Презентація "Продуктивні форми навчання фізики та астрономії"

Продуктивні форми навчання фізики та астрономії Криворізька педагогічна гімназія Васильченко Т.А. Вчитель вищої категорії Вчитель-методист

Продуктивне навчання- Мета: розвиток особистості в співтоваристві, удосконалення самого товариства Спрямоване: на успішність у діяльності,на набуття життєвих умінь, на міжособистісне спілкування та взаємодію, а також самовизначення його учасників

Продуктивне навчання- продуктивно орієнтована діяльність в реальній життєвій ситуації учнів; процес створення учнями певного продукту; процес набуття життєвих навичок, які забезпечують самовизначення та особистісний розвиток кожного учня; це навчання, що забезпечує реальний зв’язок освіти з життям.

Цілі продуктивного навчання створення комплексу оптимальних умов для розвитку особистості учня; створення умов для розумової діяльності; створення у нвчально-виховному процесі цілісної системи знань, умінь, навичок; максимальнно пристосувати освіту до потреб людини; міжсубєктні, партнерські взаємини педагога та учня; створення діяльнісного підходу до навчання, формування у учнів умінь утверджувати себе через постійну продуктивну діяльність

Головні принципи продуктивної освіти Служіння дитині Знання природи дитини законів її розвитку Демократизація Гуманізація Національний характер Вільний вибір Самоосвіта Індивідуальність Продуктивність результативність Критерії: особистісне діяльнісне соціальне культурне технічне

Основні позиції учня в системі продуктивного навчання Субєкт діяльності Дослідник проблеми Учень-творець, співрозмовник Учень-споживач Самостійне отримання знань Створення умов саморозвитку у взаємодії з педагогом Рецензент Проектувальник свого життя

Основні позиції вчителів в системі продуктивного навчання Наставник Співробітник Компетентний консультант-універсал Тренер Особистий радник, вчитель життя Науковий керівник індивідуального проекту Менеджер Партнер у плануванні, аналізі й оцінці навчання Співрозмовник Організатор навчання Організатор учіння Посередник між дитиною, учнівським колективом та засобами інформації Керівник групи Координатор фасилітатор

навчання Гіпотези Дослідження Твори Правила Компютерні програми Праця- Результативна Плідна обміркована Відкриття Досвід, ідеї НДР експерименти Основні продукти учнів

Результативність продуктивного начання Учень набуває прикладного досвіду практичної роботи; Визначає і фіксує мету поведінки та дій, що ведуть до підвищення життєвої компетентності; Набуває творчої самостійності та здатності ефективно включатися в оточення людей Набуває мотивації для вдосконалення комунікативних навичок; Набуває можливостей прикладати свої здібності в співтоваристві; Отримує інтелектуальні стимули. Необхідні для культурного входження в співтовариство; Набуває цінних для нього прфесійних та ділових контактів у сфері, яка може згодом стати корисною для роботи;