Презентація "Розвиток мислення учнів основної школи при вивченні математики на прикладі теми «Формули скороченого множення»

РОЗВИТОК МИСЛЕННЯ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ ПРИ ВИВЧЕННІ МАТЕМАТИКИ НА ПРИКЛАДІ ТЕМИ «ФОРМУЛИ СКОРОЧЕНОГО МНОЖЕННЯ» Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені Р.К. Рапія Охтирської міської ради Сумської області Вчитель математики Шишкіна В.П. (вчитель І категорії) 2021

У психології мислення – це сукупність розумових процесів, що лежать в основі пізнання; до мислення саме відносять активну сторону пізнання: увагу, сприйняття, процес асоціацій, утворення понять і суджень. Мислення як одна з психічних функцій - психічний процес відображення і пізнання істотних зв'язків і відносин предметів і явищ об'єктивного світу. У філософії мислення (гр. ноезіс) - це пізнавальна діяльність людини. Продуктом або результатом мислення є думка ( поняття, сенс, ідея). *

*

ПОНЯТТЯ – форма мислення, за допомогою якої пізнається сутність предметів та явищ дійсності в їх істотних зв’язках і відношеннях, узагальнюються їх істотні ознаки. СУДЖЕННЯ – форма мислення, яка містить ствердження або заперечення будь-якого положення відносно предметів, явищ або їх властивостей. УМОВИВІД – форма мислення, за допомогою якої із одного або декількох суджень виводиться нове судження. *

Залежно від змісту задачі: практично-дійове, наочно-образне, словесно-логічне Залежно від характеру задач: теоретичне, практичне За ступенем новизни й оригінальності: репродуктивне, продуктивне *

Навчальні завдання з математики, зокрема з алгебри, під час вивчення теми «Формули скороченого множення» відіграють велику роль в розвитку логічного мислення учнів середнього підліткового віку. Враховуючи психологічні особливості учнів-підлітків 7-8 класів, підібрані завдання, що дозволяють перевести їх на наступний рівень розвитку логічного мислення, що створює умови не тільки для інтелектуального розвитку учнів, а й підвищує загальний рівень математичної культури, покращує успішність. Отже, вивчення данного питання є доцільним і обґрунтованим при вивченні математики в школі. *

*

*

*

Тестова робота №1 1) Квадрат суми двох виразів дорівнює: a) Квадрату цих виразів; b) Сумі квадратів цих виразів; c) Квадрату першого виразу плюс подвоєний добуток цих виразів, плюс квадрат другого виразу; d) Сумі квадратів цих виразів без їх подвоєного добутку. 2) (а - в)2 дорівнює многочлену: а) а2 – в2; б)а2 +2ав + в2; в)а2 + в2; г)а2 - 2ав + в2. *

*

*

*

*

*

*