XVIст.

Зупинка “ Практична”Щоб записати дріб , потрібно знати на скільки частин поділено ціле та скільки таких частин потрібно взяти. Число, яке стоїть під рискою дробу називається знаменником, а число , яке стоїть над рискою – чисельником.

Запам ҆ятай ! Дріб , у якого чисельник менший від знаменника , називається правильним.─Дріб , у якого чисельник більший від знаменника або йому рівний, називається неправильним

”Зупинка “Музична”

Запам’тайте!. Дріб, у якого чисельник менший від знаменника, називається правильним. Дріб , у якого чисельник більший за знаменник або дорівнює йому, називається неправильним.

Рефлексія. Найлегшим для мене було … Мені було складно … У мене … настрій, тому що…Мій настрій похожий на…Найбільше мені сподобалося…

Домашнє завдання Домашнє завдання п. 23. №874 , №880, № 882. Вивчити означення правильного і неправильного дробу