Презентація "Розвиток критичного мислення за допомогою запитань"

Розвиток критичного мислення за допомогою запитань

Чому варто навчитися правильно ставити запитання?знайти потрібну інформацію;уточнити й перевірити наявну інформацію;визначити шлях розв’язання проблеми;побудувати дослідження і винайти щось нове, інноваційне;прийняти обгрунтоване рішення;змінити спосіб дії, міркування чи поведінку на більш ефективні;розвивати власне мислення;зацікавити іншу людину у діяльності чи у спілкуванні;з’ясувати позицію іншої людини;налагодити стосунки з іншими;

формулювання запитань стимулює занурення учнів у джерела і здатність аналізувати та оцінювати отриману інформацію у контексті особистого досвіду;ефективні запитання дають змогу учням побачити взаємозв’язки між досліджуваним предметом і реальним світом, застосувати високі рівні мислення.цікаві, влучні запитання заохочують самостійний пошук учнями відповідей, а також спонукають школярів ставити свої власні запитання. Запитання і відповіді, сформульовані учнями, дають вчителеві можливість оцінити рівень опанування ними навчальним змістом і розвитку їхніх мисленнєвих умінь, а отже реальну ефективність власного викладання. Опанування методикою роботи із запитаннями як інструментом розвитку критичного мислення є дуже важливим для вчителя, оскільки:?????????????????

проміжніМожуть за формулюванням чи змістом передбачуваної відповіді бути віднесені до обох типів. Навчання без міркування – марна праця. Конфуцій

Основні правила методики запитування. Таксономія Блума. Створіть атмосферу. Пов’язуйте питання. Ставте відкритіВикористовуйте зрозумілі слова. Ставте питання в певній логіціПерефразуйте запитання. Запитуйте всіх учнів. Плануйте час. Переадресуйте Персоналізуйте. Пам’ятайте. Зворотній зв’язок

Запам’ятовування. Що таке?Де?Що саме?Коли?Скільки?Який?Чому?Таксономія Блума(питальні слова)

Запам’ятовування. Що…? Де…?Як це відбулося? Чому? Коли ж…? Як показано в тесті…? Хто були основними…? Який…? Як..? Коли це сталося? Як автор це пояснює? Як би ти описав…? Що ви можете згадати…? Що ви можете вибрати…? Чи можете ви перерахувати три…? Хто був…? Таксономія Блума(варіативні запитання)

Розуміння. Як ви розумієте?Як іншими словами пояснити?Якими прикладами можна проілюструвати?Таксономія Блума(питальні слова)

РозумінняІз чим би ви асоціювали?Що є протилежним словом, явищем?Як пояснити своїми словами?Таксономія Блума(варіативні запитання)

Застосування. У яких ще ситуаціях можна застосувати?Хто може використовувати?Чим може бути корисне?Таксономія Блума(питальні слова)

Застосування. Які приклади в житті ви можете знайти…?Як ви могли б показати розуміння цього…?Який підхід ви б використали для…?Таксономія Блума(варіативні запитання)

Аналіз. Які основні елементи?Із чого складається?Як влаштоване?Які функції? Як пов’язані?У чому зв’язок між?У чому схожість/відмінність?Таксономія Блума(питальні слова)

Аналіз. Як би ви класифікували?Чи можна визначити різницю між частинами?Що аналогічне цьому?Які факти та ідеї в джерелі фнформації показують …?Які докази наведені?Які є причини та наслідки?Які є доводи та пояснення?Таксономія Блума(варіативні запитання)

Оцінювання. Чи це добре або погано?Які переваги/недоліки?Чи ефективно або не ефективно?Чи правильно або помилково?Чи згодні ви, що … , чому?Чи правильно, що …, чому?Таксономія Блума(питальні слова)

Оцінювання. Що на вашу думку, краще?Який є внесок….у …….?Якою була цінність/ важливість ….у……?Що б ви порекомендували якби були…..?Яке рішення найцікавіше?Як це впливає?Що найкраще….і чому?Чи погоджуєтеся ви з твердженням….?Які сильні та слабкі сторони?Які докази підтримують вашу відповідь..?Яка природа….?Таксономія Блума(варіативні запитання)

Творчість. Про що говорить наявність таких елементів як-от?Який висновок можна зробити з фактів?Поясніть, чому?Що потрібно?Чому ви думаєте? Як зробити?Чому ви вважаєте?Що буде, якщо?Таксономія Блума(питальні слова)

Творчість. Що могло статися, якщо?Чи можете ви запропонувати альтернативну інтерпретацію, тлумачення?Як розв’язати проблему?Як ви думаєте чи можна змінити причини та наслідки цього?Як ще можна подивитися на ?Що можна змінити щоб?Таксономія Блума(варіативні запитання)

Після вивчення нового матеріалу вчитель міняється з учнями місцями. Учні ставлять запитання, а вчитель відповідає. Атака на вчителя

Використані джерела інформації